高中语文 3.10《短文三篇》《信条》课堂实录 新人教版必修4.doc

信条课堂实录教学过程师：同学们，我们每个人都渴望成功。可是又似乎感觉成功是一个遥不可及的目标，其实成功离我们并不遥远，只要你不拒绝小草的卑微希望的田野就不会拒绝你美好的追求，只要你不拒绝一步一个脚窝的平凡，诱人的辉煌就不会拒绝你放飞的渴望。年轻的你们一定要记住：成功总是隐藏在周围琐碎的小事里，成功总是体现在你的一言一行中。美国作家富尔格姆也告诉我们：小行为铸造大辉煌，小信条成就大事业。这节课我们共同学习富尔格姆的信条（板书）师：我先解释一下“信条”的含义。“信条”现代汉语词典中解释为“信守的准则”。通俗一点儿说，信条也就是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原则。你面对着怎样生活，怎样做事，怎样为人的问题，这就是信条的范畴。师:下面，请大家边读课文，边在你最认同的信条旁做批注，把你的感受写下来，最好用具体事例充实一下你的见解。（出示课件：读一读，悟一悟）（教师巡视指点）师：（出示课件）英国剧作家评论家肖伯纳说：倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但对，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每人将有两种思想。下面是我们的“自由交流看法时间”，谁愿意主动交流一下自己的看法。生1：我对“有东西大家分享”感悟很深，我是住校生，同舍的8个同学亲如姐妹。有好吃的、好听的，我们都会共享。师：我认为它主要体现的是仁爱。能够与人分享，要有相当高的境界，要能够舍弃物质利益。二千年前孔子的弟子路说过“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。意思就是说，愿意拿出自己的车马、皮袍，同我的朋友共同使用，用坏了也不抱怨。此时我又想起了唐代一位伟大的诗人杜甫。他在茅屋为秋风所破歌中写道：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！杜甫是仁爱的，杜甫的胸怀是何等的博大与坦荡啊！生2：收拾好自己的一摊子，这一条主要谈的是做好自己的事。比如每天我们认真听讲，认真做好作业，搞好个人卫生。师：古语示：一屋不扫，何以扫天下。礼记。大学里说：修身齐家治国平天下。意思是说：自我修养完善了然后家庭整顿有序。家庭整顿好了，然后国家安定繁荣。国家安定繁荣了，然后天下平定。每样东西都有根本有枝末，只有做好了小事才能做好大事。生3：过一种平衡的生活学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。我认为这条谈的是精神乐观，情趣高雅，学会劳动。师：在这个竞争激烈的社会，能过上这种平衡的生活多么可贵，人不光享受工作，享受学习，还要学会享受生活。外面的世界给了我们太多的压力，这些信条，坚持一辈子都是幸福的。生4：“当你们出门到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。”我对这一条的理解是：这个世界发展得太快，变化的太快，在紧张的现化社会我们应该手拉手，应该双赢，应该紧挨在一起，而不是争的你死我活。师：我认为这一条主要强调的是人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。我曾经读过一个“蚁球漂流”的故事。当洪水如暴虐的野兽撕开江堤时，一窝蚂蚁迅速抱成团，随水漂流，等它们靠了岸，除最外面一层蚂蚁死掉外，其余都生存下来。小小生灵尚且如此，我们人类更该如此，有关人类团结的事例，同学们知道哪些呢？（生七嘴八舌：98年洪水、海啸、非典。）师：前不久，我国南方发生了雪灾，当大雪无情地吞噬着大地、一切似乎都变得困难，但灾区人民终于扛过了天灾，靠的是什么？（学生：团结）（师：对，风雪同舟，众志成城。）师：还谁谈一谈感悟。（学生无人举手）师：刚才，同学们没有说到的信条，你如果不理解可能提出来。生：“要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。”我对这一条不理解。师：这一条的中心句是“要承认奇迹。”接着举了两个例子，中心意思是说凡是生命都是自然的奇迹。要承认生命，要尊重生命。生：我不明白“热甜饼和冷牛奶对你有好处”是什么意思？师：“热甜饼”和“冷牛奶”是美国人的饮食习惯，这一条是说人要掌握好自己的养生之道，均衡营养，身体才会健康。生：我不明白最后一条。师：孩子们的识字课本都是教人生最基本的常识，常识是最重要的。“看”是观察，每个人都拥有一路的景致，学会边走边看，才会对别人，对世界有更清醒的认识。师：还有疑问吗？（学生无人举手提问了）师：富尔格姆的人生信条在文中看似随意，实质上是一个有机的整体，它大体包括三个方面。（出示幻灯：品德，习惯，人生态度。）下面我把同学们分成三组：第一组思考：哪些信条是属于品德范畴的；第二组同学思考：哪些信条是属于习惯范畴的；第三组同学思考哪些信条是属于人生态度范畴的。下面，小组合作完成各自的学习任务。（学生讨论、教师巡视）师：好，现在展示各组的合作成果。（提问三名同学）三个小组的表现都不错，希望同学们在以下的学习活动中有更突出的表现。（出示幻灯片）归纳品德 习惯 人生态度仁爱 卫生习惯 尽职尽责平等 养生之道 团结关爱文明 合理生活 尊重生命拾金不昧 劳逸结合 承认死亡本分线 认识常识有礼貌 学会观察师：这些信条，从不同侧面暗含着人生的方方面面。通过以上学习，相信同不们对信条有了更深刻的认识。那么，请同学们思考一下：作者列出这些最基本的信条有什么意义。（师点拨，提问两名学生）师：下面，请看大屏幕，你们推荐一位同学，读一下大屏幕上的文字。（好，你来，生读）（出示课件）作者列出这些最基本的信条有什么意义？人们常说真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言，表达最复杂的道理。对于应该怎样生活怎样做事和怎样做人，在当代社会中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握望而生畏。作者却把复杂问题简单化，容易为人们所接受，便于大家信心十足地去实践并获得成功。师：富尔格姆的信条没有口号，没有任何虚假的水分，他用最具体的话语告诉我们：（边说边出示课件）信条的主旨：人要想过得正常合理，就要坚守一定的人生准则，这就是作者的信条告诉我们的。师：下面我们回顾一下课文的内容。作者在开篇就提出观点，关于怎样生活，怎样做事，怎样为人，我在幼儿园就学过，接着列出了十七条，从有东西大家分享，一直到最后一个大大的“看”字，列出的这些信条，就是作者在幼儿园学到的东西，也就是作者一生的信条，最后作者强调十七条中的最后一条：当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。（边归纳边板书）信条 生活、做事、为人 一生的信条分享 手拉手学到的东西看师：，刚才我们；回顾了课文内容。老师认为：“信条”是富尔格姆的人生准则，也是他的理想，是人人的人生准则，也是社会的准则，他对我们个人的人生有很大影响，如果它上升为一个群体行为的时候，它对一个国家、一个民族乃至全社会、全人类的影响都是巨大的。师：可见，富尔格姆的人生信条，人小事入笔、小中见大。下面，请你在他的影响下，也来写一写你的人生信条。（出示课件：心灵的感触、美妙的分享）我的人生信条师：好，就写到这里，谁来说一说你的人生信条。生1：天行健，君子以自强不息，地势坤，君以厚德载物。师：首先，老师认为你真的很伟大。自强不息，厚德载物，常人能有几人做到呢？我认为，一个人要想获得成功，一定要以高姿态来要求，以低姿态进入，先学先会把手头的小事做好，就是不断积蓄着成就在业的资本。老师建议你保留的这个信条，作为高远的人生目标，激励自己，然后再拟定一个可行的，现在就可以实施的人生信条好不好，要注意身边小事，关注生活细节。生2：认认真真做事，老老实实做人。师：你的人生信条很实在，老师问你，每天你都能认真完成作业吗？每天早晨你都能整理床铺吗？生2：做得不太好。师：那你是由富尔格姆的信条受到启发拟定的信条，我想一些小事都能做得很完美的人，怎么能不成功呢？记住，你是对的，你的世界就是对的！生3：为自己的理想而努力，永不言弃。师：努力不一定成功，但放弃意味着失败，老师建议你将你的人生信条化整为零，然后分阶段去实现，好不好？生3：好。生4：不要对一切人都以不信任的眼光看待。宁叫天下人负我，莫叫我负天下人。师：无端的猜疑往往会造成伤害，心灵的误会，你的信条很让老师感动。我记得曹操的人生信条是：宁可我负天下人，休教天下人负我。曹操是自私的，个人主义的，而你却是无私的，坦诚的。如果同学们交朋友，还是和梁宇交朋友，这样胸怀的朋友，值得交。生5：知足常乐。师：老师问你，你现在知足吗？生5：学生吞吞吐吐，表述不清（老师鼓励）。师：我想知足是一种生活的境界，它能让适可而止，获得内心的宁静与淡泊。师：由于时间关系，在这里，我们不能一一他享很多精彩的信条，希望同学们课交流一下，也希望同学们对自己拟定的人生信条，努力实践，不要做一个口头的理想主义者。师：最后让我们齐读富尔格姆的忠告，来结束这节课