贵州省贵阳市乌当区新天学校九年级化学上学期期中试卷 新人教版.doc

乌当区新天学校20152016学年第一学期九年级化学期中试卷试卷满分:100分;考试时间：90分钟；可能用到的相对原子质量： h：1 c：12 n：14 o：l6 s：32 na：23 cu：64 ca：40 mg：24 al：27 fe：56一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题2分，共计40分）1、下列制取氧气的方法中，属于物理变化的是（ ）a、加热氧化汞制氧气 b、用液态空气制氧气c、加热高锰酸钾制氧气 d、绿色植物光合作用制氧气2、下列气体排放到空气中，不会造成空气污染的是（ ）a、一氧化碳b、二氧化硫c、二氧化氮 d、氧气3、下列有关催化剂说法正确的是（ ）a、能改变化学反应速率 b、在化学反应前后性质不变c、在化学反应前后质量增加 d、在化学反应前后质量减小4、下列情况不会造成水污染的是（ ） a、工业“三废”的任意排放 b、农业上不合理使用化肥和农药c、利用海水晒盐 d、生活中过量使用含磷洗衣粉5、元素在自然界中分布并不均匀，如非洲多金矿，澳大利亚多铁矿，中国富钨矿等，从整个地壳中元素含量的多少分析，最多的金属元素是（ ） a、al b、si c、o d、fe 6、关于元素周期表的叙述错误的是（ ）a、元素周期表共有7个周期 b、元素周期表中共有18个纵行，即18个族c、它是学习和研究化学知识的重要工具 d、它是俄国化学家门捷列夫发现的7、据报道，近期科学家发现一种新元素，它的原子核内有质子111个，其相对原子质量为272，则该种元素原子的核内中子数为 ( ) a、50个 b、111个 c、161个 d、272个8、某粒子结构示意图为，则该粒子 ( )a、一定是稀有气体原子b、一定是阳离子c、一定是阴离子d、以上三种都可能9、已知一个碳原子的质量为a，r原子的相对原子质量为b，则一个r原子的质量为（ ）。a、12b/a b、12a/b c、ab/12 d、1/12ab 10、“农夫山泉”矿泉水标签上印有水质成分如下（mg/l）：硒：0.013；锶：0.059；锌：0.00162；钠：18.4；钙：4.69。这里的硒、锶、锌、钠、钙是指 （ ）a、元素 b、原子 c、单质 d、分子11、物质三态的变化从分子角度看实质就是 （ ）a、分子运动速度的改变 b、分子间隔的改变 c、分子大小的改变 d、分子种类的改变12、下图形象地表示了氯化钠的形成过程。下列相关叙述中不正确的是 （ ）a、na与na+的化学性质不同b、钠跟氯气反应生成氯化钠 c、氯化钠是由离子构成的物质d、钠原子得到一个电子形成阳离子，氯原子失去一个电子形成阴离子13、安全意识是人类生存所必须具有的基本素质之一。下列实验操作安全的是 （ ）a、用鼻子直接嗅未知气体的气味b、用嘴品尝未知物质的味道c、进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前，要做灯火试验d、在使用氢气时，不必检验其纯度14、实验室制取氧气完毕，拆卸仪器的正确顺序（ ）撤去酒精灯从水槽里移出导管 从铁架台上拆下试管 清洗仪器并放回指定位置a、b、c、d、15、学习化学的目的之一就是用来解释身边的现象。下列解释不正确的是 （ ）事 实解 释a、h2o2可杀菌消毒，而h2o不能两种物质的分子构成不同b、温度计中的水银（汞）热胀冷缩原子的大小发生改变c、气体易被压缩气体分子间的间隔很大d、花香四溢分子在不断运动16、宣传科学揭露伪科学是我们每一个人的义务.你认为下列广告语正确的是 （ ）a、“x x”牌超纯水，绝对纯净，不含任何化学物质b、长期饮用蒸馏水，对人体健康有益c、矿泉水中含有钾、钠、钙、镁等多种微量元素，是一种健康饮料d、面对河水不断被污染，我们应设法关闭所有化工厂17、“见微知著”是学好化学的本领之一。如图是某化学反应的模型示意图，从该模型获得的信息错误的是 （ ）a、丙物质属于单质 b、该反应不属于分解反应c、一个乙分子中含2个a原子 d、反应前后分子种类改变了18、化学反应前后元素种类不变。以下是植物的光合作用过程：co2 + h2o淀粉 + o2，可推断淀粉（ ） a、由碳、氢、氧三种元素组成 b、由碳、氢两种元素组成c、含有碳、氢两种元素组成，但不能判断是否含有氧元素 d、条件不足，无法推断19、化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角表示原子的中子数和质子数之和，如用 表示核内有6个质子和7个中子。则 和 （ ）a、属于同种元素 b、原子中含有相同数目的中子c、原子中核外电子数不同 d、原子核内质子数目不同20、右图为某加碘食盐包装袋上的部分图表文字（i为碘的元素符号）。由此，你得到的信息和作出的猜测正确的是（ ）a、此碘盐为纯净物b、“加碘食盐”中的“碘”是i2c、1kg此食盐中含碘酸钾（3515）mg d、“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因可能是碘酸钾受热不稳定二、填空题（每个表达式2分，其余每空1分，共49分）21、用数字和化学符号表示。（1）2个钠离子_ _；（2）3个硫离子_ _；（3）保持氧气的化学性质的微粒_ _；（4）f 的结构示意图_ _；（5）n个铝原子_ _（6） 表示的微粒是_ _。22、下图是密闭体系中某反应的微观示意图，“”和“”分别表示不同原子。(1)反应后方框内应再填入1个 微粒(选填序号)。 a、b、 c 、，由此说明化学反应过程中，原子的种类和个数 （填“变”或“不变”）。(2)若表示氢原子，表示氧原子，请写出氢气燃烧反应的符号表达式 。该反应所属的基本反应类型是 反应。23、现有下图所示的实验装置：(1)写出图中指定仪器的名称： ； ； ； 。(2)装置e可以用来进行过滤实验操作。请问，在进行操作时，应当注意哪些问题？（至少答二点） ； 。（3）如果a装置中的试管加热时管口朝上，将会造成的后果是 。用高锰酸钾制取o2，发生装置为 （填“a”或“b”），实验时需要在试管口塞一团棉花，其作用是 ，反应后的固体残渣，可通过以下四步实验操作回收二氧化锰粉末。正确操作的先后顺序是 (填写选项字母)。a烘干 b溶解 c过滤 d洗涤24、填写下列表格：白磷在空气中燃烧现象是 。本实验可以用来测量空气中氧气的含量。其原理是 。该反应的符号表达式是： ； 硫在氧气中燃烧硫是 色的固体。反应产生的火焰是 色。做此实验时，最好在集气瓶内装少量水，因为 。该反应的符号表达式是： ；铁丝在氧气中燃烧现象是 。集气瓶中留少量水是 ；实验中铁丝不能燃烧的原因可能是 。该反应的符号表达式是： ；水通电制取氢气和氧气氢气产生在 极，氧气产生在 极。正、负电极产生的两种气体体积比为 。该反应的符号表达式是： ；高锰酸钾受热制氧气反应生成的二氧化锰可在氯酸钾受热制氧气实验中做 剂。做此实验时，要求最后先撤导气管，再熄灭酒精灯。因为 。该反应的文字表达式是： 。25、元素周期表是我们学习化学的重要工具，下表是元素周期表中118号元素原子核外电子排布，根据它回答下列问题。（1）第16号元素属于 元素（填“金属”或“非金属”），它在化学反应中容易 （填“得”或“失”）电子，其单质的化学性质 （填“活泼”或“稳定”）。（2）从周期表结构看，元素的化学性质与原子结构中的 数关系最为密切。（3）在同一族中，各元素的原子结构呈现的规律有 （任写一条）。三、实验探究题（最后一空3分，其余每空1分。共11分）26、为了探究分子的运动性，小强进行下面的实验：步骤一：如下图所示：实验（1） 实验（2） 实验（3）问题：实验（3）中，滤纸条的变化情况是： 。：分析上面三个实验的现象，简单解释滤纸变红的原因？ 。步骤二：小强用剪刀在滤纸上剪取一条长滤纸，并在滤纸条上间隔地滴入酚酞溶液，然后放进试管里。最后用蘸有浓氨水的棉花团塞住试管（如右图所示），观察现象。问题：上面实验观察到的现象是 ，说明分子 。 ：该实验还说明浓氨水的物理性质有 。 反思与交流：（1）步骤一在整个探究实验中所起的作用是 ，三个实验中没必要做的实验是 。 （2）有人说：“在实验步骤一中，要获得酚酞遇氨水变红这个结论不是很严密，因为滤纸变红，有可能跟滤纸中某种化学成分有关。具体地说，有可能是酚酞跟氨水作用，生成的某种物质再跟滤纸中的该种化学成分发生作用而使滤纸变红。” 你同意上面说法吗？答： 。为了验证他（她）的说法，你补做的实验是（请简单写出实验过程） 。乌当区新天学校20152016学年度第一学期九年级化学期中考试试卷 参考答案一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题2分，共计40分）1234567891011121314151617181920bdacabcdcabdccbdbcad二、填空题（每个表达式2分，其余每空1分，共49分）21、（1）2na+ ；（2）3s2-；（3）o2；（4）；（5）nal；（6）cl 22、(1)c， 不变。 (2)h2+o2点燃h2o， 化合反应。23、(1)试管；铁架台；烧杯；漏斗。(2)滤纸低于漏斗口；玻璃棒紧靠三层滤纸的一边。(3)试管可能会因为冷水珠倒流而炸裂 a，防止高锰酸钾粉末进入导管影响气体排出， bcda。24、白磷燃烧，有黄色火焰，产生大量白烟，放热。白磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内气压减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，进入水的体积即为空气中氧气的体积。p+o2点燃p2o5 黄色，蓝紫色 。生成物so2有毒，为避免污染空气，可用水吸收。s+o2点燃so2剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色固体。防止高温生成物坠落瓶底，使集气瓶炸裂；铁丝可能生锈。fe+o2点燃fe3o4负 正1:2h20通电h2+o2催化剂防止水槽中的水倒流进入试管，导致试管炸裂。高锰酸钾 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气。25、（1） 非金属， 得到， 活泼。（2） 最外层电子数。（3） 从上到下最外层电子数相同，电子层数递增（任写一条）。三、实验探究