幼儿园课程与教育活动设计课教案

幼儿园课程与教育活动设计课教案 幼儿园课程与教育活动设计课教案 章节 :B课程 第一节 B课程的概念 第二节 B课程的要素教学任务 :了解课程的概念 ,课程的基本要素 ,课程的结构 ,掌握 B课程的设计和实施 ,树立正确的教育观和方法论 . 重点及难点 :课程的基本要素 教学内容提要 :第一节 B课程的概念 课程的本质 课程即 学科 课程即 经验 课程即 目标 课程即 计划 B课程的概念 20 世纪 20-40 年代 B课程的主导概念 20 世纪 50-70 年代 B课程的主导概念 20 世纪 80 年代后 B课程的主导概念 第 二节 B课程的要素 课程理念 课程目标 课程内容 课程的组织 课程内容的组织 教育过程的组织 五 ,课程评价 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 课程的概念 ,课程的基本要素 ,课程的结构 B教育活动研究 苏州大学出版社 ,1995 学前教育课程论 石筠骏著 ,北京师大出版社 ,1999 B课程设计 傅淳主编 ,云南教育出版社 ,1998 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :B课程 第三节 B课程的结构 第四节 B课程的设计和实施 教学任务 :了解课程的概念 ,课程的基本要素 ,课程的结构 ,掌握 B课程 的设计和实施 ,树立正确的教育观和方法论 . 重点及难点 :B课程的结构 B课程的设计和实施 教学内容提要 : 第三节 B课程的结构 隐性课程和显性课程 隐性课程 隐性课程亦称潜在课程 ,它是指以间接的 ,内隐的形式作用于幼儿并对幼儿的发展产生影响的课程 . 显性课程 亦称形式课程 ,它是指 B为使幼儿达到预期的学习目标和发展而采用的一切有计划和有组织的活动 . 外部课程和内部课程 外部课程 即是显露于外的可视的课程 . 内部课程 是内隐于每个学习者心灵中的课程 B整体课程的结构 第四节 B课程的设计和实施 一 ,B课程 的设计 二 ,B课程的实施 (实例分析 ) 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : B课程的设计与实施 B教育活动研究 苏州大学出版社 ,1995 学前教育课程论 石筠骏著 ,北京师大出版社 ,1999 B课程设计 傅淳主编 ,云南教育出版社 ,1998 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :B音乐教育活动的设计与指导 第一节幼儿音乐教育活动与幼儿发展 教学任务 :了解音乐教育活动对幼儿身心发展的影响 ,掌握 B音乐教育的目标 ,内容和方法 ,树立正确的教育观 ,方法论 . 重点及难点 :幼儿音乐教育活动与幼儿 发展 教学内容提要 :第一节幼儿音乐教育活动与幼儿发展 音乐教育活动对幼儿身心发展的影响 音乐教育是向儿童进行品德教育 ,培养良好性格的有力手段 . 音乐教育可以启迪智慧 ,开阔视野 ,丰富知识 ,增强求知欲 . 音乐教育是美育的主要形式和有力手段 . 音乐教育活动对幼儿身体健康发育成长有重大影响 . 世界流行的儿童音乐教育流派简介 奥尔夫体系 奥尔夫是西德作曲家 ,戏剧家兼音乐教育家 ,他强调节奏在音乐教育中的重要性 .在其建立的儿童音乐教育体系中 ,他提出 节奏第一 的观点 ,认为 音乐构成的第一要素是节奏 ,不是旋律 .他主张把音 乐 ,语言和动作的节奏结合起来训练 ,培养儿童的节奏感 . 达尔克洛兹体系 达尔克洛兹是瑞士作曲家 ,儿童教育家 .其教学法主要有三方面内容 ,即身体动作 ,听觉训练 ,钢琴上的即兴演奏 . 达尔克洛兹体系被称作 体态律动学 . 柯达伊体系 柯达伊是匈牙利作曲家 ,音乐教育家 .他主张儿童的音乐教育应从他们创作自己的音乐开始 . 铃木体系 铃木镇一是日本著名的音乐家 ,儿童音乐教育家 .铃木的教学理论是 母语教学法 ,即给孩子创设像母语环境那样的音乐环境 . 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 如何理解幼儿音乐教育活动与幼儿发展之间的关系 简 述世界流行的四种儿童音乐教育流派 B音乐教学法 汪爱丽主编 , B各科教学法 , B与教育活动设计等 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :B音乐教育活动的设计与指导第二节 B音乐教育的目标 ,内容和方法 教 学任务 :了解音乐教育活动对幼儿身心发展的影响 ,掌握 B音乐教育的目标 ,内容和方法 ,树立正确的教育观 ,方法论 . 重点及难点 : B音乐教育的目标 ,内容和方法 教学内容提要 :第二节 B音乐教育的目标 ,内容和方法 B音乐教育的目标 目标的结构及分析 音乐教育活动目标的表述 B音乐 教育活动的内容分析 歌唱活动 韵律活动 打击乐演奏 音乐欣赏活动 音乐教育活动的基本方法 示范 运用语言 练习 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : B音乐教育的目标 ,内容和方法 B音乐教学法 汪爱丽主编 , B各科教学法 , B与教育活动设计等 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :第三节 B音乐教育活动的设计与指导 教学任务 :了解幼儿音乐能力发展的特点 ,掌握 B音乐教育活动的设计与指导 ,培养学生运用知识解决实际问题的能力 ,树立现代教育观 ,方法论 . 重点及难点 : 唱歌活动的设计与指导 教学内容提 要 :第三节 B音乐教育活动的设计与指导 唱歌活动 幼儿唱歌水平的发展特点 选择和设计幼儿歌曲 1 选择歌曲 (1)歌词方面 (2)曲调方面 2 教师处理歌曲的设计 伴奏 前奏 唱歌教育活动过程的指导和设计 1 导入新歌 2 范唱 3 简短讨论 4 教唱新歌 5 熟练与巩固 6 注意对幼儿创造力的培养 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 制订教育活动计划 ,试讲 B音乐教学法 汪爱丽主编 , B各科教学法 , B与教育活动设计等 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :第三节 B音乐教育活动的设计与指导 教学任务 :了解幼 儿音乐能力发展的特点 ,掌握 B音乐教育活动的设计与指导 ,培养学生运用知识解决实际问题的能力 ,树立现代教育观 ,方法论 . 重点及难点 :韵律活动的设计与指导 教学内容提要 :二 ,韵律活动教学法 律动 内容 自然 社会 选材 动作 音乐 教学方法及一般步骤 1 教学方法 丰富生活经验 设法引起兴趣 提供创造机会 逐步提高要求 2 一般步骤 介绍名称 教师示范 熟悉音乐 教练动作 熟练与复习 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 舞蹈教学的方法及一般步骤 任选一律动 ,设计教学方法与步骤 B音乐教学法 汪爱丽主编 , B各科教 学法 , B与教育活动设计等 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :第三节 B音乐教育活动的设计与指导 教学任务 :了解幼儿音乐能力发展的特点 ,掌握 B音乐教育活动的设计与指导 ,培养学生运用知识解决实际问题的能力 ,树立现代教育观 ,方法论 . 重点及难点 :音乐欣赏活动的设计与指导 教学内容提要 :三 ,音乐欣赏活动 幼儿音乐欣赏能力的发展特点 幼儿音乐欣赏教材的选择 幼儿音乐欣赏活动的指导和设计 1 音乐感知 2 情感经验 3 联想想象 4 理解认识 5 审美活动 第一阶段初听 第二阶段再听 第三阶段复听 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 制订教育活动计划 ,试讲 B音乐教学法 汪爱丽主编 , B各科教学法 , B与教育活动设计等 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :第三节 B音乐教育活动的设计与指导 教学任务 :了解幼儿音乐能力发展的特点 ,掌握 B音乐教育活动的设计与指导 ,培养学生运用知识解决实际问题的能力 ,树立现代教育观 ,方法论 . 重点及难点 : 打击乐活动的设计与指导 教学内容提要 :四 ,打击乐活动 幼儿打击乐的配器设计 1 选择音乐作品 2 了解和掌握各种打击乐器的特点及其运用 3 分析音乐作品 ,进行配器 打击 乐活动过程的指导和设计 1 幼儿欣赏 ,熟悉音乐 2 练习整体的身体动作 3 幼儿拿乐器的整体演奏练习 (三 )指导幼儿自编乐曲节奏的活动 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 制订教育活动计划 ,试讲 B音乐教学法 汪爱丽主编 , B各科教学法 , B教育活动设计等 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 : 当代学前儿童语言教育的基本观念 教学任务 :了解当代学前儿童语言教育的基本概念 ,理解和掌握其基本内涵及其理论依据 ,树立正确的学前儿童语言教育观 ,并逐渐学会将这些观念运用到自己的教育实践中去 . 重点及难点 : 完 整语言教育观 ,整合教育观和活动教育观的基本内涵 . 教学内容提要 : 当代学前儿童语言教育的基本观念 完整语言教育观 基本内涵 强调学前儿童语言教育目标应当是完整的 ,教育内容应当是全面的 ,完整的 ,学前儿童语言教育活动应当是真实的 ,形式多样的交流情境等三个方面 . 理论依据 工具性和对象性的统一 口头语言与书面语言 ,日常生活语言与文学语言的统一 . 形式与功能的统一 . 整合教育观 基本内涵 :(一 )目标整合 (二 )内容整合 (三 )方式整合 理论依据 :(一 )三环学说 (二 )四范畴说 活动教育观 基本内涵 (一 )提供学前儿童充分操 作语言的机会 (二 )通过多种形式的操作 ,促进儿童语言发展 (三 )注意发挥儿童的主体作用和教师的主导作用 . 理论依据 (一 )儿童发展有赖于活动 (二 )同化和顺应 (三 )儿童认知与语言发展 . 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 完整语言教育观 ,整合教育观 ,活动教育观的基本内涵 . 参考书目 :学前儿童语言教育活动 周兢主编 学前教育活动设计 人教社 课后小结 : 教学任务完成 ,目标达到 . 效果较好 ! B课程与教育活动设计课 章节 :学前儿童语言教育的目标 教学任务 :使学生了解学前儿童语言的目标制定的基本程序 ,使具体的 活动目标的确定更具针对性 ,合理性 ,科学性 ,培养学生的实际操作能力 . 重点及难点 :学前儿童语言教育目标的制定 . 教学内容提要 : 制定依据 :社会要求 学前儿童发展规律 语言的学科性质以及学前儿童语言学习特点 . 目标结构 : 层次结构 :总目标 年龄阶段目标 活动目标 分类结构 :倾听行为培养 表述行为培养 欣赏文学作品行为的培养 早期阅读行为培养 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 学前儿童语言教育目标的分类结构 . 参考书目 :学前儿童语言教育活动 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :学前儿童语言教育的实施 (第一 节 ) 教学任务 :初步了解和掌握有关学前儿童语言教育实施的主要途径 ,熟练掌握学前儿童语言活动设计 ,组织和评价的基本技能 ,并有意识地将这些知识和技能合理地运用到具体的教育实践中 . 重点及难点 : 学前儿童语言教育的实施途径 . 教学内容提要 : 第一节学前儿童语言教育的实施途径 渗透的语言教育 1,概念 2,核心问题 3,教师需注意问题 4,组织形式 :日常生活中 ,自由游戏中 ,其他领域活动中的语言交往 . 专门的语言教育 (一 )日常语言教育活动 :听一听 玩一玩 说一说 读一读 (二 )基本语言教育活动 :谈话活动 讲述活动 听说游戏 文学活动 早期阅读 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 学前儿童语言教育实施途径有哪些 参考书目 :学前儿童语言教育活动 学前教育活动设计指导 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :学前儿童语言教育的实施 (第二节 ) 教学任务 :初步了解和掌握有关学前儿童语言教育实施的主要途径 ,熟练掌握学前儿童语言的活动设计 ,组织和评价的基本技能 ,并有意识地将这些知识和技能合理地运用到具体的教育实践中 . 重点及难点 : 基本语言教育活动的设计与组织 . 教学内容提要 : 基本语言教育活动设计的步骤 . 概念 步骤 活动 目标的制定 . 活动内容的选择 活动结构的研究 活动过程的展开 基本语言教育活动的组织原则 . (一 )让学前儿童积极活动的原则 . (二 )促进学前儿童语言发展的原则 . (三 )自由与规范相统一的原则 . (四 )示范与练习相结合的原则 . 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 基本语言教育活动的设计 参考书目 :学前儿童语言教育活动 学前教育活动设计指导 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :学前儿童语言教育的实施 (第二节 ) 教学任务 :初步了解和掌握有关学前儿童语言教育实施的主要途径 ,熟练掌握学前儿童语言的活动设计 ,组织和评价的基本技能 ,并有意识地将这些技能合理地运用到具体的实践中 . 重点及难点 :基本语言的活动的组织原则 . 教学内容提要 : 一基本语言教育活动设计的步骤 . 概念 2,步骤 活动目标的制定 . 活动内容的选择 活动结构的研究 活动过程的展开 二基本语言教育活动的组织原则 . (一 )让学前儿童积极活动的原则 . (二 )促进学前儿童语言发展的原则 . (三 )自由与规范相统一的原则 . (四 )示范与练习相结合的原则 . 评课 :语言教育活动 好玩的球 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 基本语言教育活动的组织原则 . 参考书目 : 学前儿童语言教育 学前教育活动设计指导 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 :B的谈话活动 教学任务 :通过教学 ,理解幼儿谈话活动的要领和谈话活动对促进幼儿语言发展的独特功能 ,了解特征掌握谈话活动目标 ,内容和活动设计与组织的基本方法 ,树立正确儿童观 ,教育观 . 重点及难点 : 谈话活动的设计与组织 . 谈话活动的语言教育目标 . 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : B的谈话活动 第一节谈话活动概述 一 ,谈话活动的概念 二 ,谈话活动的作用 激发幼儿与他人交谈的兴趣 . 帮助幼儿习得谈话的基本规则 . 增强幼儿通过 交流获取信息的意识 . 引导幼儿关注周围生活 . 5,促进幼儿建立良好的同伴关系 . 三 ,谈话活动的特点 : 1,谈话活动有一个有趣的中心话题 . 2,谈话活动注重多方的信息交流 . 3,谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛 . 4,谈话活动中教师起间接引导作用 . 第二节谈话活动的语言教育目标 一 ,帮助幼儿学习倾听他人的谈话 ,并及时从中捕捉有效的语言信息 . 二 ,帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话 ,充分表达个人见解 . 三 ,帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则 ,提高语言交往水平 . 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 息习思考题 :1,谈话 活动的要领及特点 .2,谈话活动的语言教育目标 . 参考书目 :学前儿童语言教育 ,学前教育活动设计指导 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 : 第三节谈话活动的设计与组织 教学任务 :通过教学 ,使学生掌握谈话活动设计与组织的基本方法 ,培养学生的从事能力 ,树立正确儿童观 ,教育观 . 重点及难点 : 谈话活动的设计与组织 . 教学内容提要 : 第三节谈话活动的设计与组织 一 ,谈话活动设计与组织的基本思路 1,创设谈话情境 ,引出谈话话题 . 以实物创设的情境 用语言创设的情境 注意问题 注意创设谈话情境方式 注意创 设的情境与谈话话题之间的关系 . 2,幼儿围绕话题自由交谈 . (1)应放手让幼儿围绕话题自由交谈 . (2)鼓励每们幼儿积极参与谈话 ,真正形成双向或多向的交流 . (3)在自由交谈的活动过程中 ,适当增加幼儿 动作 的机会 . 3,教师引导幼儿逐步拓展谈话范围 . 学习运用新的谈话经验 :是谈话活动目标在谈话活动中的具体化 ,是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式的总和 . 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 谈话活动的设计与组织 (题目自选 ,备课 ,试讲 ) 参考书目 :学前儿童语言教育 ,学前教育活动设计指导 课后小结 : B课程与教 育活动设计课 章节 : B讲述活动 教学任务 :通过教学 ,使学生理解 B讲述活动的概念及作用 ,了解讲述活动的目标和类形 ,掌握讲述活动的设计与组织的基本方法 . 重点及难点 : 讲述活动的特点及语言教育目标 . 教学内容提要 : B的讲述活动 第一节讲述活动概述 一 ,概念 :有目的有计划培养幼儿语言表达能力的语言教育活动 . 二 ,作用 : 三 ,特点 : 第二节讲述活动的语言教育目标 第三节讲述活动的设计与组织 一 ,类型 二 ,设计与组织的基本思路 (一 )感知理解讲述对象 (二 )运用已有经验讲述 (三 )引进新的讲述经验 (四 )巩 固迁移新的讲述经验 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 作业 :设计讲述活动的教学方案 ,试讲 参考书目 :学前儿童语言教育 ,学前教育活动设计指导 课后小结 : B课程与教育活动设计课 章节 : B的听说游戏活动 教学任务 :通过教学 ,使学生了解听说游戏的涵义 ,把握主要特点 ,明确目标 ,掌握设计和组织的基本思路和指导要点 . 重点及难点 : 语言教育目标 教学内容提要 : 第一节概述 一 ,概念 : 二 ,主要特点 : 三 ,教育目标 第二节听说游戏活动的设计与组织 设计情景 1 用物品创设情景 2 用动作创设情景 3 用语言创设情景 二交待规则 : 1 语言简洁明了 2 讲清要点和顺序 3 语速要慢 三 ,教师引导游戏 : 四 ,幼儿自主游戏 : 实例分析 : 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 作业 :设计听说活动的教学方案 ,试讲 .(任选内容 ) 参考书目 :学前儿童语言教育 ,学前教育活动设计指导 课后小结 : B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第一章游戏的理论基础 _ 教学任务 : 掌握游戏概念 ,特点 ,了解游戏的相关理论 .培养 学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 游戏的概念 ,特点 游戏的相关理论 教学内容提要 : 第一章游戏的理论基础 游戏的概念 福禄贝尔 霍尔 格罗斯 艾里康宁 布鲁纳 克莱伯 游戏的特点 游戏是儿童主动的 ,自愿的活动 游戏是儿童在假想的情境中反映周围生活 游戏没有社会的实用价值 ,没有强制性的社会义务 ,不直接创造财富 游戏伴随着愉快的情绪 游戏是社会性的活动 国外关于游戏特点的理论 1,美国 2,法国 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :举例说明游戏的概念 ,特点是什么 . 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 因学生没有游戏理论基础 ,进度较慢 .需要到 B见习 ,丰富感性经验 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第一章游戏的理论基础 _ 教学任务 : 掌握游戏的教育作用 ,幼儿游戏活动的发展以及游戏的种类 .了解游戏的相关理论 .培养学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 幼儿游戏活动的发展 ,游戏的种类 游戏的教育作用 教学内容提要 : 第一章游戏的理论基础 四 ,游戏的理论 早期的传统理 论 当前的游戏理论 五 ,游戏的教育作用 促进幼儿的全面发展 六 ,幼儿游戏活动的发展 1,感觉运动阶段 (0-3 岁 ) 2,象征游戏阶段 (3-6 岁 ) 3,规则游戏阶段 (6 岁 ) 七 ,游戏的种类 (一 )创造性游戏 角色游戏 结构游戏 表演游戏 (二 )有规则游戏 智力游戏 体育游戏 音乐游戏 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :1,幼儿游戏活动发展经历了哪些阶段各阶段的特点 2,游戏的种类有哪些 3,举例说明游戏的教育作用 . 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 因学生没有游戏理论基础 ,进度较慢 .需要到 B见习 ,丰富感性经验 .B课程与教育活动设计课教案 章节 : B见习 _ 教学任务 : 通过 B见习 ,丰富学生的感性经验 ,为 以后的学习打下良好的基础 . _ 重点及难点 : 见习内容 教学内容提要 : 一 ,园长介绍情况 二 ,任课教师讲解 三 ,学生见习 四 ,学生评价游戏 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :见习略 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 通过见习 ,丰富学生的感性经验 ,为以后的学习打下良好的基础 ,效果好 . B课程与教育活动设计课 章节 : 第二章角色游戏 _ 教学任务 : 掌握角色游戏的概念 ,特点 ,指导方法 ,理解角色游戏的教育作用 .培养学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 角色游戏的概念 ,特点 角色游戏的指导方法 教学内容提要 : 一 ,概念 角色游戏是儿童依靠模仿和想象 ,通过扮演角色 ,创造性地反映现实生活的一种游戏 . 二 ,特点 1,幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉 2,想象活动是角色游戏的支柱 三 ,角色游戏的教育作用 促进幼儿的全面发展 四 ,角色游戏的指导方法 游戏前 1,精神准备 : 丰富幼儿的知识和生活经验 鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏的主题并分配角色 2,物质准备 :为幼儿提供游戏的时间 ,场地与玩具 (二 )游戏中 帮助幼儿学会扮 演角色 在游戏中善于观察幼儿的表现适时地教育 教师以角色的身份参加游戏 ,促进游戏情节的发展 (三 )游戏后 1,愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 2,带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿良好的习惯 3,评价游戏 ,教育幼儿 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :1,角色游戏的概念 ,特点 2,举例说明角色游戏的指导方法 3,举例说明角色游戏的教育作用 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科 学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 角色游戏的指导方法讲到游戏中 B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第二章角色游戏 _ 教学任务 : 掌握角色游戏的指导方法及各年龄班的指导 ,理解角色游戏水平的评价 .培养学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 角色游戏的指导方法 年龄班角色游戏的指导 教学内容提要 : 四 ,角色游戏的指导方法 游戏前 1,精神准备 : 丰富幼儿的知识和生活经验 鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏的主题并分配角色 2,物质准备 :为幼儿提供游戏的时间 ,场地与玩具 (二 )游戏中 1,帮助幼儿学会扮演角色 2,在游戏中善于观察幼儿的表现适时地教育 3,教师以角色的身份参加游戏 ,促进游戏情节的发展 (三 )游戏后 1,愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 2,带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿良好的习惯 3,评价游戏 ,教育幼儿 五 ,年龄班角色游戏的指导要求 (一 )小班 (二 )中班 (三 )大班 六 ,角色游戏水平的评价 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :举例说明角色游戏的指导方法 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主 编 课后小结 : 角色游戏一章内容比较紧张 ,课时不够 ,需要加一节课 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 复习与测验 _ 教学任务 : 通过复习和测验 ,检测学生知识掌握情况 ,为今后教学提供参考 . _ 重点及难点 : 复习内容 教学内容提要 : 举例说明游戏概念 举例说明游戏有何特点 阐述游戏的相关理论 举例说明游戏 的教育作用 幼儿游戏活动的发展阶段及特点 游戏的种类有哪些 角色游戏的概念 举例说明角色游戏的特点 结合见习谈角色游戏的指导方法 10,结合见习谈角色游戏的教育作用 11,如何指导各年龄班的角色游戏 12,如何评价角色游戏的水平 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :复习 ,测验略 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟 张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 通过复习 ,测验情况看 ,学生基本理论掌握较好 ,但理论联系实际的能力较差 ,在今后的教学中还要加强实践环节 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第三章表演游戏 _ 教学任务 : 掌握表演游戏的概念 ,特点 ,理解表演游戏的教育作用 .培养学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 表演游戏的概念 表演游戏的特点 教学内容提要 : 概念 表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏 . 二 ,特点 1,是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏 与角色游戏的不同 2,是为幼儿自娱而进行的 与文艺表演的不同 是以文艺作品为依据的幼儿自创表演 与文艺表演的不同 三 ,教育作用 促进幼儿全面发展 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :1,表演游戏的概念 2,举例说明表演游戏的特点 3,举例说明表演游戏的教育作用 4,举例说明表演游戏与文艺表演的相同点与不同点 5,举例说明表演游戏与角色游戏的相同点与不同点 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱 学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 结合实例分析表演游戏与文艺表演以及角色游戏的相同点与不同点 ,有利于学生掌握表演游戏的概念及特点 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第三章表演游戏 _ 教学任务 : 掌握表演游戏的指导方法 ,理解各年龄班表演游戏的指导方法 .培养学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 表演游戏的指导方法 各年龄班表演游戏的指导方法 教学内容提要 : 四 ,表演游戏的指导 方法 (一 )游戏前 1,精神准备 : 选择内容健康 ,适合幼儿表演的文艺作品 帮助幼儿熟悉文艺作品 ,充分理解作品内容 2,物质准备 :为幼儿提供表演游戏的物质材料 ,并吸引幼儿参加准备工作 (二 )游戏中 1,放手鼓励幼儿自然生动地表演 2,在游戏中善于观察幼儿的表现适时地教育 3,教师以角色的身份参加游戏 ,促进游戏情节的发展 (三 )游戏后 1,愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 2,带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿良好的习惯 3,评价游戏 ,教育幼儿 五 ,各年龄班幼儿表演游戏的指导要求 (一 )小班 (二 )中班 (三 )大班 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :举例说明表演游戏的指导方法 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱 学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 表演游戏的指导方法 部分 ,学生联系实际不够 ,还要加强实践环节 B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第四章结构游戏 _ 教学任务 : 掌握结构游戏的概念 ,特点 ,指导方法 ,理解结构游戏的教育作用 .培养学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 结构游戏的概念 ,特点 结构游戏的指导方法 教学内容提要 : 一 ,概念 结构游戏是幼儿利用各种结构材料或玩具进行构造活动的游戏 . 二 ,特点 1,多种多样 的结构材料是游戏的基础 2,幼儿对材料的操作与造型是游戏的支柱三 ,教育作用 促进幼儿全面发展 四 ,结构游戏的指导方法 (一 )游戏前 精神准备 : 丰富并且加深幼儿对物体和建筑物的 印象 教给幼儿结构活动的基本知识和技能 物质准备 :为幼儿提供游戏的时间 ,场地与玩具 (二 )游戏中 1,教会幼儿结构活动的基本知识和技能 培养幼儿认真细致 ,团结合作的工作态度和爱护结 (三 )游戏后 1,愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 2,带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿良好的习惯 3,评价游戏 ,教育幼儿 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :1,举例说明结构游戏的概念 ,特点 2,举例说明结构游戏的教育作用 3,举例说明结构游戏的指导方法参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱 学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 特点部分与角色游戏比较进行 ,有利于学生的理解 B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第四章结构游戏 _ 教学任务 : 掌握玩沙游戏的指导方法 ,理解各年龄班结构游戏的指导方法 .培养学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 玩沙游戏的指导方法 各年龄班结构游戏的指导方法 教学内容提要 : 五 ,各年龄班幼儿结构游戏的指导要求 (一 )小班 (二 )中班 (三 )大班 六 ,玩沙 ,玩水 ,玩雪等结构游戏的指导 (一 )玩沙游戏的指导 1,游戏前 精神准备 : 制定规则 (2)物质准备 :为幼儿提供工具及辅助材料 2,游戏中 (1)提醒幼儿遵守游戏的规则 (2)在游戏中观察幼儿的表现 ,适时地教育 (3)教师以角色的身份参加游戏 ,促进游戏情节的发展 3,游戏后 (1)愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 (2)带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿良好的习惯 (3)评价游戏 ,教育幼儿 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :举例说明玩沙游戏的指导方法 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱 学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 玩沙 ,玩水 ,玩雪游戏的指导方法 ,思路是一致的 ,具体内容引导学生总结 B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第四章结构游戏 _ 教学任务 : 掌握玩水 ,玩雪游戏的指导方法 .培养学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 玩水 ,玩雪游戏的指导方法 教学内容提要 : 六 ,玩沙 ,玩水 ,玩雪等结构游戏的指导 玩水游戏的指导 1,游戏前 (1)精神准备 :制定规则 (2)物质准备 :为幼儿提供工具及辅助材料 2,游戏中 (1)提醒幼儿遵守游戏的规则 (2)在游戏中观察幼儿的表现 ,适时地教育 (3)教师以角色的身份参加游 戏 ,促进游戏情节的发展 3,游戏后 (1)愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 (2)带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿良好的习惯 (3)评价游戏 ,教育幼儿 玩雪游戏的指导 1,游戏前 (1)精神准备 :制定规则 (2)物质准备 :为幼儿提供工具及辅助材料 2,游戏中 (1)提醒幼儿遵守游戏的规则 (2)在游戏中观察幼儿的表现 ,适时地教育 (3)教师以角色的身份参加游戏 ,促进游戏情节的发展 3,游戏后 (1)愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 (2)带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿良好的习惯 (3)评价游戏 ,教育幼 儿 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :举例说明玩水 ,玩雪游戏的指导方法 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱 学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 玩沙 ,玩水 ,玩雪游戏的指导方法 ,思路是一致的 ,具体内容引导学生总结 B课程与教育活动设计课教案 章节 : 结构游戏材料的操作活动 _ 教学任务 : 通过操作活动 ,使学生掌握结构活动的技能 ,技巧 ,为今后的结构游戏指导打下良好的基础 . _ 重点及难点 : 操作活动 教学内容提要 : 编织 要求 :利用纸 ,毛线等编出基本造型 ,如 :三角形 ,圆形 ,正方形等 二 ,手工制作 1,利用纸板制作满天星 2,利用纸板制作钟表 3,利用吸管制作帆船 4,利用纸杯制 作课程表 5,利用纸杯制作天气表 三 ,摆木棍 要求 :利用木棍摆出三角形 ,正方形 ,五角星 ,蝴蝶 ,狮子 ,兔子 ,鱼等造型 四 ,搭积木 要求 :利用积木搭成宫殿 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :操作活动略 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 通过 操作活动 ,学生基本掌握了结构活动的技能 ,技巧 ,但是 ,还不够熟练 ,需要进一步练习 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 复习与测验 _ 教学任务 : 通过复习与测验检查学生对知识掌握情况 _ 重点及难点 : 复习与测验 教学内容提要 :表演游戏的概念 举例说明表演游戏的特点 例说明表演游戏的教育作用 举例说明表演游戏 与文艺表演的相同点与不同点 举例说明表演游戏与角色游戏的相同点与不同点 结合实际举例说明表演游戏的指导方法 举例说明结构游戏的概念 ,特点 举例说明结构游戏的教育作用 结合实际举例说明结构游戏的指导方法 结合实际举例说明玩沙游戏的指导方法 11,结合实际举例说明玩水游戏的指导方法结合实际举例说明玩雪游戏的指导方法 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :测验内容 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育 活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 游戏理论部分学生掌握较好 ,理论联系实际能力还有待于提高 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第五章智力游戏 _ 教学任务 : 掌握智力游戏概念 ,特点 ,及其指导方法 ,了解智力游戏的教育作用以及各个年龄班幼儿智力游戏的指导方法 .培 养学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 智力游戏的概念 ,特点 智力游戏的指导方法 教学内容提要 : 第五章智力游戏 智力游戏的概念 智力游戏的特点 有明确的教育任务 有一定的规则 有一定的结果 有固定的玩法 智力游戏的教育作用 智力游戏的指导方法 (一 )游戏前 1,精神准备 :根据法规和幼儿智力发展水平为各年龄班幼儿选编适合的智力游戏 2,物质准备 :为幼儿准备游戏需要的玩具教具 (二 )游戏中 1,教会幼儿正确地玩智力游戏 2,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏 (三 )游戏后 1,愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 2,带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿良好的习惯 3,评价游戏 ,教育幼儿 五 ,各个年龄班幼儿智力游戏的指导 小班 中班 大班 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :智力游戏的概念 ,特点 ,指导方法 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 因智力游戏在 B教学中很重要 ,学生需要重点掌握 ,要求学生会自己设计智力游戏 ,并作为考试内容 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第六章 B游戏活动的组织与评价游戏的标准 _ 教学任务 : 掌握评价游戏的标准 ,了解游戏活动的组织 .培养学生分析问题 ,解决问题及运用已有 知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难点 : 评价游戏的标准 游戏活动的组织 教学内容提要 : 第六章 B游戏活动的组织与评价游戏的标准 游戏活动的组织 充分利用时间组织游戏 组织幼儿从事多种形式的游戏 灵活机动地指导幼儿游戏 二 ,评价游戏的标准 幼儿按意愿选择玩具做游戏 ,在游戏中表现出主动性 ,积极性 ,摆脱被动随从的状态 ,心情舒畅 ,轻松 ,愉快 ,发挥了创造性 . 幼儿认真地游戏 ,能克服困难 ,能遵守游戏的规则 ,有不依赖他人独立游 戏的能力 . 会正确使用玩具 ,爱护玩具 ,会收取玩具 . 在游戏中对同伴友爱 ,谦让 ,合作与帮助 ,不妨碍他人 . (五 )游戏内容健康 ,有益于身心发展 . _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :1,如何组织幼儿的游戏活动 2,评价游戏的标准是什么 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕 樟源沈龙法主编 课后小结 : 评价游戏的标准 ,结合 B见习介绍 ,效果好 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 第七章玩具 _ 教学任务 : 掌握玩具的种类 ,选择玩具的标准 ,了解玩具的教育作用以及各个年龄班幼儿玩具的选择 .培养学生分析问题 ,解决问题及运用已有知识解决问题的能力 .增强学生的职业责任感 . _ 重点及难 点 : 玩具的种类 选择玩具的标准 教学内容提要 : 第六章玩具 一 ,玩具的教育作用 概念 教育作用 促进体智德美全面发展 二 ,玩具的种类 成型玩具 主题玩具 表演玩具 结构玩具 智力游戏玩具 体育游戏玩具 音乐游戏玩具 技术玩具 娱乐玩具 未成型玩具 三 ,选择幼儿玩具的标准 有教育性 符合幼儿心理 ,为幼儿喜爱 符合卫生与安全的要求 坚固耐用 ,操作轻便 四 ,各年龄班玩具的选择 小班 中班 大班 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :玩具的种类及其选择标准 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 重点介绍未成型玩具的作用 ,自制玩具部分如果能结合录象讲 ,效果会更好 .可以考虑从 B录制一些好的手工制作 ,供教学参考 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 实践活动 角色游戏 _ 教学任务 : 通过实践活动 ,使学生了解幼儿角色游戏的活动技巧 ,掌握角色游戏活动的组织领导 ,丰富学生的感性认识 ,达到理解游戏的相关理论 ,使理论与实践相结合的目的 . _ 重点及难点 : 理论与实践的结合 教学内容提要 : 角色游戏的指导方法 游戏前 1,精神准备 : 丰富幼儿的知识和生活经验 鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏的主题并分配角色 2,物质准备 :为幼儿提供游戏的时间 ,场地与玩具 游戏中 帮 助幼儿学会扮演角色 在游戏中善于观察幼儿的表现适时地教育 教师以角色的身份参加游戏 ,促进游戏情节的发展 游戏后 1,愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 2,带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿良好的习惯 3,评价游戏 ,教育幼儿 评价学生的活动 结合学生的活动 ,进行评价 . _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :评价实践活动 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3, 幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 由于学生实践经验比较少 ,试讲效果不好 ,需要加强实践 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 实践活动 结构游戏 _ 教学任务 : 通过实践活动 ,使学生了解幼儿结构游戏的活动技巧 ,掌握结构游戏活动的组织领导 ,丰富学生的感性认识 ,达到理解游戏的相关理论 ,使理论与实践相结合 的目的 . _ 重点及难点 : 理论与实践的结合 教学内容提要 : 结构游戏的指导方法 (一 )游戏前 精神准备 : 丰富并且加深幼儿对物体和建筑物的 印象 教给幼儿结构活动的基本知识和技能 物质准备 :为幼儿提供游戏的时间 ,场地与玩具 (二 )游戏中 1,教会幼儿结构活动的基本知识和技能 2,培养幼儿认真细致 ,团结合作的工作态度和爱护结构材料的良好行为习惯 (三 )游戏后 1,愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 2,带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿 良好的习惯 3,评价游戏 ,教育幼儿 二 ,评价学生的活动 结合学生的活动 ,进行评价 . _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :评价实践活动 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 _课后小结 : 由于学生实践经验比较少 ,试讲效果不好 ,需要加强实践 .另外 ,学生对结构玩具操作不够熟练 ,需加强练习 .B课程与教育活动设计课教案 章节 : 实践活动 智力游戏 _ 教学任务 : 通过实践活动 ,使学生了解幼儿结构游戏的活动技巧 ,掌握结构游戏活动的组织领导 ,丰富学生的感性认识 ,达到理解游戏的相关理论 ,使理论与实践相结合的目的 . _ 重点及难点 : 理论与实践的结合 教学内容提要 : 智力游戏的指导方法 (一 )游戏前 1,精神准备 :根据法规和幼儿智力发展水平为各年龄班幼儿选编适合的智力游戏 物质准备 :为幼儿准备游戏需要的玩具教具 (二 )游戏中 1,教会幼儿正确地玩智力游戏 2,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏 (三 )游戏后 1,愉快地结束游戏 ,培养幼儿对游戏的兴趣 2,带领幼儿收拾玩具场地 ,培养幼儿良好的习惯 评价游戏 ,教育幼儿 二 ,评价学生的活动 结合学生的活动 ,进行评价 . _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :评价实践活动 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 _课后小结 : 智力游戏部分要求学生能够自编游戏 . B课程与教育活动设计课教案 章节 : 复习与测验 _ 教学任务 : 通过测验检查学生对知识掌握情况 _ 重点及难点 : 复习与测验 教学内容提要 : 一 ,基本概念与知识 智力游戏的概念 ,特点是什么 举例说明智力游戏的教育作用是什么 智力游戏的指导方法是什么 如何指导各年龄班的幼儿的智力游戏 如何组织幼儿的游戏活动 评价游戏的标准是什么 玩具的种类包括哪些 玩具的选择标准是什么 如何选择各年龄班的玩具 二 ,灵活运用 有规则游戏与创造性游戏有何异同点 比较角色游戏 ,结构游戏 ,表演游戏 ,智力游戏概念的异同 比较角色游戏 ,结构游戏 ,表演游戏 ,智力游戏特点的异同 比较角色游戏 ,结构游戏 ,表演游戏 ,智力游戏教育作用的异同 比较角色游戏 ,结构游戏 ,表演游戏 ,智力游戏指导方法的异同 _ 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 复习题 :测验内容 参考书目 :1, B游戏教学论中国社会出版社刘焱主编 2,幼儿尝试教育活动设计教育科学出版社邱学华主编 3,幼儿 游戏大全上海科学技术出版社朱延麟张泓张淑芬编著 4, B游戏精选学林出版社吕樟源沈龙法主编 课后小结 : 游戏理论部分学生掌握较好 ,实践能力不够 . B课程与教学活动设计 (体育教法 ) 课 章节 : 学前儿童体育的意义和任务 儿童身体的发展特点 教学任务 : 明确学前儿童体育的意义任务 ,基本掌握儿童的骨骼 ,肌肉 ,关节 ,生理特点及发展作用 ,提高学生的理论基础知识 . 重点及难点 : 学前儿童体育工作意义和任务 适宜运动对儿童骨骼肌肉的作用 教学内容提要 : 学前体育的工作意义 是人的发展物质基础 2,生长发育关键期 3,实现身体健康发展 4,促进生长发育 ,增强体质 学前儿童体育的任务 培养幼儿体育活动兴趣 ,养成锻炼身体的习惯 促进幼儿身体正常的生长 ,发育和机能的协调发展 培养幼儿正确的身体姿势 体质的相关概念 1,体格 2,体能 3,人体适应能力 心理状态 学前儿童骨骼 ,肌肉 ,关节的特点 骨骼 1,骨骼的特点 2,骨骼的运动作用 肌肉 1,肌肉的特点 2,肌肉的运动作用 关节 1,关节的特点 2,关节的运动作用 运动时应注意的卫生 1,适宜适量 2,避免不恰当的臂力练习 3,避免硬地跳跃等 运动时应注意的卫生 1,适宜适量 2,避免不恰 当的臂力练习 3,避免硬地跳跃等 B课程与教学活动设计 (体育教法 ) 课 章节 : B体育的内容和教材 走 ,跑 ,跳 ,平衡 . 教学任务 : 了解 B体育教学 ,体育活动的内容和教材 ,学习掌握基本动作中走 ,跑 ,跳 ,平衡的有关知识 ,掌握其动作要领和发展幼儿走 ,跑 ,跳和平衡能力的方法 . 重点及难点 : 基本教材中走 ,跑 ,跳 ,平衡动作要领 发展幼儿走 ,跑 ,跳 ,平衡能力的方法 教学内容提要 : 基本动作概念 : 基本动作练习意义 : 基本活动内容 : B基本动作教学任务 :1,教会基本动作和粗浅知识 2,促进生长发育 ,提高身体素质 . 3,培养果敢精神 . 走 : 1,走的教学任务 (大 ,中 ,小班 )2,走的动作要领 . 不同年龄班要求 .4,走的几种形式 .5,走易犯的错误 . 6,教学中的注意事项 . 跑 : 跑的教学任务 .2,不同年龄幼儿跑的基本特点 (4 个阶段 ) 3,各年龄内容及要求 .4,跑的动作要领 . 5,采用多种手段教学 .6,教学中应注意的问题 . 跳跃 ,平衡 : 1,跳的教学任务 .2,各年龄跳跃特点 . 3,各年龄段教材内容和要求 .4,跳跃的基本方法和要领 . 5,易犯的错误及纠正 .6,教学中的注意事项 . 平衡 : 1,教学任务 .2,平衡分类 .3,主要方法 ,要领 . 4,教学中的注意事项 . 基本动作概念 : 基本动作练习意义 : 基本活动内容 : B基本动作教学任务 :1,教会基本动作和粗浅知识 . 2,促进生长发育 ,提高身体素质 . 3,培养果敢精神 . 走 : 1,走的教学任务 (大 ,中 ,小班 )2,走的动作要领 . 不同年龄班要求 .4,走的几种形式 .5,走易犯的错误 . 6,教学中的注意事项 . 跑 : 跑的教学任务 .2,不同年龄幼儿跑的基本特点 (4 个阶段 ) 3,各年龄内容及要求 .4,跑的动作要领 . 5,采用多种手段教学 .6,教学中应注意的问题 . 跳跃 ,平衡 : 1,跳的教学任务 .2,各年龄跳跃特点 . 3,各年龄段教材内容和要求 .4,跳跃的基本方法和要领 . 5,易犯的错误及纠正 .6,教学中的注意事项 . 平衡 : 1,教学任务 .2,平衡分类 .3,主要方法 ,要领 . 4,教学中的注意事项 . 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 1,在跑的教学中使幼儿掌握正确姿势应采取哪些方法 2,画出立定跳远动作的动势图 . 课后小结 : 投掷 B投掷练习的特点及价值 .1,特点 : 2,价值 : 投掷动作的分类及动作要领 . 分类 : 掷远 :属速度型力量动作 . 掷准 :将投掷物击中指定目标 . 动作要领 : 投掷练习时易犯的错误和 纠正的方法 教学中的注意事项 . 钻 ,爬 分类 : 价值 : 基本方法和要求 : 钻 ,爬易犯的错误 : 钻 ,爬教学中的注意事项 : 攀登 攀登练习的特点及价值 : 攀登动作的分类 : 幼儿攀登能力的发展 : 教学要点及注意事项 : 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 在基本动作教材中任选一个大班教材内容写出教学任务 ,手段及方法 .参考 B体育教育法 课后小结 : 复习思考题 ,作业 ,参考书目 : 作业 :什么是体质从哪些方面衡量幼儿在体质方面的强弱 课后小结 : B课程与教学活动设计 (体育教法 ) 课 年月日星期 章节 : B体育的内容和教 材 .投 ,钻 ,爬与攀登 . 教学任务 : 基本掌握 B体育活动的投掷 ,钻 ,爬 ,攀登等教材的基本动作和相关知识 ,掌握动作要领和发展幼儿投 ,钻 ,爬 ,攀登能力的方法和注意事项 . 重点及难点 : 1,基本教材中投掷 ,钻 ,爬 ,攀登的动作要领 . 2,指导幼儿发展各能力的方法 . 教学内容提要 : B课程与教学活动设计 课 章节 : B体育的内容和教材 走 ,跑 ,跳 ,平衡 . 教学任务 : 了解 B体育教学 ,体育活动的内容和教材 ,学习掌握基本动作中走 ,跑 ,跳 ,平衡的有关知识 ,掌握其动作要领和发展幼儿走 ,跑 ,跳和平衡能力的方法 . 重点及难 点 : 基本教材中走 ,跑 ,跳 ,平衡动作要领 发展幼儿走 ,跑 ,跳 ,平衡能力的方法 教学内容提要 : 基本动作概念 : 基本动作练习意义 : 基本活动内容 : B基本动作教学任务 :1,教会基本动作和粗浅知识 . 2,促进生长发育 ,提高身体素质 . 3,培养果敢精神 . 走 : 1,走的教学任务 (大 ,中 ,小班 )2,走的动作要领 . 不同年龄班要求 .4,走的几种形式 .5,走易犯的错误 . 6,教学中的注意事项 . 跑 : 跑的教学任务 .2,不同年龄幼儿跑的基本特点 (4 个阶