七年级语文下册作文训练教案.doc

七年级语文下册作文训练教案 教学设想 教学后记： 教学设想：引导学生学习鲁迅自传这篇人物传记、了解自传的写法，进而会写简单的自传。 教学目标： 1、总体上理解课文内容。 2、了解自传的有关知识，能写自传。 3、汲取古今中外杰出人物精华，培养学生的道德情操。 教学难点： 1、鲁迅“弃医从文”原因。 2、学写自传。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课： 有这样一幅对联：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”请同学们根据这幅对联的内容猜一猜这说的是哪个人物？（鲁迅）有谁能把鲁迅的有关情况对大家作个介绍。（鲁迅18811936，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家、革命家）我们已经学过他的好几部作品，谁能回忆一下？（从百草园到三味书屋、阿长与、故乡等），通过对这些的学习，我们已大致了解了他的一些生平事迹，今天我们来学习鲁迅自传这篇系统地了解这位伟大的一生。（板书课题） 二、介绍“自传”及学习的方法 自传是自述生平的，属传记类，有三个特点； 所写材料真实典型、既要概括人物的一生，又要突出主要事件；在记叙中常插入对人物事件的议论；语言准确、平实、简明，富于个性特征。 学习自传方法：1、把握人物一生中的主要事件； 2、根据这些事件体会人物的思想感情。 三、展示课文内容（配音） 四、自主讨论，教师引导作答 1、文中哪些自然段介绍鲁迅的生平及成长过程？（13段） 2、哪些自然段介绍了鲁迅的著过情况？（第4段） 3、快速阅读13段，根据文中提供材料梳理鲁迅18811930年的主要活动。 年代主要活动 1881年生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。 1893年家遭大变故，居住在亲戚家。 1898年离绍兴，往南京求学 1899年考入江南水师学堂；半年后改入矿路学堂。 1902年到日本留学，进仙台医学专门学校。 1906年中止在仙台医学专门学校学医，决心从事文艺事业。 1909年回国。在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员。 1910年在绍兴中学堂做教务长。 1911年任浙江师范学校校长。 1912年任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师。 1926年为躲避段祺瑞执政府迫害，南下到厦门大学做教授。 1926-1927年1926年到广东中山大学做教授，1927年4月辞职，9月出广东，其后一直住在上海。 4、通过上表我们可以看出鲁迅一生经常变动工作？其中对鲁迅一生影响最大的变动是什么？（弃医从文）为什么要弃医从文？从这里可以看出鲁迅是一个怎样的人？ 当他在电影上看到中国人的麻木、愚昧时，他觉得“在中国医好几个人也无用”，因为再强壮的国民如果没有思想，这个国家一样无法兴盛起来。他认为“还应该有较为广大的运动先提倡新文艺”。可见他同样是出于爱国思想才决定弃医从文的。从这些方面可以看出，鲁迅是一个时刻以国家兴亡为己任，有强烈的民族责任感的伟大作家。） 5、鲁迅一生有哪些著述？ （两本短篇小集呐喊、彷徨；一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评；中国小说