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文档简介

9吃水不忘挖井人（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，读出对话中的不同语气。2、理解课文内容，鼓励学生在平时的学习、活动中要敢于和能手相比。教学环节教师活动学生活动修改备注一、 复习引入1. 指名读生字卡片。2. 听写：井、主、土、乡。1. 认读生字卡片。2. 听写生字。二、激趣导入1. 板书课题，要求学生根据上节课的学习解题。2. 课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井”的人又是谁？这是我们这节课寻求的答案。1. 读题，解题，说出自己的理解。2. 产生求知欲。三、阅读第一段1. 谁愿意来读第一节？归纳学生的评议。2. 毛主席在“那儿住过”，“那儿”指的是什么地方？3. 毛主席什么时候在那儿住过？（相机简介毛主席在江西领导革命的历史知识）4. 过渡：那在瑞金城外的沙洲坝到底发生了什么事呢？1. 指名读第一节，让其他同学评议。2. 联系第一句话理解“那儿”指的是“沙洲坝”这个小村子。3. 听听，想想，说说（同桌互说，指名说，补充）。四、精读第二段1. 自由读第二段。2. 这一段有几句话？每句话告诉我们什么？3. 出示第一句：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。1. 自由轻声读课文第二节。2. 边读边思考。（1） 指名读这句话。（2） 提问：你觉得乡亲们吃水方便吗？是从哪个词读出来的？出示词语“很远的”、“挑”。指导学生联系上下文进行理解。l 指导朗读l 理解体会提问：初到沙洲坝的毛主席，看到乡亲们吃水这么难，心里会怎么想？4.出示第二句：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。指导学生联系上下文进行理解“带领”、“挖”的意思。l 指导朗读l 理解体会3. 读句子：读好句子，谈谈自己读懂了什么？联系上下文进行理解“很远的”、“挑”。想像进一步体会毛主席，看到乡亲们吃水这么难，心里会很难受，得想办法帮乡亲们解决这一困难。4. 在朗读中再次体会。联系上下文进行理解“带领”、“挖”的意思。五、品读第三段1. 毛主席这样关心人民，人民会想些什么？说些什么？2. 齐读第三段。3. 简介：1933年4月，毛主席为解决沙洲坝人民的吃水、用水问题，亲自找水源，带头挖井的故事。4. 听完故事，你想说点什么？5. 谁来带着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字？1. 设疑。2. 齐读第三段。3. 听故事4. 听完故事，想想说说。5. 指名读。6. 一起有感情地朗读碑文。六、交流资料1. 用一两句话介绍自己的图片。2. 小组传阅、讨论。1. 介绍自己搜集的图片。2. 四人一组互相传阅资料，从多方面了解毛主席。七、小结吃水的时候，我们要不忘“挖井人”，那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人
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