贵州省贵阳市高三语文适应性监测考试（二）试题（贵阳二模扫描版）新人教版.doc

贵州省贵阳市2013年高三适应性监测考试（二）贵阳市2013年高三适应性考试（二）语文参考答案及评分建议1. a 2.c 3.b 4.d 5.c 6.b 13.a 14.b 15. d7.（1）不久（他）遭遇父亲去世的变故，（2分，建议采分点“俄、丁外艰”）等到守丧期满之后，（1分）恰巧他的堂祖父杨徽之到许州做知州，（1分，建议采分点“会”）杨亿就去许州投奔他。（1分，建议采分点“焉”）（2）王钦若突然显贵，（1分，建议采分点“骤”）杨亿一向看不起他的为人，（2分，建议采分点“素、薄”）王钦若对他怀恨在心，（1分，建议采分点“衔”）屡次挑剔他的过失。（1分，建议采分点“抉”）8.“倚”字。（1分）清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听，守城战士斜靠城楼，似乎沉浸在迷人的秋色和悦耳的角声里。（1分）一个“倚”字，写出了守城战士倚楼而息、懒于警戒的安闲姿态，（2分）传神地烘托了边关安宁、征人无事的和平气氛。（2分）（如果答“断”字，言之成理也可，最多不超过4分）9.比喻（答“化抽象为具象”也可，1分）。诗人通过在边关的所见所闻，感受到边关无战事、百姓常往来的安宁祥和的氛围，诗人由衷地希望，边关少数民族的友好感情能像眼前这条大河一样，长久地向南流入中原，（诗句分析2分）表现了诗人期盼边关永无战事，民族永远团结的思想情感。（思想感情2分）（表现手法答“直抒胸臆”或“卒章显志”并作具体分析也可，视答题情况给分）10.(1)无食桑葚/无与士耽(2)则天地曾不能以一瞬/则物与我皆无尽也(3)莫笑农家腊酒浑/山重水复疑无路（6分，一句1分，有错字、别字、漏字或语序错乱整句均不得分）11.（1）e 、b（e3分；b2分；c1分）（2）读大学的儿子给家人写来第一封信，（1分）儿子在父亲的追问下承认第一封信是请人代写的，（1分）并向父亲承诺再写一封信给外婆，（1分）儿子被父母一再催促给外婆寄信，（2分）儿子终于给外婆寄来亲笔信。（1分）（答成明线不给分）（3）小说主要通过语言描写（1分）、动作描写（1分）、心理描写（1分）来塑造外婆这一人物形象。 语言描写：收到外孙的第一封来信，细心的外婆便说“他的字不是这样的”，表现了外婆对外孙的疼爱与了解。没收到外孙的第二封信，她说“恐怕别人已经取走了，拆开了”，反映了她盼望来信的急切和焦虑。最后看到外孙的第二封来信时她说 “这是外孙的字迹，还是那么幼稚”“要学那么多东西呀？别用伤了脑筋”“该写得具体点。好，字迹已经端正了”，表现了她的慈爱和收到信后的满足。 动作描写：收到外孙的来信读了又读；看电视关注的是外孙所在城市的气象预报；要“我”买一把锁把信箱锁上；找来飞机、铁路交通地图，推断着外孙信件的运行路线和时间；接到信时用剪刀小心翼翼地剪开信封。这些动作描写生动形象地表现了老人对在外读书的外孙的牵挂，盼望外孙来信的急切、焦虑。 心理描写：发现外孙的来信是找人代笔的，便猜测他在学校是不是出什么事了；看气象预报，外孙所在城市的气温下降，就担心他会不会感冒；迟迟没接到外孙的第二封来信，便担心信是不是被别人取走了。这些心理描写生动形象地表现了老人对在外读书的外孙的牵挂，盼望外孙来信的急切、焦虑。（第二问评分建议：选择上述其中一种，结合文本中恰当而具体的事例，对人物形象的特征和心理展开准确而合理的分析即可，3分）（4）观点一，我认为他对“外婆”不孝。（1分）理由如下： 在外读大学的他，不主动给牵挂他的家人尤其是外婆写信，为了应外婆之愿他才勉强写一封，还竟然找人代笔。 不顾外婆对他手写家书的热切盼望，在父母的一再催促下，才迟迟发出第二封亲笔信。 两封信都写得极其简略，有应付之嫌。 对父亲“隔一个月，给外婆来封信”的要求，答应的非常勉强。 观点二，我认为他对“外婆”还是孝顺的。（1分）理由如下： 虽然长期习惯于敲击电脑而陌生了纸和笔，他已经不习惯手写家书了，但为了安慰家人尤其是外婆，他还是写了，尤其是第二次，亲自执笔。 他的信的开头会逐一问候到家人，外婆放在第一位，可见他对外婆的尊重。 他每周总会给家里来个电话，并逐一问候家人，还点名要让外婆听电话，说一些安慰的话。 对父亲“隔一个月，给外婆来封信”的要求，虽然有些勉强，但还是答应了。 观点三，将上述两个观点整合，辩证看待这个问题，言之成理也可。（评分建议：至少找出三点依据支撑观点才能给8分）12.（1）e、b（e3分；b2分；a1分）（2）一生勤勉，绝不懈怠 坚持原则，毫不动摇独立思考，不随波逐流，人云亦云（每条2分。关键词“一生勤勉”、“坚持原则”、“独立思考”）（3）内容上，文章主要围绕季羡林先生的高尚人格展开，赞美了先生对中国文化传统所推崇的知识分子精神的坚持和传承。（3分）结构上，文章略写季羡林先生的学术贡献，而详细地回忆和记述了展现先生高尚人格的言与行。（3分）（4）敬重前人同辈，鼓励后学新人 季羡林先生在许多文章中，都满腔感激地怀念着前辈胡适之、汤用彤等先生，还有他在德国留学时的老师们，也多次盛赞与他同时代的大师许国璋、张中行、启功、任继愈诸先生，对晚生后学和文坛新人也是如此，赞扬起来从不吝啬。（2分） 平易近人，宽容博爱作为北大副校长和资深教授的季羡林能为北大新生守行李，还永远对学生们敞开家门。而对于伤害过他的人和批斗过他的学生，他慈悲为怀，从不怪罪。（2分） 关心国家、民族，关注世界、自然季羡林先生坚持认为21世纪将是东方文化精神回归的世纪，东方文化将会重新成为世界文化的主潮。他还认为中国传统文化的根本就是和谐，人与人要和谐相处，人与大自然也要和谐相处，必须珍惜资源，保护环境，不和谐就不能稳步前进。（4分）16（1） “目的”或“意图”；表示心意；“趣味、心机、头脑”等均可。（每处解释1分）（2）张局长收下了礼物。（2分，意近即可）17.参考示例：一块矿石，可以平庸无奇地在地底下沉睡，也可以发出惊天动地的能量。 一个人，可以碌碌无为地在世上厮混，也可以焕发灿烂的生命光彩。（一句话3分，共6分。最后一句话不能呼应首句表现人生的感悟与思考，则该句不能给分）18.参照2012年高考语文评分标准。（60分）参考译文：杨亿，字大年，建州浦城人，杨亿出生的时候，身上覆盖毛发，有一尺多长，过了一个个月才脱落。等到杨亿能说话的时候，他的母亲就用卷数少的经书口授给他，他随即就能熟记成诵。（杨亿）七岁的时候，就能写文章，与客人谈论，有老成持重的风度。杨亿十一岁时，宋太宗听说他的名气，下诏让江南转运使去试试杨亿的才艺，（后）送他到京城。（皇上）对他测试五篇诗赋，都是一下笔就立刻完成了，太宗非常赏识他，认为他是奇异之才，命令内侍把他送到中书省，又让他赋诗一首，宰相对他的俊逸奇异之才感到很惊讶。皇上就授予他秘书省正字，并特别把袍笏赏给了他。不久（他）遭遇父亲去世的变故，等到守丧期满之后，恰巧他的堂祖父杨徽之到许州做知州，杨亿就去许州投奔他。杨亿专心于学习，（常常）昼夜不休息。杨徽之私下里同他谈话，感叹道：“振兴我杨家的希望就在你身上了。”淳化年间，到京城去献文章，改任太常寺奉礼郎。献二京赋，皇上下诏让他参加翰林考试，赐进士及第，升任光禄寺寺丞。咸平年间，西部边境不得安宁，皇上下诏让近臣讨论灵州弃守的事情。杨亿上奏疏说：“我以为那些作乱的人正当狡黠（不好一时平定），他们积财还是丰厚的，不可能在短时间打败他们。应该放弃灵州，保住环庆，这样以后再用计困住他们。我的策略是，派遣数名骁将，率领一二万人的精锐军队，提供好几个县的赋税来资助军需之用，令军队分别把守边城（以便困住敌人），那么这些敌人就可以擒住了，而朝廷就可以借此没有忧患了。”因为长期生病，杨亿请求解除所任的职务，皇上下诏不允许他解职，但是暂时允许他不临朝值班。杨亿性格刚直耿介，很难和一般人相处。在书局，只和李维、路振等人相处友善。当时的文士都依赖他品评，被他贬议过的人，很多都怨恨诽谤他。王钦若突然显贵，杨亿一向看不起他的为人，王钦若对他怀恨在心，屡次挑剔他的过失；陈彭年妒忌杨亿超过他，（经常）和王钦若一起诋毁杨亿。皇上一向看重杨亿，都不受他们的谗言迷惑。杨亿的母亲生了病，杨亿向皇上请求回去探视母亲，没有等到皇上批复就动身了。皇上亲自封好药剂，并加上金帛来赏赐。杨亿身体一向羸弱，到了这个时候，把自己的病情禀告给了皇上，（趁机）请求皇上解除自己的官职。有人指使宪官弹劾杨亿没有等到皇上的诏命允许就离开了，（最后）杨亿被授予太常少卿，准许他住在家里疗养。天禧二年的冬天，被授予工部侍郎。第二年，他的母亲去世，报丧未满，又被起用做工部侍郎。天禧四年十二月去世，时年四十七岁。朝廷录用他的儿子杨纮做了太常寺奉礼郎。杨亿天性聪明，从小到老，没