《泉水》语文教案.doc

泉水语文教案 教学目标 1、复习8个要求认读的生字词，正确书写要求掌握的生字词。 2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。试着背诵自己喜欢的段落。 3、激发学生把自己想说的话说出来的兴趣。 4、学习泉水乐于助人，无私奉献的精神。 教学过程： 一、复习导入 1、师：同学们，这节课我们继续来学习泉水这篇课文。（师板书课题） 2、上节课咱们初步读了课文，认识了几个生字朋友，现在你们还记得他们的名字吗？ 3、出示生字词： 哦塔罐杜鹃缝（指名认读） （1）股指名读。（出示：一股清泉指名读） （2）脆我在课前看同学们的作业时，发现上节课学的生字中这个“脆”字写得不太好，下面咱们再来写一写。师范写 4、书写生字词：脆天然水塔杜鹃 二、研读 （一）、初读课文。 （1）师：下面咱们来读读课文吧。你们想怎么读呢？ （指名说）那就请你当回小老师，来分配分配吧。 （2）评价：这几个同学读得怎么样？谁来简单地评价评价？指名评价 （二）、深入学习课文。 1、学习第一自然段 （1）谁还愿意读第一自然段？ （2）你们能读好吗？谁能先给我说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。 （3）你们先自己练习练习吧。（自由读） （4）指名读第一自然段。学生简单评价。 （5）我这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。 2、学习第二至五自然段 （1）泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？请同桌两个一起读读书，把答案画在书上，谁能给大家一点提示，答案在哪几个自然段。大家拿出笔来，可以边读边画。 （2）学生互读互说。你们读懂了吗？我这里还有一些贴图，我想请几个同学上来帮我贴在黑板上，贴完后，还得告诉大家，你读懂了什么。 （3）读了第二自然段，你读懂了什么？（启发学生体会泉水乐于助人的精神。） （4）我们刚才在读书时，谁注意到学习伙伴给我们提出的问题了。 （5）指名读学习伙伴的问题。 （6）学习伙伴不明白这个问题，你能告诉她吗？（理解天然水塔，进一步使学生体会第一自然段中，泉水是从石缝里冲出来的，而不是流出来的。） （7）谁还读懂了第三、第四和第五自然段？ （8）你们看，这几位同学给我们拼出了好看的图画请你们自己看着板书说一说，泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。 （9）大家说得真起劲，我也很想和大家一起欣赏这美丽的画面，回顾这四个自然段的内容，你们欢迎我吗？ （10）下面请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。我们怎么读，才能让人家一听就知道你喜欢这部分呢？（有感情，带表情，加动作）你们会加动作吗？ 火花的杜鹃花照见了自己美丽的身影，怎么照？ 果树大口大口地喝水，怎么喝呢？ 画眉鸟在尽情地歌唱，小画眉们，让我看看你们怎么尽情歌唱。 （11）看来大家会加动作了，不过拿着书可不方便啊，谁有什么好主意？下面请你选择你喜欢的一个自然段开始练习。如果能背下来就更好了。 （12）我想请四个同学当代表到前面来领背。谁来领背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其他同学，如果读到你喜欢的那一段你就站起来和领背的同学一起读。 激趣说话 （1）欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？（指名回答。） （2）小结：你们说得这么精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写成文字。在班里的展示台上展示。 3、学习第六至七自然段 （1）师：泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（好多同伴）他们互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！） （2）我们看课文的第六、七自然段。（出示六七自然段内容）自己先读一读。 （3）自由读。 （4）齐读。 三、试着背诵 1、课文读完了，你们喜欢这篇课文吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。（师下去指导，加动作背。） 2、检查背诵。 四、拓展 1、师：你们看我这里还有一首写泉水的小诗，