重庆市开县九龙山初级中学七年级语文上册 走一步再走一步（2）学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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重庆市开县九龙山初级中学2012-2013学年七年级语文上册 走一步，再走一步（2）学案 新人教版【学习目标】：1、学习复述，能较具体的复述课文。2、学习总结文主旨，并从中获取有章益的人生启示。【学习过程】：一、【自主学习】1、听写生字、词语。2、检查22段的朗读。二、【合作探究】（一）、分析问题，把握主旨：学法指导：读懂一篇文章，必须读懂文章的主旨，也即文章的主题思想，是文章所表达的主要意思。作为记叙性文章，总结主旨的办法主要有：抓住主旨句。有些文章的主旨明确的表述了出来，句子本身就是主旨，有的开篇明旨，有的画龙点睛。抓住记叙文中议论性语句分析。记叙文以记叙描写为主，议论的语句往往点明记叙的意图。（一般在开头或者结尾）通过人物性格分析。记叙性文章往往通过人物形象表现主题，分析人物性格便可得到文章的主题。分析每一部分的含义，进行综合概括。因为文章必须围绕主旨表达。请你运用上述方法总结本课的主旨，看是否正确。（形式：通过记叙表现了表达了告诉我们）1.找课文中描写“我”爬下悬崖走第一步时的动词，并说这些词的表达作用。2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？3、父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？4、“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？5、父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？ 6.文题“走一步，再走一步”，你怎样认识这一标题的含义？（二）、辩一辩： 1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢哪个？为什么？2、父亲救我可以用几种方法？石架大约高7米，扛梯子把孩子抱下来要保险的多，也简单得多，父亲为何不这样做？他的办法有什么普遍意义？3、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？（三）、读一读：走一步，再走一步溪流走一步是江河，江河走一步就是海洋。走一步，再走一步。天地将不一样，深秋走一步是寒冬，寒冬走一步便是春。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功。咫尺是天涯路，第一步往往很难迈出，于是就没有了下一步。于是就没有路，路尽天绝处，尝试着再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。三、【当堂检测】1、选课后读一读，写一写，并用至少三个词造一段话。 2、你能从文中的人物身上学到什么或吸取到什么教训？父亲： 我： 杰利： 四个小孩： 3、小练笔生活中难
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