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初中德育小论文范文 德育教育一直是学校教育的工作重点,教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者下面为大家分享了初中德育的小论文欢迎借鉴！ 摘要：德育工作既是学校对学生的政治、道德、思想、心理素质的教育也是学校教育工作中的主要内容德育工作的开展不仅有助于学生的未来发展而且也是满足国家对德、智、体、美、劳全面发展人才的需求 关键词：德育工作；初中班主任；创新；探索讨论 在初中学校作为学校教育中骨干力量的班主任由于与学生相处的时间比较长因此其一言一行都会给同学带来影响对学生的言行举止产生潜移默化的作用德育教育是班主任重要的工作内容面对新课改的到来和新的教育模式班主任应该在加强对学生德育教育工作的同时提高学生的综合素质从而满足社会对人才全面发展的要求 一、树立先进的德育观念 初中班主任想要做好德育教育工作的首要条件就是改变自己传统的教育理念树立起先进的德育观念从而为自己的德育教育工作指明方向工作效率才会有所提高在传统观念下班主任认为只有严格管理才能把学生培养成优秀的人才但是却造成他们的独立性比较差依赖性比较强缺乏创造性思维一味的墨守成规等结果这根本就满足不了社会对人才的要求现在的班主任在新课改和新的教育模式下应该要不断吸收先进的教育理念善于在经验丰富的专家或同事中改变和完善自己的德育观念在日新月异的时代背景下人类面临的挑战越来越多例如伦理、道德、价值观、人生观等因此学校教育的目标应该是为社会培养出具有责任感、信念、思想、坚强意识、自立精冲、适应能力强、心理素质好等特点的人才同时初中班主任应该从德育教育的高度以及深度出发正确认识到其的重要性明确它在教育工作中的重要作用在德育教育过程中班主任需要以更新观念、坚定信念为突破口做好现代的教育思想和学生的德育观念工作使自己树立起先进的学生观、价值观、人才观以及德育观从而为学生的全面发展做好班主任的工作当一个具有责任感的好老师创造重要的信念基础 二、采取互动性的教育方法 学校教育的目的主要是为学生的良好发展创造基础条件因此初中班主任应该与学生建立起一个民主、和谐、平等的关系并作为德育工作的基点从而有效地开展德育教育工作在传统观念下班主任受根深蒂固的师道尊严思想影响喜欢站在自己的角度用自己的标准去规范学生、评价学生这种唯师独尊的教育理念已经与现代社会的教育要求相脱离从而使培养出来的学生无法跟随社会发展的趋势 真正意义上的班主任应该采取互动性的德育方法把教育活动过程转变成师生相互交流相互发展的互动过程因此班主任首先要学会站在学生的角度去思考问题、分析问题、解决问题善于换位思考同时充分发挥出自己的主导作用尊重学生从而使德育教育的工作收到一定的效果；其次是学生应该正确认识到自己在学习过程中的主体地位充分发挥自己的主体作用积极主动地参与配合班主任的教育工作从而把自身塑造与主导教育有效地结合起来为自己的发展创造基础条件；最后是老师在面对学生之间矛盾的时候应该让学生首先冷静下来思考自己的一言一行找到自己的不足认识到自己的错误在新的教育背景下师生关系不再是主体与客体之间的对立关系而是朋友之间的平等关系班级管理目标的实现应该由班主任和学生共同完成这是一种德育教育的方法也是班主任与学生协调合作的重要体现这种互动性的德育方法不仅有助于班主任在学生心目中良好形象的树立而且还有助于学生志气的激发从而使他们具有胸怀坦荡的高尚品质 三、增强创造性的德育能力 随着社会快速的发展以及不断的进步学生的人生观念、价值观念以及世界观念等都应该随之而健全完善因此这就要求班主任的工作能力必须在满足学生发展要求的前提条件下不断创新从而增强自己创造性的德育能力 现代意义上的班主任想要具备创造性的德育能力必须要做到以下几点： 1、具有敏锐的观察力初中班主任应该在日常工作中多留心观察学生的一言一行面对学生的某些变化班主任应该要有比较正确的预见性以预防为主善于抓住最好的机会对学生进行疏导教育从浅议而改变学生的错误观念把其错误的行为在还没有实施之前扼杀在萌芽的状态下 2、具有较高的思维能力水平初中班主任应该要做到深入准确地了解学生及时发现学生思想变化的根源和错误行为的实施善于透过现象看本质看到学生的优点与缺点并积极分析、评价学生在发展过程中的情况以及存在的问题并同时提出有效的解决对策和措施 3、具有较强的沟通能力初中班主任应该积极与家长沟通关于学生的德育观念以及日常德育工作的主要内容在教育观念和教育方法上与家长达成共识从而提高学校德育教育工作的有效性 四、建立制度化的德育管理 初中班主任想要把德育教育工作做到位以及德育教育工作收到成效其中最为关键的一个因素就是班级的德育管理制度是否真正落到实处只要班主任的德育管理落实到了实际并且使其制度化那么班主任的德育教育工作就有了一个强力的保障条件一个班级的德育管理是否有成效主要是看这个班级的班风正不正如果班风正那么社会上的不良风气就影响不了学生甚至有的还会得到改善提高从而转变成积极因素 因此班主任想要建立一个制度化的德育管理必须要做到以下几点： 1、了解基本状况以及总体情况班主任首先要对每个学生学习的基本状况以及班级的总体情况进行充分的了解掌握确保教育目标与德育目标的可行性并在实现德育管理目标的过程中帮助学生树立起正确的学习目标激发学生积极向上的学习动力从而使班级的学习风气和学习氛围更加浓厚 2、注重学生的均衡发展初中班主任在制度化的德育管理目标的实现中应该充分考虑到学生的人格特点以及学习能力的均衡发展从而为学生的人格发展和学习能力的提高创造一个良好的环境载体