甘肃省兰州市学九年级语文第二学期第五次月考试卷 新人教版.doc

兰州市天庆实验中学2012-2013学年第二学期第五次月考九年级语文试卷 （本卷满分150分。考试用时120分钟）一积累与运用（30分）1. 给下面各句中加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2分）（1）庭院的尽头是一道坍（ ）塌的篱笆。（2）突然，客人惊奇的屏（ ）住了呼吸。（3）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上头，一点不旁wu ( )。（4）小屋粗制lan( )造，出自一个农村木匠之手。2.下列各句中，都有一个错别字，把它们找出来，并在句子后面的括号中改正。（2分） （1）多么宁静的世界哟，万籁具寂。没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙。（ ） （2）八宝酒，顾名思意，是八样东西泡的酒。 （ ） （3）据西域水道记记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡洋。（ ） （4）孔乙己看着问他的人，显出不屑质辩的神气。 （ ）3.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）（2分） a人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。 b就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情地唱下去。 c我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象。 d生态公园里各种各样栩栩如生的鲜花，在和煦的春风里竞相开放。4. 下列各项中，与“四面有山皆入画”构成对联的一项是（ ）（2分） a千里莺啼绿映红 b.一年无日不看花 c一夜乡心五处同 d.一曲新词酒一杯5.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）（2分） 他遇着_的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他_喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺_，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出如盖的浓荫，来_树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来_大地无尽的甜美与_。 a骄奢 飞翔 吟唱 荫庇 表现 芳香 b骄奢 飘翔 清吟 荫庇 呈现 芳馨 c骄傲 翱翔 清吟 庇护 呈现 温馨 d娇艳 飘翔 歌吟 隐庇 表现 芳馨6.仿照下面句子的句式，续写两个句子。（4分） 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！不是_，_；_，_。7.按照要求，完成下列题目。（3分）传统文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是中华儿女和睦相处，携手发展的共同家园，是中华民族生生不息的不竭动力。中国之所以成为世界上最早的几大文明古国之中（百里挑一 绝无仅有 难以想象）的延续至今的国家，。一个重要原因就是中华文化具有坚强的生命力与内在的活力。（1）第句中标点符号使用有误，请将修改后的句子写在横线上。（2）第句给的三个词语中选一个最符合语境的，写在横线上。（3）第句是一个病句，请将修改好的句子写在横线上。8.甘肃省风景名胜众多，每一处名胜都蕴含着丰富的文化。请任选一处名胜为其写一段精彩的导游词。（50字以内）（4分）9.古诗文默写。（9分）（1）_，西北望，射天狼。（2）孟子说：“生，我所欲也；_。二者不可得兼，_。”（3）花间月下，独酌无亲，浪漫诗人，欲邀明月共饮，你听，诗人歌吟道：“花间一壶酒，_，举杯邀明月，_。”（4）_，万钟于我何加焉！（5）而现在，_。（乡愁）（6）_，_，国恒亡。二、文学常识填空和翻译句子。（共13分）（每空1分，每句2分）10.鱼我所欲也选自_，本文运用了_和_的论证方法，论述了应如何对待生与死、义与利。文章第一句话是以_和_设喻，得出的结论是“_”；第三句是由前两句的设喻引出本文的论点“_”。11.翻译下面的句子。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。然后知生于忧患而死于安乐也。 三、文言文阅读（20分）【甲】惠子相梁，庄子往见之，或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”【乙】庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中”。庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”注释：【往先】指先去表明意图。【愿以境内累矣】楚王想要那国家麻烦您了。意思是楚王想要庄子作楚相。【巾】覆盖用的丝麻织品。【笥（si）】竹箱。句中的“巾”“笥”都活用为动词，即装在竹箱里用巾盖住的意思。【曳】拖着。【涂】泥。【往矣】去吧！12.下面各组句子中加点的词的意思相同的一项是（ ）（3分） 惠子相梁 或谓惠子曰 a. b. 杂然相许 或以为死，或以为亡 庄子往见之 庄子持竿不顾c. d. 才美不外见 三顾臣于草庐之中13.下面各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） 其名为鹓鶵 搜于国中三日三夜a. b. 其如土石何 庄子钓于濮水 王巾笥而藏之庙堂之上 愿以境内累矣 c d 辍耕之垄上 域民不以封疆之界14.翻译文中画线的句子。（6分） （1）夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 （2）此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？15.【甲】文中的“鹓鶵”“鸱”“腐鼠”各比喻什么?庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？（4分）16.【甲】【乙】两文中，庄子用什么方法表明了自己的什么态度?这种表达方式有什么好处?(4分)四、现代文阅读（27分）（一）、阅读下文，完成文后1720题。（14分）溪 水李汉荣一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅，好像对前路失去了信心。只好让它复走原路，果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。你见过小溪吗？你见过令你讨厌的小溪吗？比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造了多么生动的美感啊。我很可能有令人讨厌的丑陋，但溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至今，所有的溪水都是如此的可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发现，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮咛；那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嬉笑着绕道而行，在顽石附近漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不可测；兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担心会被它们喝完，担心自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑我羡慕这溪水，如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富17溪水具有的“智慧”和“品性”是什么？（3分）18.作者是从哪几个方面来写溪水的？请结合全文内容加以概括。（4分）19.品味下面的句子，并作简要分析。（3分）盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嬉笑着绕道而行20.除了写溪水之外，文章写“我”有什么作用？（4分）（二）、阅读下文，完成文后2124题。（13分）读“磨脑子”的书书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。不仅如此，网络的精彩，球赛的热闹，酣睡的香甜，游戏的畅快，都是应该适当拒绝的。否则的话，什么时候“磨脑子”呢?21.“磨脑子”的书有什么特点？（3分）22 .阅读全文，说说读“磨脑子”的书有哪些益处。(3分)23.分析下列句子所运用的论证方法及表达效果。（4分）（1）“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。（2）著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。24.语文教材中有许多“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的文章。请你任选一篇你喜欢并感受深刻的文章，简要地写出你的阅读体验和感悟。（3分）五、作文。（60分）生活中，总有一些香味令人难以忘怀。这种香味可能源于自然，如鲜花的芬芳馥郁、果实的成熟飘香；也可能来自生活，如书本里淡淡的墨香、餐桌上美味佳肴的鲜香，甚至是父母劳累一天后身体散发出的汗香。请以“_飘香”为题，结合自我经历或感受，写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整；（2）文中不得出现真实的校名、人名；（3）不少于600字。 参考答案一 积累与运用 1.tan bing 骛 滥 2.俱 义 漾 置 3-5 d b b 6.略 7.（1）是中华儿女和睦相处、携手发展的共同家园， （2）绝无仅有 （3）一个重要原因就是中华文化具有顽强的生命力与内在的活力。8.略 9. 略二文学常识填空和翻译句子。10.孟子 告子上 举例和对比 鱼和熊掌 舍鱼而取熊掌者也 舍生而取义者也。11（1）假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？ （2）不仅仅贤能的人有这种思想（想法），人人都有，（只不过）贤能的人不丢掉（不丧失）罢了。 （3）这样以后，（人们才明白）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。三文言文阅读12. b 13.b14.（1）那鹓鶵从南海出发，飞往北海，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甘甜的泉水不喝。 （2）这个龟，宁愿自己死成为存留的骸骨，而处于尊贵的位置呢？还是宁愿自己活着在淤泥中拖着尾巴？15 鹓鶵比喻庄子自己；鴟比喻惠子； 腐鼠比喻功名利禄。表明自己的立场和志趣，讥讽了惠子醉心于功名利禄而无端猜忌小人的丑态。16.两文中庄子用讲故事和比喻的方法表明自己鄙视功名利禄，追求高洁和自由的态度。好处：形象生动、尖锐痛快、余味无穷四现代文阅读（一）17.顺乎自然，走他该走的路，不错走一步；说它该说的话，不多说一句：单纯坦荡、心仪、欣赏一切美而不据为己有。18.四个方面：溪水无处不在的源头：溪水的流淌显示出大自然的智慧：溪水丰富的经历：溪水纯洁美好的品性19.拟人手法。形象的传达出“岩石”与“水”的各自特点，以“岩