（高等教育学专业论文）体育教育与现代人类进化研究.pdf

武汉理工大学硕士学位论文 摘要 体育教育在推动人类进化方面，发挥着巨大的作用。研究体育教育在现代 人类进化中的地位和作用，不仅可以从人类起源、生存、发展的新视角上去认 识体育教育，丰富体育人类学的知识体系和理论框架，而且还有利于使人们认 识到当前体育在人类发展中的严重缺失，从而迫使我们积极寻找相应对策来促 进人类健康有序的发展。 第二章对影响人类进化的因素进行了分析，主要分析了自然选择、环境变 异、劳动、科技进步、体育运动与体育锻炼等影响人类进化的几大因素。最后 着重分析了体育教育对于人类进化的促进作用。 第三章通过考察体育教育与人类进化的发展历程，使我们认识到，体育教 育发展的历史是随着人类进化所发展的。体育教育与人类进化两者的关系是， 相互关联，相互促进的。 第四章则主要针对体育教育在现代人类进化中的缺失现状进行分析。体育 教育的缺失体现在学校教育中的边缘化，在家庭教育中的淡漠和在社会教育中 的忽视等几个方面。本研究认为主要是“重智轻体 的传统教育观念，自动化 程度提高，体力劳动减少，体育管理缺乏系统性、规范性，体育教育资源严重 短缺以及学校体育教育模式僵化保守等原因造成了体育教育在现代人类进化中 的缺失。 第五章则是试图通过树立“育人为本、健康第一“的指导思想、改革管理 机制，健全法律体系、加快学校体育教学改革、构建“家庭一学校一社区”一 体化体育教育、积极发展健康体育等实施途径和措施来解决体育教育在现代人 类进化中的缺失，更好的促进人类的发展。 关键词：体育教育；人类进化；终身健康 a b s t r a c t t h es p o r t se d u c a t i o np l a y sa 1 1i m p o r t a n tr o l ei ni m p e l l i n gt h eh u m a ne v o l u t i o n a s p e c t r e s e a r c h i n go ns p o r t se d u c a t i o nt h es t a t u sa n df u n c t i o ni nm o d e mh u m a n i t y e v o l u t i o n ，n o to n l ym a yf r o mt h eo n g i i lo fm a i l ，t h es u r v i v a l ，t h ed e v e l o p m e n t m a c r o s c o p i cs i g n i f i c a n c ec o m eu pt h eu n d e r s t a n d i n gs p o r t se d u c a t i o n ，r i c hs p o r t s a n t h r o p o l o g yk n o w l e d g es y s t e ma n dt h e o r yf r a m e ，m o r e o v e ri sa l s oa d v a n t a g e o u s i n m a k e st h ep e o p l et or e a l i z et ot h ec u r r e n ts p o r t si nt h ed e v e l o p m e n to ft h eh u m a n r a c e s e r i o u sf l a w , t h u sf o r c e su st os e e kf o rt h ec o r r e s p o n d i n gc o u n t e r m e a s u r et op r o m o t e t h eh u m a nh e a l t ho r d e rd e v e l o p m e n tp o s i t i v e l y i nt h es e c o n dc h a p t e r , f i r s ts t e m m e df r o mt h ee v o l u t i o nt ot h eh u m a n i t yt h e h i s t o r yt oc a l t y o nt h eb r i e fr e v i e w , t h e nt oa f f e c t e dt h eh u m a ne v o l u t i o nt h ef a c t o rt o c a r r yo nt h ea n a l y s i s ，m a i n l yh a sa n a l y z e dt h en a t u r a ls e l e c t i o n ，t h ee n v i r o n m e n t v a r i a t i o n ，t h ew o r k ，t h ea d v a n c ei nt e c h n o l o g y , t h es p o r t sa n dt h ep h y s i c a lt r a i n i n g a n ds oo na f f e c t st h eh u m a ne v o l u t i o ns e v e r a lb i gf a c t o r s f i n a l l yh a sa n a l y z e dt h e s p o r t se d u c a t i o ne m p h a t i c a l l yr e g a r d i n gt h eh u m a n e v o l u t i o np r o m o t e ra c t i o n t h e t h i r dc h a p t e rm a i n l yi n s p e c t e dt h es p o r t s e d u c a t i o nw i t ht h eh u m a ne v o l u t i o n d e v e l o p m e n tp r o c e s s ，c a u s e su st os e et h a tt h es p o r t se d u c a t i o n sd e v e l o p m e n ti st h e s y n c h r o n i z a t i o nf o l l o w sw i t ht h eh u m a ne v o l u t i o n ，t oh a n do v e re c h o e s t h ef o u r t hc h a p t e rm a i n l ya i m e da tt h es p o r t se d u c a t i o nt oc a r r yo nt h ea n a l y s i s i nt h em o d e mh u m a n i t ye v o l u t i o nf l a wp r e s e n ts i t u a t i o n a sar e s u l to ft h es p o r t s e d u c a t i o n ，sf l a w , h a sc r e a t e dt h eh u m a n i t y t h em o d e r nd i s e a s e so fc i v i l i z a t i o n s u c c e e d i n gi nt h ei m p e r i a lc i v i ls e r v i c ee x a m i n a t i o n s ，t h ep h y s i q u es e r i o u sd r o p ， p s y c h o l o g i c a lq u e s t i o na n d s oo ns e r i o u sp h e n o m e n o n ，i sh a r m i n gt h em o d e m h u m a n i t y sh e a l t h t h i sr e s e a r c ht h o u g h ti sm a i n l y “t h eh e a v y w i s d o ml i g h tb o d y t h e t r a d i t i o n a le d u c a t i o ni d e a ，t h ea u t o m a t i c i t ye n h a n c e s ，t h ep h y s i c a ll a b o rr e d u c e s ，t h e s p o r t sm a n a g e m e n tl a c k e dt h es y s t e m a t i cc h a r a c t e r i s t i c ，t h es t a n d a r d s ，t h e s p o r t s e d u c a t i o n a lr e s o u r c e sc r i t i c a ls h o r t a g ea sw e l la st h es c h o o ls p o r t se d u c a t i o n a lp a t t e m o s s i f i e sa n ds oo nr e a s o n st oc r e a t et h es p o r t se d u c a t i o nc o n s e r v a t i v e l yi nt h em o d e m h u m a n i t ye v o l u t i o nf l a w l a s tc h a p t e rw a se x p e r i m e n t a lp r o p o s e dt h r o u g hs e tu p n u r t u r e st h eh u m a nf o r t h i s ，t h eh e a l t hf i r s t g u i d i n gp r i n c i p l e ，d e e p e n e ds p o r t sm a n a g e m e n ts y s t e mr e f o r m ， s a f e g u a r ds p o r t se d u c a t i o nd e v e l o p m e n t ，s p e du pt h es c h o o l s p o r t sr e f o r m ，t h e e n h a n c e m e n ts p o r t se d u c a t i o n v i g o r , t h ec o n s t r u c t i o n “t h ef a m i l y s c h 0 0 1 c o m m u n i t y t h ei n t e g r a t e ds p o r t se d u c a t i o n ，t a k el i f e l o n gt h eh e a l t ha st h ei n s t r u c t i o l l d e v e l o p e di m p l e m e n t a t i o nw a y sa n dt h em e a s u r ep o s i t i v e l ya n ds oo nh e a l t h vt h e s p o r t ss o l v e st h es p o r t se d u c a t i o ni nt h em o d e mh u m a n i t ye v o l u t i o nf l a w , b e t t e r p r o m o t i o nh u m a n i t y sd e v e l o p m e n t k e yw o r d s ：s p o r t se d u c a t i o n ；h u m a ne v o l u t i o n ；h e a l t h yl i f e i i i 独创性声明 本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外， 论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 武汉理工大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一 同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说 明并表示了谢意。 签名：根经日 学位论文使用授权书 本人完全了解武汉理工大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权武汉理工大学可以将本学位论文的 全部内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制 手段保存或汇编本学位论文。同时授权经武汉理工大学认可的国家有 关机构或论文数据库使用或收录本学位论文，并向社会公众提供信息 服务。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 研究生c 签孙刁坛翩( 签孙眨p 期弘 幻7 武汉理工大学硕士学位论文 第1 章绪论 体育在人类文明史上占有重要的地位，它的发展与人类社会的进步密切相 关，甚至可以说，体育的发展是反映人类社会进步的重要标志之一。作为人类 社会的一种特殊文化现象，体育不仅体现着人类与自然、人与人以及人与自己 内心世界的关系及由此产生的观念变化，而且反映着人类社会政治、军事、经 济、文化等社会生活多方面的关系变化。可见，体育教育在促进人类进化方面， 发挥着巨大的作用。研究体育教育在现代人类进化中的地位和作用，不仅有着 重大的理论意义，更有其鲜明的时代价值。本章作为研究的起点，将主要对涉 及本研究的研究目的和意义、研究现状以及研究方法等，进行一番阐述。 1 1 研究目的和意义 1 1 1 研究目的 本研究旨在通过剖析体育教育在现代人类进化中的地位和重大作用，考察 体育教育与人类进化的发展历程，思考体育教育在现代人类进化中的缺失现状 及原因，提出体育教育促进现代人类进化的解决途径，从而为现代人类进化提 供可资借鉴的经验，更好的促进人类的发展与进步。 1 1 2 研究意义 本研究不仅具有重大的理论价值，而且还有重要的现实意义。 首先，本研究可以丰富体育人类学的知识体系和理论框架。体育人类学从 体质和文化方面综合研究人类的体育问题，是国内外8 0 年代登台亮相的新兴学 科。它作为综合体质人类学和文化人类学的极佳结合点，是桥梁性的学科，在 促进人类学在社会实践的融合应用方面做出自己独特的贡献。体育人类学站在 体育领域研究人类全面持续发展，揭示和分析人类的体质和文化中与体育教育 相关的因素，从人类发展的漫长过程中研究体育教育的一般规律及其在理论上 表现的具体形式，揭示体育教育过程的内在结构，在不同形式的体育教育过程 和与之相似的社会现象中寻找共同的规律。本研究从体育教育的视角切入，从 武汉理工大学硕士学位论文 人类起源、生存、发展的宏观意义上去认识体育教育，从而可以丰富体育人类 学的知识体系和理论框架。 其次，对体育教育中身体的研究与再认识，不但可以直接推动体育教育的 进一步发展，而且对人类的发展也有着深远的影响。身体是一种视角，是观察 世界的一个窗口。对身体的认识与研究实质上不仅仅是对人的一种认识与研究， 同时也是对这个世界的认识与研究。古希腊德尔斐神庙的入口处镌刻着一句流 传千古的名言：“认识你自己”。要想真正认识你自己，反观自身就成为一种必 然的选择。认识这个世界，首先要从身体开始。而体育教育作为身体教育中最 直接的文化表现形式，它与身体的联系是非常紧密的。体育教育就是一种最直 接作用于身体的教育形式。因此，对体育教育中身体的研究与再认识，不但可 以直接推动体育教育的进一步发展，而且对人类的发展也有着深远的影响。 最后，研究体育教育与现代人类进化的关系，有利于使人们认识到当前体 育在人类发展中的严重缺失，从而迫使我们积极寻找相应对策来促进人类健康 有序的发展。当今社会，科技飞速发展使得人类越来越倾向于脑力劳动，而手 脚之类的肢体器官则高度退化。这严重威胁着人类健康有序的发展，进一步彰 显了体育在人类新进化中的重要作用。因此，剖析体育教育在现代人类进化中 的缺失现状，探讨社会的异化导致的体育需求，揭示体育与人类其他人文社会 实践活动的联系，并寻找其原因，思索给予人类自身身体补救的措施，使人的 正常功能得以幸存，有效缓解人体机能的退化，确立体育在未来社会的行进方 向，已经成为了当下迫切的时代课题。 1 2 概念界定 1 2 1 体育教育 当今之世，除婴幼儿之外，几乎没有人不知道或没听说过“体育 这个词 语。长期以来，人们普遍认为“体育就是体育教育，体育教育就是体育 。因此， 很有必要先考查一下“体育 的内涵。从现在掌握的材料看，我国古代没有“体 育”这个词。“p h y s i c a le d u c a t i o n 这个英语词汇成型于1 9 世纪后半期。据考查 是从1 8 世纪6 0 年代的法语“e d u c a t i o np h y s i q u e 转来的。大约在1 9 世纪7 0 年 代传入日本。有的译成“体育教育 ，有的译作“身体教育和“关于身体的教 育”等。以后确定为“体育”。1 8 9 6 年上海南洋公学师范学院附属小学的蒙学 2 武汉理工大学硕士学位论文 读本首次提出“泰西之学，其旨万端，而以德育、智育、体育为三大纲。 “体 育者，卫生之事也。 大约在1 9 2 2 年我国学校中才以“体育”取代“体操 。 为了澄清观念，达成共识，中外学者对体育的概念问题均进行了大量的研 究。但至今在体育的概念上仍难以取得一致的看法。理论是在争鸣中发展的， 学术是在讨论中进步的，没有一个“放之四海而皆准”体育概念。相对来说， 如今取得更多共识的体育内涵是：体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心 健康，全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会 文化现象或教育过程。 “体育教育 一词，早在上世纪3 0 年代就曾有人使用过，后来也曾有人继 续使用，但一直未能广泛使用。至5 0 年代，我国体育理论界虽有过“体育名词 概念的讨论，但一直未就“体育 与“体育教育 混用问题解决。直到8 0 年 代末，“体育教育”一词才正式被用于国家教委颁布的法规性文件中。由于学者 们从不同的角度看待“体育教育概念，提出了不同的解说。主要有以下论述： ( 1 ) 体育教育就是传授体育知识、技能、技巧的教育。 ( 2 ) 体育教育是接受政治教育和军事教育。 ( 3 ) 体育教育特指身体教育，以发展身体，增强体质为主要任务的教育。 ( 4 ) 体育教育是通过身体活动，增强体质、传授锻炼身体的知识、技能、 技术，培养道德和意志品质的有目的，有计划的教育过程，是教育的组成部分， 是培养全面发展人的重要方面。 ( 5 ) 体育教育是对学生进行身体教育，并指导学生增强体质，掌握体育知 识、技术技能，培养思想品德的活动。它的内涵是促进学生身体全面健康发展 的一种有目的、有计划、有组织的体育活动。 综上所述，本研究中的体育教育是指在人类社会发展过程中，根据生产和 生活的需要，遵循人体的生长发育规律，以身体练习为基本手段，以增强体质， 促进人的身心全面发展而进行的一种有意识，有目的的身体教育过程。 1 2 2 人类进化 进化一词源于拉丁语e v u l u t i o n ，真含义逐渐扩大，既可以理解为发展、进 步的过程，也可以翻译为前进性变化的结果。进化，至今在自然科学领域尤其 国龚坚，张新体育教育学【m 重庆：西南师范大学出版社，2 0 0 6 7 ：3 3 国龚坚，张新体育教育学【m 】重庆：西南师范大学出版社，2 0 0 6 7 ：3 5 武汉理工大学硕十学位论文 是生命学科，早已为广大学者所论证而熟知。在社会科学领域，如文化人类学、 社会学和哲学书籍中也频繁的被阐述和引用。纵观持续数百年众多学者的论说， 进化一词涉及的范围相当广泛，有用它来说明天体消长、自然变化和生物演变 的；有用它表述社会发展、人类进步和文化变迁的；还有的将其抽象化概念化， 进一步引申为一般事物的量变或质变。世界上一切事物都是运动变化的，进化 只是其中的一种变化。进化是拥有生命物体宏观的前进性变化。它是以无数低 层次系统结构如生物大分子、细胞、器官和个体的运动为条件，经过环境的选 择、认可实现的，因而跟非生命物体的变化规律大不相同。 因此，狭义的进化决不是指一般事物的变化，本研究所论述的“人类进化 主要指包括人类在内的生命有机体的演变与发展。 1 3 研究现状 了解和把握研究的发展脉络、研究内容，是从事一项新研究的开端和起点。 前人的研究不仅使我们较为便捷的掌握该研究的过去，更能为我们开始新的研 究提供灵感，搭设广阔的研究平台。下面将就有关本研究的研究状况进行一番 梳理。 1 3 1 人类起源与人类进化方面的研究 人类起源与人类的历史，同动物进化过程有着必然联系。法国著名生物学 家拉马克( 1 7 4 4 1 8 2 9 年) 在1 8 0 9 年发表了动物哲学，为后世打开一盏通向人 类起源研究的指路明灯。拉马克著作中认为，动物之间确实存在着亲族关系， 而高级动物是从低级动物形态中发展而来的。当然，人类也便是由类人猿进化 来的了。拉马克学说问世之后，对达尔文1 8 5 9 年出版的巨著物种起源有着 抛砖引玉的作用，随着人类对达尔文进化论的认识，以前关于人类起源进化的 种种谬论和神话就翻过了历史的一页。1 8 7 1 年，达尔文的另一部名著人类的 起源与性选择进一步论证了他的科学观点“人类祖先是机能高度发达，但现 在却已绝迹了的类人猿。 在地球上，人与动物的关系确实如此，直到有文字产 生之后，有关人类起源和进化问题，科学界才基本取得一致意见。 但究竟有哪些因素影响了人类进化? 达尔文进化论认为，生物进化是由基 国张资平人类进化论【m 】上海：商务印书馆，1 9 3 0 = i 0 4 武汉理 t 大学硕士学位论文 因突变、自然选择及生殖隔离等生物学机制所决定的，适合于生存环境的突变 将在自然选择中得以保留，反之则被淘汰，这便是“优胜劣汰、适者生存，在 突变与选择之间，自然选择起着对基因突变的甄别和定向作用。“劳动创造人” 的观点在恩格斯的劳动在从猿到人转变过程中的作用一文中得到了相当完 整的论述。随着人们认识水平的提高，很多学者纷纷从基因遗传、环境变异、 科技进步等角度对人类进化进行了探讨。 1 3 2 体育促进人类进化的研究 有学者则是从体育的角度分析了体育运动对于人类进化的积极推动作用。 如美国哈佛大学和犹他大学的人类学家们通过对几百万年前人类骨骼化石的生 理特征作综合分析后，认为奔跑可能是人进化过程中一个关键因素。从生物进 化及人类社会发展过程谈大脑与运动能力的关系一文，通过分析人类的运动 能力和大脑之间存在一种相互作用的关系，反观了当今社会大脑的高度发达与 肢体运动能力日益退化而引发各种现代文明病。论原始体操在人类进化中的 作用一文，通过人类进化过程和促进人类进化过程因素的阐述，认为原始体 操在促进人类进化中的不可替代作用。 有学者认为，体育必须体现对人类的 关怀，以人为本，体现对人类的尊重，是体育的必然归宿。体育将以培养人类 健康身体的方式来提供快乐，努力保持人类作为一个生物物种的生存活力。 近 期，有学者对于知识分子的健康问题进行了高度关注，认为知识分子长期的脑 力劳动与体力劳动不相配合，干扰和破坏了人体生命系统的平衡，危害身心健 康。体育锻炼是调和这种冲突最有效的自然手段，也是维护现代人生命系统平 衡的生态措施。 1 3 3 体育教育与心理健康、人格关系研究 体育思想对培养当代大学生终身体育习惯有着重大的作用。张龙栓、阳红 林的蔡元培健全人格教育思想与大学生终身体育习惯的培养一文认为，在 注重学生素质教育的今天，重新审视蔡元培健全人格教育思想，探索其体育思 。孙茹，张镜宇，李如喜等从生物进化及人类社会发展过程谈大脑与运动能力的关系【j 】体育学刊，2 0 0 0 ， ( 2 ) ：l 如1 7 。徐宝轩论原始体操在人类进化中的作用 j 吉林体育学院学报，2 0 0 7 ，( 2 ) ：4 - - , 5 陈立国试论体育锻炼和人类的新进化【j 】体育文化导刊，2 0 0 3 ，( 3 ) ：2 7 - - 2 8 张新安从体育人类学视角探析危害知识分子健康的人类文化进化因素【j 】解放军体育学院学报， 2 0 0 3 ，( 1 ) ：1 4 - , 1 7 武汉理工大学硕士学位论文 想对培养当代大学生终身体育习惯所带来的有益启示。转变体育教学观念，提 高教师素质；改革体育教学内容，优化项目设置结构；激发学生锻炼兴趣，培 养学生体育能力。要实现多数人都能养成终身体育习惯并能终身从事体育锻炼， 则学校、社会和家庭三者缺一不可，只有实行体育的社会化，才能渴望实现身 体的终身健全。体育教育是培养和发展健康人格的重要手段和途径。有学者认 为，健康人格的塑造是德育的一个重要组成部分，人格教育就是指塑造健全人 格的教育，着眼于受教育者心理品质的培养，它是把人的知、情、意、行统一 协调地发展成日趋健全、完善的心理品质的培养过程，包括促进与意识倾向相 联系的各种人格因素健康发展的诸多方面教育。培养健康人格是当今世界教育 发展的共同主题，在体育教育中实施人格教育是顺应现代教育潮流的需要。体 育教育塑造大学生健康人格方面具有以下优势：体育运动可提高青年学生的社 会适应力、应变力及预测能力；体育运动促进人与人之间建立和谐人际关系； 体育运动可提高青年学生思想道德素质、树立合理健康的人生价值取向。 1 3 4 体育与素质教育关系研究 体育是教育的重要组成部分，与素质教育有着密切的联系。有学者认为， 素质教育是教育的本义和宗旨，涉及到德、智、体、美各个方面，缺一不可。 高校体育作为高等教育的重要组成部分，必须以保证培养的人才具有健康的体 魄为重点，在如何发掘高校体育多功能、多目标的本质特性，完善并赋予其素 质教育内涵等方面狠下功夫。也有学者认为，体育文化通过体育教学等形式， 提升学生体育意识，培养终身锻炼的行为习惯，通过各种体育文化活动的开展， 使师生交融在一起。通过相互间的接触和沟通交流，提高学习和研究工作的效 率，懂得校园体育文化和素质教育在学校的重要性和地位，对加强学生精神文 明建设能够起到一定的积极作用。 另外，有学者认为指出，通过体育美学及 体育美学价值的认识，探讨学校体育教学是实现体育美学价值的最基本的有效 途径。把美学教育和体育美学价值贯穿于体育教学的始终，除了提高教师自身 审美素养，还应更加广泛地对学生进行美学教育，从而使学生热爱体育，培养 张龙栓，阳红林蔡元培健全人格教育思想与大学生终身体育习惯的培养【j 】中国成人教育，2 0 0 7 ，( 1 0 。管力体育教育与健康人格塑造叼教学与管理，2 0 0 7 ，( 18 ) 盛建英浅论体育教育与大学生健康人格的塑造【j 】体育科技，1 9 9 9 ，( 3 、4 ) ：9 3 - 9 5 王胜超注重发掘高校体育的素质教育功能【j 】中国高等教育，2 0 0 7 ，( 2 4 ) 西袁培勋论当代体育文化与素质教育的关系 j 】中国校外教育，2 0 0 8 ，( 2 ) 6 武汉理t 大学硕士学位论文 审美能力，实现体育美学价值，达到美学教育的目的。 1 3 5 休闲体育教育研究 休闲体育是休闲生活方式的一种，近几年备受学界关注。有学者指出，通 过休闲体育增强体质，增进身心健康，培养良好的品德，促进人的全面发展， 以充沛的精力投入到工作、学习和创造性实践活动中去。休闲体育教育不仅教 人们如何度过自由时间，更要教育人们如何有价值地使用自由时间去完善人的 生命过程，提高人的生命质量，成为真正心智健全、人格完善、热爱工作、热 爱学习和热爱生活的人。 随着现代休闲体育观念的提出，休闲教育已成为高等 教育的组成部分。有学者提出，通过进行公共体育教学改革，营造良好的校园 体育文化氛围等途径，充分发挥休闲体育具有健身、心理调适、娱乐、社会化 等重大功能。 论休闲时代健康教育与学校体育的融合一文，认为健康是体 育的价值趋向，是人们用来衡量休闲娱乐活动价值的重要尺度。面向到来的休 闲时代，学校体育需要的是文化属性的回归，把休闲体育活动融入到每个学生 的生活中去，健康才能取得真正意义上的保证。 1 3 6 研究状况评述 通过以上研究状况的梳理，我们可以看出，对于人类进化的研究逐步深入， 触角已经延伸到体育这个广阔的领域；对于体育教育的研究，研究范围也逐渐 扩大，涉及到了体育教育与心理健康、人格培养、素质教育、休闲体育等方面 、的关系。这些都表明了体育教育和人类进化研究有着广阔的研究领地。但是， 目前的研究局限与不足之处在于对于体育教育与现代人类进化的关系，尚未引 起学界充分的关注，对于体育教育在人类进化中所担当的重要的作用缺乏研究。 虽然有的研究或多或少，或直接或间接的提到，但只是零星、分散研究。本研 究正是基于这点，在前人研究成果的基础上，运用体育文化学、体育人类学的 相关理论，通过对体育教育与人类进化关系的剖析，追溯体育教育是如何促进 人类进化的历史，反思当前体育教育的缺失现状，寻找构思相应对策，以促进 现代人类的进化。 o 张养利 o 栗燕梅 国罗林 徐军 体育教学中美学教育的研究【j 】中国成人教育，2 0 0 7 ，( 9 ) 论休闲体育教育明广州体育学院学报，2 0 0 7 ，( 6 ) 我国高校实施休闲体育教育的必要性及其途径分析【j 】江西教育科研，2 0 0 7 ，( i l ) 论休闲时代健康教育与学校体育的融合叨中国成人教育，2 0 0 7 ，( 1 1 ) 7 武汉理工大学硕士学位论文 1 4 研究内容和方法 1 4 1 研究内容 本研究主要由五部分构成，在第一章绪论中，主要对本研究所涉及的研究 目的与研究意义进行阐述，对相关的文献进行了梳理，对本研究的研究方法进 行了介绍。第二章对于影响人类进化的因素进行了分析，尤其是分析了体育教 育在其中的地位和作用。第三章则主要考察了体育教育与人类进化的发展历程。 第四章则主要分析了体育教育在现代人类进化中的缺失现状，并对其缺失原因 进行了剖析。第五章是针对体育教育在现代人类进化中的缺失，提出相应的解 决对策。 1 4 2 研究方法 研究方法，是针对研究问题的性质和特点所采用的具体研究手段。“从某种 意义上说，一切理论思维的探索，归根到底都涉及方法的探索，一定学科研究 方法的完善程度在一定意义上体现着该学科的成熟程度，一种理论思维的创新 亦往往以方法的创新作为它的先导。 研究方法最终是由研究问题所决定。无 论选择什么研究方法，如何正确、到位和恰当地解决所要研究的问题，才是真 正必须考虑的要义。根据本研究的特点，在研究中，主要运用了以下研究方法。 ( 1 ) 文献研究法。文献研究法就是通过查阅有关文献，搜集与某一特定研 究领域相关的信息，对所要研究的问题做出全面了解和系统判定的研究方法。 提到这一方法，目前的确很少有人还能提起兴趣。但是，这一方法却是无论任 何研究都不能回避和逾越的。本文利用文献法对相关的研究成果进行了梳理和 总结，对前人的研究成果和研究方法进行了借鉴和参考。并且在研究的过程中， 也需在站在前人研究成果的基础上对科举制度与文化的相互作用作深度的理论 探讨。 ( 2 ) 历史分析法。历史是鉴往知来的一面镜子。具有反映过去与透视未来 的功能。体育教育与人类进化经过了一个历史的发展过程。本研究遵循历史唯 物主义原则，力求唯物地、发展地、全面地考察体育教育在人类进化发展历程 中的作用，得出科学的结论与评价。 。【美】保罗莱文森著思想无羁【m 】何道宽译南京：南京大学出版社，2 0 0 3 ：l 8 武汉理工大学硕士学位论文 ( 3 ) 逻辑分析法。在对资料进行分析的过程中，主要运用逻辑学的知识方 法对资料进行了分类与比较，归纳与综合，并对相关理论进行逻辑推理。 9 武汉理工大学硕士学位论文 第2 章体育教育与人类进化的关系 长期以来，人们对于人类自身的进化的原因，始终感觉到是一谜团，矢志 不渝，纷纷找寻人类进化的谜底。究竟影响人类进化的因素有哪些? 而体育教 育在促进人类进化中，发挥着什么样的作用? 这便是本章要论述的主要内容。 2 1 影响人类进化的因素分析 正是由于人们对于人类自身的起源与进化，始终没有完全搞明白，所以才 会积极地探索思考。从目前人们思考的结果来看，影响人类进化的因素主要有 自然选择、环境变异、劳动、科技进步、体育运动与体育锻炼等，下面将分别 论述这些因素。 2 1 1 自然选择与环境变异 自然选择在人类进化的历程中起着非常重要的作用。自然选择具有规定基 因变异与物种进化方向的作用，促进了物种分化。自然选择学说是达尔文进化 论的核心内容。达尔文进化论认为，生物进化是由基因突变、自然选择及生殖 隔离等生物学机制所决定的，适合于生存环境的突变将在自然选择中得以保留， 反之则被淘汰，这便是“优胜劣汰、适者生存，在突变与选择之间，自然选择 起着对基因突变的甄别和定向作用，这一作用是以环境的变化为转移的，是客 观的物质力量。 在生物进化历程中所发生的许多重大事件，如水生生物登陆事件、哺乳动 物从爬行类中分化事件等，莫不是环境压力与自然选择的结果，最早的猿类的 产生也同样如此。在自然选择的作用下，古猿首先分化出较低级的亚洲猿，然 后分化出较高级的非洲猿，长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩等现生猿，它们自 分化以来，其基本形态与其祖先相比并没有什么根本性的变化。大约在四百万 年前，最早的人类成员从猿类中分化出来了，这便是被称为南方古猿的早期猿 人，根据考古发现，一般认为南方古猿已能够直立行走，并能够使用简单的天 然工具。南方古猿中的进步类型被认为最现代人类的祖先，其它类型则未能进 1 0 武汉理工大学硕士学位论文 化成人类而灭绝了。 南方古猿的产生，是由于气候类型及地质构造的变化而引起的。在数百万 年前的非洲，由于气候的变化，使得原来茂密的热带雨林减少而开阔的林间草 地不断扩大，从而使得古代类人猿不得不增加了地面的活动，这就为直立行走 和手的利用提供了选择压力，因而有利于直立行走和手的利用的基因变异就得 到了保留。这样，南方古猿就逐渐地从古猿中分化出来了。我们可以认为，作 为最早的人类成员的南方古猿是自然选择的结果，虽然南方古猿还不能算作是 “真正的人”，但自然选择为人类的诞生提供了物质基础。 2 1 2 劳动造就人 劳动起源于动物的生存行为，劳动与动物生存行为的区别，在于是否制造 和使用了工具。劳动既然是从动物生存行为中分离出来的，那么它必定经过了 一个由低向高发展的过程。恩格斯指出：“人们最初怎样脱离动物界( 就狭义而 言) ，它们就怎样进人历史。它们还是半动物性的、野蛮的，在自然力量面前还 无能为力，还意识不到他们自己的力量；所以它们像动物一样贫乏，而且在生 产上也未必比动物高明。”最初的劳动形态的提高是出于早期人类生存的需要， 这既是劳动本身的要求，也是受生存条件所决定的，自然力在这里仍然发挥着 作用，不过，这一过程是相当漫长的，劳动形态的提高也是极小的。然而，劳 动形态的提高恰恰是劳动从动物生存行为中逐渐脱离的开始，也正是人类逐渐 摆脱自然选择作用的开始。劳动由使用天然工具的不完全意义上的劳动，逐渐 地转变为从“制造工具开始的“真正的劳动 ，为人类进化提供了一种前所未 有的选择机制，凡是有利于劳动的变异将被保留，反之则被淘汰，这样，劳动 的选择作用就逐渐取代了自然选择的作用。 劳动较之猿类的生存行为，对手的灵活性有了更高的要求，而劳动形态的 不断进步又进一步地提高了手的灵活性，人手之所以区别于猿手，正是由于劳 动选择的结果；与此相关联，劳动又进一步促进了手足的分化，虽然南方古猿 已经有了手足的初步分化，但手足分化的最终完成，还是决定于劳动。劳动复 杂程度与手的灵活性的不断提高，也促进了人脑的进化。由于人的个人能力总 是有限的，人们在劳动中必然会形成协作关系，劳动形态的不断进步又促使人 们的协作关系更加趋于复杂，动物式的交流( 通过行为、吼叫、痕迹和非洛蒙 。张敏，任凤莲劳动与自然选择在人类进化中的作用【j 】理论探索，1 9 9 8 ，( 3 ) ：l 和1 6 武汉理工大学硕士学位论文 等) 就远远不够了，人们又逐渐地学会用有节律的声音信号进行交流，这种节 律发展到相当的程度就产生了语言。 劳动区别于一般动物生存行为，还体现在劳动所具有的文化机制上。文化 是人类社会中特有的现象，人类制造出了第一件打制的石器工具的时候，文化 就随之而产生了。文化的机制是区别于任何单纯的生物学机制的，比如，人的 手只是在生理机能上具备了劳动的可能，而这并不能先天地决定人所具有的劳 动能力，没有任何一只手可以不经过学习而掌握复杂的劳动技能，劳动技能的 掌握完全是后天学习的结果，劳动形态越高，劳动技能越复杂就越是如此。与 此相反，动物的许多行为能力是靠先天的遗传所决定的，这便是动物的本能。 也有不少的动物行为要靠后天的学习，如食肉目动物的捕猎行为，但这种亲子 相授的行为只需简单的训练和模仿即可掌握，而且子代的学习也不能使此种技 能有所进步。人类文化的进步表现在劳动工具和劳动技能的不断进步上，即劳 动形态的不断进步，这是人类文化的一大特色，是任何动物所不能具备的。 总之，劳动虽然发源于动物的生存行为，但它逐步地从动物行为中脱离出 来，并在人类进化中起到了决定性的作用。 2 1 3 科技进步 技术进步作为人类智慧的极致和全部历史财富的精华，必然会以一种无可 取代的实践力量作用于人类文明和社会发展。英国哲学家弗兰西斯培根早就 预言：知识就是力量；科学不仅能够减少人的痛苦，消灭人的疾病，延长人的 寿命，增加土壤肥力，架设新型桥梁，铺设万里铁路，使黑夜变成光明，也能 够加速人际交往，缩短空间距离，创造人间一切奇迹。事实证明，在英国的第 一次工业革命发生不到1 0 0 年间，资本主义的生产方式就利用技术进步创造了 比人类有史以来所创造的全部总和还要多的物质财富。为此，马克思曾对其给 予高度评价，指出：科学技术是一种在历史上起推动作用的革命力量。“蒸汽、 电力和自动纺机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的 革命家。”恩格斯针对技术进步也曾指出：“分工，水力、特别是蒸汽机的利用， 机器的应用，这就是从1 8 世纪中叶起工业用来摇撼旧世界基础的三个伟大的杠 杆。”自然界并没有制造出任何机器、机车、铁路、电报、自动纺织机等工具 国马克思恩格斯全集( 2 ) m 】北京：人民出版社，1 9 7 2 ：7 8 国马克思恩格斯全集( 2 ) m 】北京：人民出版社，1 9 7 2 ：3 0 0 1 2 武汉理工大学硕士学位论文 和机械”；它们都是科学技术的产物，都是物化的智力。 人类社会的每一次变革，人类文明的每一次飞跃，都与科学技术的进步，生 产工具的发明，劳动对象的扩展，以及由此引发的生产力的发展息息相关。比如 在人类的原始时代，有了打制的石器和火的使用，制作出各种石刀、石斧、钻 器、骨器、雕刻器、骨针、弓箭和皮制的衣服，才脱离茹毛饮血的原始时代， 产生现代意义的人类。有了铜器、铁制工具、家畜的饲养、谷物的发现、建筑 石材的开发、铁矿熔化术的发明，人类才进入标志古代文明的农业社会，开始 食用五谷杂粮，享受美味佳肴，穿戴美丽的服饰，栖居豪华的住宅；发明了机器， 才带来工业文明，使人类拥有各种琳琅满目的工业用品，使人间变得更富有魅 力，使社会变得更加辉煌绚丽；电和原子能的使用，又将人类推到现代文明的 顶峰。不难断言：正是科学技术的发展，才使人类发现的一切物质形态和运动 形式成为可供利用的资源，一步步将人类从必然王国推向自由王国。 2 1 4 体育运动与体育锻炼 人类在长期进化来的特殊身体结构，赋予每个正常人都具有最基本、最原 始的走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀登、爬越等等能力。这些能力综合体现 在人类发展的全过程，绝非某个个别阶段。在人类完整的进化过程中，无论任 何一个阶段，都不可能离开肢体运动和体能增强。由爬到走、再到跑，使人类 祖先有了直立的可能，也使头脑高高处于人体的最高部位，头脑才有机会和可 能发达。头脑发达了，脑容量增大，手才更灵巧，才能有目的投掷和举起重物， 这可能是劳动的最基本物质基础和条件。手的灵巧，促进了上肢的力量发展， 人才能支撑、攀登，同时双向发展使头脑更为发达，思维更为全面 据史料记载，早在公元前5 世纪，古希腊就将跑、跳、攀登、爬越及相关 内容有目的地作为军事操练的主要内容。由于当时对武士所进行的基本能力训 练条件要求及古希腊的气候条件和文化“时尚”程度，都促成了“除胯部外全 身都赤裸”，操练是必须的“规定”，要显露出代表力量的发达肌肉，也使机体 最大限度地接受新鲜空气和日光的“洗礼 。古希腊语的”裸体运动”演变成英 语的g y m n a s t i c s 。后来，日本明治维新时期( 1 9 世纪中期) ，这种裸体运动由西欧 传入日本，被译为“体操 ，再传入清朝末年的中国，使“体操有机会在中国 与传统的武术、杂技、民族舞蹈等运动形式相交流、碰撞，逐渐成为近代体操 。张之沧技术进步与人类进化【j 】上海交通大学学报( 哲社版) ，2 0 0 4 ，( 3 ) ：5 4 - 5 5 武汉理工大学硕士学位论文 和现代体操。 综上所述，原始体操对人类进化有着无法替代的促进作用。随着人类社会 的不断发展，体操也有机会分化和派生出“艺术体操 、“健美体操 、“团体操 、 “国际体育舞蹈、“技巧”等等。体操的这种无止境的发展，正体现了“原始 体操在人类进化中作用 的扩展和延伸。比如“花样滑冰 、“跳水 、“自由式 滑雪、“花样游泳”、“蹦床 等等与体操相关的“难美项群 的扩大和发展。 2 2 体育教育在人类进化中的作用 诚然，人类进化是有多种因素综合作用的结果。各种因素在人类进化过程 中担当着不同的角色，发挥着不同的作用。本研究无意对这些因素都进行研究， 这也是超出笔者能力的事情。仅从体育教育这一个角度来考察其对人类进化产 生何样影响，担当着何种角色，也是非常重要的。 体育教育是一项广泛的全人类普遍教育运动，