《保护有益的小动物》优秀教案.doc

保护有益的小动物优秀教案 教材分析： 本次口语交际的话题是保护有益的小动物。这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分对话，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。 学生分析： 据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具体的办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。 设计理念： 根据语文课程标准的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是说名称，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。二是讲道理，说明所列举的小动物怎样有益。三是想办法即设想出如何保护有益小动物的具体方法。 教学目标： 、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。 、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。 、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。（说名称） 、听儿歌，记儿歌 跚蹦跳，来乘凉， 它把荷叶当张床， 躺在上面数星星， 呱呱呱呱到天亮。 师：我们刚才说的是一种动物，名字叫 ？（提醒学生说完整的话） 、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。课件出示句式： 、我特别喜欢_。 、我喜欢_、_和_。 、_、_、_我都喜欢。 、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。 、看来大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有动物的小卫士。 二、播放课件，情境引入。（讲道理） 、师：瞧！老师给你们带来了哪些动物朋友？ （课件出示：猫、狗、孔雀、熊猫等动物）你想和谁交朋友？为什么？ 生：我特别想和交朋友，因为。 师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些物交朋友能给人以美的享受。 、以小组为单位，拿出事先准备好的动物图片练习说话。 、各小组派代表上台展示交流结果，并逐一将图片贴在黑板上。 教师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些朋友你们交得对。 、教师指导学生将画面说具体。 课件出示：蜜蜂采蜜动感图，引导学生把话说完整，说具体。 、蜜蜂在干什么？ 、蜜蜂在什么地方，怎样的采蜜？ 、蜜蜂在什么地方，怎样地在什么样的花上采蜜？ 、用刚才学到的说话方法把青蛙捉害虫图说具体。 、多媒体展示一些小动物的活动场面。 师：我们动物朋友都在忙些什么？ 师小结：我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们该保护它们，保护了它们，就是保护了我们人类自己。 三、互助学习，拓展思维。（想办法） 、请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安全、更快乐。（小组讨论） 、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。 、动手实践：制作标语牌或宣传画。 四、教师总结： 同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片