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文档简介

数学广角合理安排教学设计大云镇中心学校 盛云燕【教学内容】人教版四年级上册P113例2，做一做2及相应练习【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重点】体会优化的思想。【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。【教学过程】一、课前活动，引出话题。师生谈话。二、创设情境，探究方法。 1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。 家里来客人了，小明应该做些什么呢？生：沏茶招待阿姨师：想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？这么多的事情小明怎样安排，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？2、探究方法：先自己想一想，也可以用老师给你准备的图片摆一摆，再同桌交流一起设计一种能让客人尽快喝上茶的方案？然后列式算一算你们安排的方法需要多长时间？同桌讨论。（师巡视，请已经摆好的2个小组上台摆）汇报。可能出现：洗水壶 接水 烧水 沏茶 118111（分） 洗茶杯 找茶叶洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶 沏茶 11821114（分）3、方法优化比较上面2种，哪一种方法能让客人尽快喝上茶？为什么？生：第1种用的时间少些。师：在哪里节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯、找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。师：刚才这两种方法通过比较以后，你有什么想说的吗？生：合理安排，就能节省时间。小结：能同时做的事情同时做，这样合理安排，就节约时间，提高效率。4、引出课题。师：在我们平时做事的时候，如果动动脑筋，进行合理安排，就可以节省时间，提高工作效率。今天这节课我们就来研究有关合理安排时间的问题。（板书：合理安排）三、运用知识，解决问题。小明要上学了，这些是上学前要做的，为了不迟到你能帮他合理安排一下吗？ 起床2分钟、洗脸刷牙4分钟、煮粥6分钟、烧水5分钟、整理床铺2分钟，吃早饭5分钟四、巩固练习。师：时间过得真快，一会儿就接近中午，请李阿姨喝完茶后，妈妈要做一顿美味的晚餐来招待李阿姨,做饭时需要做的事情：准备餐具洗菜洗电饭煲炒菜洗米切菜煮饭5分钟5分钟2分钟20分钟2分钟5分钟30分钟1、独立思考1、 小组交流3、汇报交流
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