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文档简介

昙花语文教案 教材简析 这篇课文围绕单元主题“植物”，向学生介绍了昙花是一种常在夜晚开花的珍贵奇特的花，让学生增长知识，培养学生从小喜欢花草树木，热爱大自然的情感。 设计理念 以读为本，让学生在读中认识昙花，理解成语“昙花一现”的意思，满足学生的好奇心和求知欲，读有所感，学有所得。以一篇带多篇，拓展阅读，激发学生探索大自然的兴趣。 教学目标 1.了解昙花的样子和特点，从小培养学生喜欢花草树木，热爱大自然的思想感情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识本课10个生字。 教学重、难点 1.认识文中10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会“昙花一现”的意思，并学会运用“昙花一现”这一成语。 教学时间 1课时。 教学过程 一、情境导入 (播放课件：各种各样的昙花)屏幕上的花很美，但这种花可是轻易看不到的，知道这是什么花吗？有个成语叫昙花一现，你想知道是怎么回事吗？让我们走进快乐读书屋去看看昙花有什么特点。（板书课题） (导入设计让学生从一开始就见到昙花，具体、真切地体会到昙花的美，进而产生了解昙花的兴趣。) 二、初读感知 1.用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音。 2.熟读展示。指名读课文，读后简单概括课文内容。（板书：夜间开花花期短四五个小时昙花一现） (本篇课文篇幅短，句子简练，学生很容易读的熟练，所以直接让学生展示读文，没有难度，符合学习规律。) 三、精读探究 1.请同学们细读课文，你能提出哪些有价值的学习问题？教师引导学生讨论确定学习目标。 （1）昙花为什么和别的花不一样，只在夜间开放呢？ （2）开放的昙花有什么特点？昙花的美丽，作者是怎样描写的？ （3）“昙花一现”是什么意思？你能举例说明身边昙花一现的事例吗？ 2.分组汇报。 (让学生自主提问，合作释疑，培养学生初步的问题意识和探究精神，让学生在提出问题、解决问题的过程中树立自信心，进一步感受阅读的快乐。能提出问题的学生对问题的答案已经心里有数了，经过讨论，其他没想到这些问题的学生也可以对文章内容有更深刻的认识。上面问题中学生没提出来的问题，由教师以疑问的形式提出来，集体思考解答。) 四、检查识字 出示生字卡片，指名读。不会的字看看课文中的带有这个字的句子，多读几遍。 五、拓展延伸 1.你还了解哪些花的知识？课后通过查阅书籍、上网多了解一些。 2.指导阅读小学语文阅读资源(注音版)中的课文。 (1)读奇妙的植物。 自由读文。 同桌说一说你喜欢的一种植物。 读读你最喜欢的一节。 (2)读一读美丽的荷叶。 自由读文，说出植物叶子的特点。 同桌互读课文。 (3)课外阅读诗二首。 (将课外阅读引进课堂，再由课内引向课外，扩大
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