高教版（2025）基础模块（上册）任务2 连接网络公开课教学设计

-1-高教版（2025）基础模块（上册）任务2连接网络公开课教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：高教版（2025）基础模块（上册）任务2连接网络

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析八年级（1）班的学生在信息技术课程方面具有一定的学习基础，对计算机和网络有一定的了解。然而，学生的个体差异较大，部分学生对网络连接的概念和操作较为熟悉，而另一些学生则相对陌生。在知识层面，学生对网络的基本概念、IP地址、子网掩码等有一定了解，但对网络连接的具体步骤和配置方法掌握不足。

在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐。部分学生能够熟练操作计算机，但在遇到复杂问题时容易感到困惑。此外，学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生的信息素养和网络道德意识有待加强。部分学生在上网过程中存在信息辨别能力不足、网络安全意识薄弱等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生在实际操作中遇到困难，影响学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过讲解和示范，帮助学生掌握网络连接的基本步骤和配置方法；其次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力；最后，通过案例分析，提高学生的信息素养和网络道德意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备高教版（2025）基础模块（上册）教材。

2.辅助材料：准备与网络连接相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解网络拓扑结构和连接流程。

3.实验器材：准备计算机和网络连接设备，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置网络连接设备，方便学生进行实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络连接的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何连接网络的？网络连接对我们的生活有哪些影响？”

展示一些关于网络连接的图片或视频片段，如家庭网络、校园网络等，让学生初步感受网络连接的魅力或特点。

简短介绍网络连接的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络连接基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络连接的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络连接的定义，包括其主要组成元素或结构，如路由器、交换机、网络接口卡等。

详细介绍网络连接的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解网络拓扑结构和数据传输流程。

3.网络连接案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络连接的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络连接案例进行分析，如无线网络连接、光纤网络连接等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同网络连接方式的优缺点。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据需求选择合适的网络连接方式。

小组讨论：让学生分组讨论网络连接技术的发展趋势或未来改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络连接相关的主题进行深入讨论，如“如何提高无线网络信号强度”、“网络安全防护措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络连接的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络连接的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络连接的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络连接在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络连接技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络连接的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家里尝试设置简单的网络连接。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络连接技术的发展历程：介绍从拨号上网到光纤宽带的发展，以及无线网络技术的进步，如Wi-Fi、5G等。

-网络安全知识：介绍常见的网络安全威胁，如病毒、黑客攻击、钓鱼网站等，以及相应的防护措施。

-网络协议简介：简要介绍TCP/IP协议、HTTP协议、FTP协议等在网络连接中的作用和原理。

-网络硬件设备：介绍路由器、交换机、网卡等网络硬件设备的功能和作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关网络连接技术发展的书籍或文章，了解网络技术的发展趋势。

-建议学生参与网络安全知识的学习，可以通过阅读网络安全相关的书籍、参加网络安全讲座等方式。

-组织学生进行网络协议的实验操作，通过实际操作加深对网络协议的理解。

-鼓励学生了解不同类型的网络硬件设备，可以通过实地参观网络设备展览或在线了解设备信息。

-开展网络连接技术的小组研究项目，让学生分组选择一个网络连接技术进行深入研究，如家庭网络优化、校园网络设计等。

-利用网络资源，如在线课程、视频教程等，让学生自主学习和探索网络连接的更多知识。

-安排学生进行网络安全实践，如设置个人防火墙、使用安全软件等，提高学生的网络安全意识。

-鼓励学生参与网络连接技术的创新设计，如设计一个简单的网络拓扑图，或提出改进现有网络连接技术的建议。

-通过在线论坛或社交媒体，让学生分享自己在网络连接学习中的心得体会，促进知识的交流和分享。

-安排学生进行网络连接技术的实际操作，如在家中或学校实验室设置无线网络，体验网络连接的实际应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作结合理论讲解：在教学中，我发现将理论讲解与实践操作相结合，能够让学生更加直观地理解网络连接的概念和操作步骤。今后，我将继续强化这一特色，通过设置实际操作环节，让学生在实际操作中巩固理论知识。

2.小组合作学习模式：通过小组合作学习，学生可以互相学习、互相帮助，提高解决问题的能力。我将继续推广这种模式，让学生在合作中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生动手能力不足：在实验操作环节，我发现部分学生由于缺乏实际操作经验，动手能力相对较弱。这可能导致他们在实际操作中遇到困难，影响学习效果。

2.教学内容与实际应用脱节：虽然我在讲解过程中尽量贴近实际应用，但仍有部分学生反映教学内容与实际应用存在一定差距。这可能是因为教材内容更新速度较慢，未能完全反映最新的网络技术发展。

反思改进措施（三）

1.加强学生动手能力培养：针对部分学生动手能力不足的问题，我将在教学中增加实际操作环节，让学生在实际操作中提高动手能力。同时，鼓励学生课后多进行实践练习，提高自己的动手操作技能。

2.更新教学内容，贴近实际应用：为了使教学内容与实际应用更加贴近，我将定期关注网络技术发展动态，及时更新教材内容。此外，可以邀请行业专家进行讲座，让学生了解最新的网络技术发展趋势。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络连接技术发展简史》：通过这本小册子，学生可以了解网络连接技术的发展历程，从最早的拨号上网到现在的光纤宽带和无线网络，以及未来的发展趋势。

-视频资源：《网络连接技术原理解析》：这是一系列讲解网络连接技术原理的视频，包括TCP/IP协议、网络拓扑结构等内容，适合学生课后自学。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《网络连接技术发展简史》，了解网络连接技术的发展脉络，思考网络技术对社会生活的影响。

-观看《网络连接技术原理解析》视频，加深对网络连接技术原理的理解，尝试将所学知识应用到实际案例中。

-鼓励学生记录学习心得，对网络连接技术中的难点进行总结和反思，可以写成小论文或笔记形式。

-教师可以推荐一些相关的在线课程或论坛，让学生在课后继续学习和交流。

-对于有条件的学生，可以鼓励他们尝试在家中或学校实验室搭建简单的网络连接，亲身体验网络连接的设置和调试过程。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，并提供必要的指导，帮助学生克服学习中的困难。板书设计①网络连接的基本概念

-网络连接的定义

-网络连接的作用

②网络连接的组成部分

-网络设备：路由器、交换机、网卡等

-网络介质：双绞线、光纤等

-网络协议：TCP/IP、HTTP等

③网络连接的类型

-有线连接：以太网、光纤

-无线连接：Wi-Fi、蓝牙

④网络连接的步骤

-确定网络连接类型

-配置网络设备

-连接网络介质

-设置网络协议

⑤网络连接的安全

-防火墙设置

-病毒防护

-数据加密

⑥网络连接的调试

-测试网络连接速度

-诊断网络故障

-调整网络参数作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中“网络连接案例”的练习题，分析案例中的网络连接方式及其优缺点。

2.设计一个简单的家庭网络拓扑图，并说明每个设备的连接方式和功能。

3.选择一个与网络连接相关的实际问题，如“如何提高家庭无线网络的覆盖范围”，进行调研，并撰写一份简要的报告，包括问题分析、解决方案和预期效果。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于练习题，我会检查学生对网络连接基本概念的掌握程度，包括网络设备的识别、网络协议的理解等。

3.对于网络拓扑图设计，我会评估其准确性、完整性和创新性，以及学生对网络连接逻辑的