触及利益的一瞬间.doc

学号：2012213294 姓名：吴丹丹 专业：文学院中文 触及利益的一瞬间人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。-马克思在这里我并不是要高谈阔论马克思、恩克斯以及他们伟大的思想，我也谈不清。“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”马克思的这句话我早有感触，在没有见过这句话的时候我就有这种感觉。人在什么时候会生气，愤怒或者说更加强烈的感情波动等等一切激烈的感情表现，那就是在触及到他们利益的那一刻。说的有点现实，但可悲的是，这在我看来也是事实。大多时候我们都是温顺的羔羊，大家都觉得我们可爱，好相处，时时都是“知心姐姐”、好好的人，也就是“你好我好大家好”的友好氛围，但这一切都建立在无功利无利益的基础上，亦或是我们的利益并不相冲突，互不干扰，对了还有一种情况就是，我们的利益是共通的。反之，水火不容，就是敌人。“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”丘吉尔当年的的话，到今天还是意义深刻。我们是朋友，当然也包括利益共存的时候，也就是和平共处的时候。彼此利益平衡，各取所需。我们是敌人，利益相背或是相争，那就对不起了，不是你死就是我活。人事不得不现实的动物，适者生存，优胜劣汰，从小学我们就已经知道了，成绩的排名，三好生评选等一切评选，我们那时候还太小，还不知道这其中的厉害，可是我们有老师、家长“细心的指导”啊，美其名曰：促进学习。有时候我在想，现在出现的室友投毒案件是不是在幼儿园的时候就已经埋下了祸根？因为那不就是因为被自身利益蒙住了眼睛，最后导致害人害己吗？我们彼此都是满足彼此需要而存在。 当然我并不是在这里批判什么，因为我也是处在人与人交往的种种社会关系里，我也逃不掉，我所说的利益。我不是求生于孤岛的鲁宾逊，可就算是鲁宾逊他还是需要有一个“星期五”陪伴呢；脱离社会的人，我们称之为“野人”，这种人不是真正意义上的人，茹毛饮血的时代早已过去了。我们要生存，就要适应或者说学会和人交往，不仅要学会还要学好学精，也就是平衡好利益关系，更好的融入社会，然后在社会中活下来。这也许就是我们区别于动物的地方吧。在马克思基本原理概论的课堂上，老师曾经这样讲到，人要处于一定的实践活动中，也就是要生产一些东西，无论是物质上的还是精神上的生产，总之要有所生产。有所生产，才有意义，才有存在的意义，或者可不可以这样说这样我们才能对其他人有意义。可以说人是人与人关系的总和，因此也可以说是人与人之间利益的总和，至少我相信这一点。但这并不代表我不相信，人与人之间有真正无利益性的感情。 2011年的上映的香港电影桃姐，根据真人真事写了一个淡淡的故事，却给了我深深的感触。桃姐-从十三岁到六十岁，一直照顾着男主人公梁先生，梁先生没有桃姐甚至连怎么用洗衣机都不会，直到桃姐病倒，问题才显现出来-桃姐的重要性，亲情的温暖也慢慢显现出来，桃姐完全无功利性的，尽心尽力的照顾着梁家这两代人。利欲熏心的今天，我们在这部电影里看到了自己心里的“桃花源”，自己心中真的想追求的，当然也让我们相信，世界还是很美好的，只是看自己怎么对待这个世界，怎么处理人与人之间的关系，因为我觉得，不是所有人都值得有一个“桃姐”这样一个人在身边的，因为做人不到位就不应该有这样一个人，虽然我们不得不承认我们身边有很多这样爱着我们的“桃姐”，被我们正在忽视着。 其实我们往往是在利益和纯感情之间挣扎的，“妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床弄青梅。”李白诗中的纯感情也只是“两小无嫌猜”，可遇而不可求啊！这样的爱情我们遇不到，可是桃姐一样的亲人一定不要忽视。我其实有的时候会很没良心的认为，父母养育我们还不是为了等他们百年之后，有人在坟前痛哭以表哀思之情，听起来是真的没良心，可是我真的是这样想的。可渐渐长大，经历的人情世故变得丰富，以及至亲至爱的人去世，我才知道，养育之情并不是我之前想象的那么简单，你会因为每每想起亲人的离开而夜夜哭泣，尽管那还不是日日夜夜相处的父母，你就尚且这样，就更不用说父母姊妹了。 “我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”这句话和至真至纯的感情是不相抵触的，天平的两端你想那一边放的多一点，那一边放得少一点，这也就决定了你人生的方向。人总要为了一些得到而放弃一些东西，有失去有得到，人生的不完美尽显。而这些事物所占的比例，就决定了每个人不同的一生。也许我们彼此羡慕，但我们并不一定因为羡慕而改变自己，这又让我想起致我们终将逝去的青春里的情节，“我要的成功是我用厌恶的事物换来的”，因为只有成功了的人这样说吧，在没有成功前，在没有得到自己想得到之前，谁会感叹一句“这不是我想要的成功！”。 在触及利益的一瞬间，我们将何去何从呢？最后应老师的要求对这门课提一些要求。我只是觉得老师安排的已经很详细，仔细到每一节课干什么，半年来都没有什么差错。这一点我很佩服，可也显出老师步步很小心，显得很拘谨。还有一点我必须提出来，老师想的最周全的就是特意安排一节课让我们各个小组进行讨论，这样不仅可以让老师便于掌握各个小组的所选主题然后给予一定的帮助，还避免了同学之间因不同院系，降低了小组活动质量不高的情况，我希望老师可以继续保留这个安排还有我就是觉得，老师有时候给同学们看得视频，有些莫名其妙，我的意思就是我不能把这个视频