最新苏教版四年级上册数学优质课件-4.3平均数.pptx

第四单元统计表和条形统计图 一 3平均数 学习目标 2 能从现实生活中发现问题 并根据需要收集有用的信息 培养学生的策略意识和运用数学解决实际问题的能力 1 使学生理解平均数的含义 会解释平均数的实际意义 掌握求平均数的方法 3 通过小组学习活动培养学生的合作精神和创新品质 体验数学与生活的紧密联系 促进学生个性和谐发展 情境导入 四年级第一小组的男 女生进行套圈比赛 他们规定每人共套15个圈 你想了解他们的比赛情况吗 男生套圈成绩统计图 女生套圈成绩统计图 10 11 下面的统计图表示他们套中的个数 探索新知 我们如果可以选取一个数据表示男生或女生套圈的整体水平 是不是就容易判断谁套的准了 那么这个数据是什么呢 想一想 探索新知 男生套圈成绩统计图 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 李小钢 张明 王宇 陈晓杰 个 移多补少几个不相等的数 通过移多补少 会得到一个相等的数 我们把这个相等的数叫作这几个数的平均数 7 6 9 7 6 探索新知 男生套圈成绩统计图 平均数比套中个数中最大的数小 比最小的数大 平均数7表示 男生平均每人套中的个数 6 9 7 6 探索新知 女生套圈成绩统计图 6 女生的平均数 想一想 在 移多补少 的过程中 什么量没变 什么量变了 10 4 7 5 4 总量不变 每个人的数量变了 探索新知 平均数能比较好地反映一组数据的总体情况 探索新知 男生套圈成绩统计图 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 李小钢 张明 王宇 陈晓杰 个 6 9 7 6 28 个 28 4 7 个 6 9 7 6 探索新知 女生套圈成绩统计图 10 4 7 5 4 30 个 30 5 6 个 10 11 10 4 5 4 7 探索新知 答 男生套得准 6 9 7 6 28 个 28 4 7 个 10 4 7 5 4 30 个 30 5 6 个 7 6 女生 男生 探索新知 移动笔筒里的铅笔 看看平均每个笔筒里有多少支 还可以用其他的方法求出来吗 6 7 5 18 支 18 3 6 支 答 平均每个笔筒有6支铅笔 6 7 5 6 6 典题精讲 移 算 爱 箱 实验小学6个年级举行献爱心捐款活动 第一天捐了480元 第二天捐了500元 第三天捐了520元 第四天捐了550元 平均每个年级捐款多少元 下面的列式你认为正确的是 说说你的想法 1 480 500 520 550 4 2 480 500 520 550 6 2 除以4求的是平均每天捐的钱数 除以6求的是平均每个年级捐的钱数 易错提醒 小丽有下面这样的三条丝带 这三条丝带的平均长度是多少 14 24 16 54 cm 54 3 18 cm 答 这三条丝带的平均长度是18cm 14 24 估计 这三条丝带的平均长度在 cm cm之间 学以致用 1 耦耕小学的老师平均年龄是38岁 那么每个老师一定都是38岁 2 耦耕小学全体同学助残献爱心捐款 平均每人捐款5元 不可能有同学捐6元 学以致用 判断 正确的画 错误的画 提示 平均数表示统计对象的一般水平 它比最大的数要小 比最小的数要大 只列式不计算 少先队员为敬老院做衣架 平均每人做几个 1 小华做5个 小红和小强共做8个 小芳做7个 2 小华做5个 小红和小强各做8个 小芳做7个 5 8 7 4 5 8 8 7 4 学以致用 97 3 291 分 小明的期末成绩单被墨水弄污了 你能想办法求出他的语文成绩吗 291 100 98 93 分 总分 语文 根据3门平均分可以求出总分 从总分中去掉数学和英语的成绩得出语文成绩 学以致用 平均数有什么特点 它在一组数据中比最大的数要小 比最小的数要大 它表示统计对象的一般水平 平均数能较好地反映一组数据的总体情况 课堂小结 移多补少法 数量较小时使用比较方便 先求和 再平均分 总数量 总份数 平均数 求平均数的方法 课堂小结 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五