学习健检-我的学习态度健康吗.doc

【一年 班 號；姓名： 】Y 學習健檢-我的學習態度健康嗎？我的學習方法正確嗎？我 的 學 習 狀 況是否01、 我在家裡是否有規律的作息時間？02、 我在家裡是否有充分的睡眠？03、 我在家裡是否有安靜的讀書環境？04、 我在家裡是否有自動自發學習功課？05、 我對較差的科目是否加倍努力學習？06、 我是否能踏實地完成各科作業(不抄襲、不缺交)？07、 我是否能做到課前預習的工作？08、 我是否能在上課認聽講？09、 我是否能做到課後複習的工作？10、 我是否常請教同學或老師不會的問題？11、 我是否善用各種讀書技巧，使學習更有效率？12、 我是否能控制休閒娛樂的時間？13、 我是否常能檢討並訂正考試卷上答錯的地方？14、 我是否能常反省檢討並改進自己的讀書方法？15、我是否常保有一顆樂觀上進的心？統計阻礙我學習的主要因素我願意嘗試改善的方法123Y 武功密集探訪_如何學習最正確？1. 活動目的：透過分組訪談與分享，使同學們瞭解各科目有效學習的方法。2. 活動方式：抽籤問題討論&教師時間聯繫正式訪談（謝卡準備）代表報告繳交媒體。採訪科目受訪老師小組成員訪談時間 年 月 日星期訪談問題設計：(1)(2)(3)(4)3. 分組報告媒體製作（使用軟體powerpoint或frontpage）：腳本如下所示範。科目訪談對象組員/分工1有效學習方法摘要介紹 2課外補充學習資源摘要介紹 3如何做好考前準備 4訪談心得 5別組報告筆記/評鑑 61. 多元智能與學習革命1) 過去的學習模式： 學校學習大多偏重於（語言）和（數理）方面的知識和能力。 只強調以（紙）、（筆）測驗來評量學習成效。2) 現代多元智能：多元智能論（簡稱MI理論），引起美國教育界極大的迴響。多年來，各國支持的學者專家們也陸陸續續打破以往對人類智慧的刻板印象，重視每個人的心智都是由各種不同強度的智慧統合而成的，建議人們不該用獨一的方式來對待每一個人，在綜合眾人的智慧成果討論之後，而將迦納提出的七種人類的心智能力-語文、邏輯數學、視覺空間、音樂、人際、內省，又增加了自然觀察，而成為八大智能，亦簡稱多元智能。 強調重視不同個體的（多元智能） 多元智能的內涵：由美國哈佛大學-心理學家迦納（Howard Gardner）提出。多元智能項目內涵語文智慧對語言文字及其結構的理解、運用的能力。邏輯-數學智慧對數字運算、推理邏輯及分類歸納的能力。肢體運作智慧指善於運用手腳、動作、身體語言表達想法和感覺。包括靈活運用身體的協調、平衡、彈性、速度、力量等能力。人際智慧指處理人際關係的能力，包括對他人情緒反應的察覺、分辨及感受能力，及與人保持良好溝通的能力。自然觀察智慧辨別自然環境中各種事物的能力，並能善用這種分門別類的能力於人造物世界中。內省智慧對自己的了解，明白自己的情緒感受、動機和目標。音樂智慧對音樂節奏、音調、旋律的分辨、欣賞、表達及創造能力。視覺-空間智慧能準確掌握並清楚表達視覺空間，這包括線條、形狀、距離的關係，憑幻想亦能將上述東西在腦海呈現出來。 須善用在校求學的機會培養各方面的興趣，從中發現自己的多元智能進而創造自己多采的人生。3) 學習革命： 背景：電腦科技的發明應用使得資訊化時代來臨。 對人類生活的重大影響：A. 帶來生活的便利；B. 可適度發揮自己發現問題，解決問題的能力；C. 培養自動自發的學習習慣；D.