10、冰花.doc

10、冰花教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课15个生字，读准生字：惊、柔、嫩、这、送、丰、从、说、时。理解词语：晶莹、洁白、柔嫩、丰满。3、通过读课文，激发学生积极探索大自然奥妙的兴趣。教学重点、难点：1、 看图展开想象，帮助学生理解课文，培养学生热爱大自然的感情。2、 正确、美观地书写田字格里的生字。教学时间：2教时第一课时教学目标：1、初读课文，读准字音，读通句子，理解课文大意。2、学会本课15个生字，读准生字：惊、柔、嫩、这、送、丰、从、说、时，正确书写生字：见、他、丰、从、说、时。教学过程一、揭示新课1、给“花”找朋友。2、有一种奇特的花，它开在玻璃上，这是怎么回事？小朋友想知道吗？3、揭示课题，指导读好。二、初读课文借助拼音读通课文。学生自读课文检查生字掌握情况字音重点：前鼻音：嫩、丹 后鼻音：惊、丰翘舌音：柔、这、说、时 平舌音：送、从字形重点：他她 丰风 时十看图理解词语：晶莹、洁白、宽大、柔嫩、丰满三、再读课文要求：说说花开在哪儿？好看吗？它有哪些样子呢？检查朗读情况，分段指读，评议。说说冰花有哪些样子？你是从哪一段知道的？同桌互读，读正确。三、学习生字1、开火车读生字。2、说说哪些字可以用自己的方法识记？3、出示：见 他丰 从 说 时 4、指导书写。5、学生描红。四、作业课堂作业：1、完成习字册 2、练习册63页三（1）家庭作业：1、熟读课文 2、补充习题53页三（读一读）第二课时教学目标1、通过读课文，激发学生积极探索大自然奥妙的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。教学过程一、复习检查二、学习第一段1、选字填空。他 它（1）小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花，（）很惊奇。（2）冰花真漂亮啊！（）是冬爷爷送给我们的礼物。二、继续精读训练1、朗读课文第一自然段。2、继续学习第二自然段。过渡：玻璃窗上开的冰花漂亮吗？（1）自由读第二自然段。（2）小童觉得冰花怎么样？为什么？（3）出示：啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。a、指名读b、自由读，说说你喜欢哪一句，为什么。c、通过简笔画，让学生理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”的意思。d、“一束束”和“一束”一样吗？为什么？指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。尝试背诵。3、学习第三自然段过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么了？（1）指名读第三自然段。（2）“这花”指什么花？（3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。（4）妈妈是怎么说的？出示妈妈的话。指名读。讨论：1、冰花真的是冬爷爷送给小童的吗？2、妈妈为什么说是冬爷爷送的呢？想一想：在春天、夏天、冬天，你能不能看到冰花？3、冬爷爷的冰花是不是仅仅送给小童的？小结：只要我们用心观察就会发现大自然许多的奥秘。（5）分角色朗读。（6）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么。三、作业课堂作业：1、练习册64页四 2、