海南省海口市湖南师大附中海口中学高二生物上学期期中试卷 理（含解析）.doc

2015-2016学年海南省海口市湖南师大附中海口中学高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（25小题，每小题2分，共计50分）1血浆中的水来自（）a组织液b组织液、消化道c淋巴、组织液d消化道、组织液、淋巴2下列叙述中，不正确的是（）a血浆成分渗出毛细血管就成为组织液b组织液渗入毛细血管就成为血浆c组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴d淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液3下列关于内环境稳态调节的描述正确的是（）a所有稳态调节都有反射弧的参与b所有的稳态都是相对的c所有稳态的形成都有内分泌腺参与d所有稳态的调节中枢都在大脑4人剧烈活动后，隔一段时间血浆的ph会（）a大于7.357.45b远小于7.357.45c维持在7.357.45d稳定在345下列各组物质中全是内环境成分的是（）ao2、co2、血红蛋白、h+b过氧化氢酶、抗体、激素、h2oc纤维蛋白原、ca2+、载体dna+、hpo42、葡萄糖、氨基酸6在有关神经调节的叙述中，不正确的是（）a狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器b兴奋传导时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体c在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反d体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制7止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一定时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）a细胞体b轴突c突触间隙d树突8某大山里的村民，由于某种原因造成饮水及食物中长期缺碘，这样对成年人的影响是（）a促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱b促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动加强c促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动减弱d促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强9关于人体内水和无机盐平衡的调节的叙述中，正确的是（）a血浆渗透压降低时，引起口渴b机体失水时，抗利尿激素分泌减少c抗利尿激素使细胞吸水能力增强d抗利尿激素使细胞吸水能力减弱10下列关于激素的阐述，正确的选项是（）a激素是蛋白质分子b激素只能由内分泌细胞产生c激素直接参与细胞内多种生命活动d激素只运输给相应的靶器官、靶细胞11下列各组腺体中，都是内分泌腺的是（）a唾液腺、汗腺、甲状腺b肠腺、胰腺、胰岛c垂体、胰岛、甲状腺d肝脏、胃腺、甲状腺12有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生（）a阻止乙酰胆碱作用于突触后膜b乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体c关闭突触后膜的na+离子通道d突触前神经元的膜电位发生显著变化13在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（）a感受器b效应器c感受器和效应器d神经中枢14某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明其主要原因是流出的晶状体蛋白进人血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织这一过程与下列哪一现象在免疫学原理相同（）a少数患者注射青霉素后产生休克反应b感染hiv病毒导致人体免疫机能缺失c注射流感疫苗后人体产生相应抗体d红斑狼疮的病理15某人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中持续维持在39.5，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是（）a基本相等b产热量大于散热量c产热量小于散热量d不确定16人体大面积烧伤后，容易发生病菌等感染，主要原因是患者的（）a过敏反应增强b细胞免疫作用减弱c效应b细胞数量减少d非特异性免疫功能下降17长时间不住人的老屋充满灰尘，某人进人后立即出现了打喷嚏、全身痛痒等症状，离开老屋后不久症状消失，以下对该现象的说法错误的是（）a机体b细胞首次接触到尘土中过敏原后，进行一系列增殖分化，形成浆细胞并产生抗体b该症状是一种过敏反应，一般对机体组织不会造成损伤c过敏反应虽然反应强烈，但绝不会引起个体死亡d要避免该症状再次出现，应避免再次接触同类过敏原18对胚芽鞘进行如图的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验、装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（）abcd19匈牙利学者拜尔（paal）在1914一1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚鞘尖端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）这个实验证明（）a尖端能产生某种“影响”b合成“影响”不需要光照c弯曲生长是因为“影响”分布不均匀造成的d“影响”不能促进胚芽鞘的生长20为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（）a完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下b胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧c未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧d胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧21生长素类似物2，4d等在农业生产上的应用较方泛，但不可用于（）a单性结实b作除草剂c促进扦插枝条生根d解除顶端优势22一只发育着的幼果，虫蛀后不再生长，主要原因是虫蛀食了（）a子房壁b受精极核c幼嫩种子d受精卵23可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的情况是（）a植物的向光性b顶端优势c生长素集中在生长旺盛的部位d生长素促进扦插枝条生根24果实生长发育和成熟受多种激素调节下列叙述正确的是（）a细胞分裂素在果实生长中起促进作用b生长素对果实的发育和成熟没有影响c乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用d脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落25为了探究生长素（iaa）和乙烯（acc是乙烯的供体）对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图所示下列叙述错误的是（） a浓度高于50moll1的生长素抑制拟南芥下胚轴插条生根b浓度高于1 moll1的acc抑制拟南芥下胚轴插条生根c拟南芥下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯可能能够共同发挥作用d根据acc对拟南芥下胚轴插条生根的效果可知acc具有两重性二、非选择题（5小题，共计50分）26如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图（1）图中虚线内物质总称为，其中a代表，b代表，c代表 （每空1分）（2）填写图中d、e系统的名称：d；e（3）如图所示，人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础稳态的概念是27如图甲示某一结构模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）甲图中是感受器的是，图中字母所示结构共同组成（2）神经纤维在未受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，表现为，因而与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，使兴奋依次 向前传导（3）乙图是甲图中的亚显微结构放大模式图，此结构叫神经元之间兴奋的传递方向只能是单方向的，即只能从乙图结构中的传导到（4）假设a是一块肌肉，现切断c处分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉；刺激b处，肌肉28下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，a、b、c为调节物质）：（1）图中下丘脑参与的生理调节方式为，当人体处于寒冷环境中，图中物质（填字母）在血液中的含量明显升高（2）当正常人处于饥饿状态时，图示中（填字母）增多，在机体内通过促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，以维持机体的血糖平衡如果图中部位受损，会使人患糖尿病（3）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向进行的原因是（4）血液中物质a的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为29如图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程请据图回答问题 （1）写出图中细胞名称：为，为（2）由分化为的过程中，细胞核内的通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为的模板（3）当相同的病菌第二次进入机体，患病程度往往比初次轻，并且好的快，这说明二次免疫的特点是（4）某人体内产生一种抗体，这些抗体与肌细胞膜上的相应递质的受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩此人所患疾病属于哪种免疫疾病？30南瓜是雌雄同株开单性花的植物开花时选a、b、c三株南瓜，做如下处理：a株全部雌花于开花前套上纸袋；b株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液；c株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉分析说明：（1）一个月后，三株南瓜的结实情况大约是（每空2分）：a b c（2）a、b套纸袋的目的是（3）比较a、c的实验结果说明能够促进子房发育成果实（4）比较a、b的实验结果说明能够促进子房发育成果实（5）南瓜的无籽性状 （能/不能）遗传？2015-2016学年海南省海口市湖南师大附中海口中学高二（上）期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题（25小题，每小题2分，共计50分）1血浆中的水来自（）a组织液b组织液、消化道c淋巴、组织液d消化道、组织液、淋巴【考点】内环境的组成【分析】细胞在体内直接所处的环境即细胞外液，称之为内环境内环境是细胞直接进行新陈代谢的场所，是细胞直接生活的环境细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴血浆可以和组织液相互渗透，组织液的一部分形成淋巴，淋巴最后回流到血浆中【解答】解：a、血浆可以和组织液相互渗透，因此血浆中的水可以来自组织液，但是这只是一方面，不全面，a错误；b、消化道的水分可以经过吸收而进入血浆中，因此，血浆中的水可以来自消化道，但这也只是一方面，不全面，b错误；c、由于淋巴可以回流到血浆中去，因此血浆中的水可以来自淋巴，同样这也是一方面，不全面，c错误；d、由a、b、c的分析可知，血浆中的水可以来自组织液、消化道和淋巴，d正确故选：d【点评】本题考查内环境的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力2下列叙述中，不正确的是（）a血浆成分渗出毛细血管就成为组织液b组织液渗入毛细血管就成为血浆c组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴d淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液【考点】内环境的理化特性【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成内环境成分之间的关系为：【解答】解：a、血浆渗出毛细血管可形成组织液，a正确；b、组织液渗入毛细血管可形成血浆，b正确；c、组织液渗入毛细淋巴管可形成淋巴，c正确；d、淋巴不能形成组织液，d错误故选：d【点评】本题考查内环境成分，要求学生识记内环境成分之间的关系3下列关于内环境稳态调节的描述正确的是（）a所有稳态调节都有反射弧的参与b所有的稳态都是相对的c所有稳态的形成都有内分泌腺参与d所有稳态的调节中枢都在大脑【考点】内环境的理化特性【分析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，共同维持相对稳定的状态，是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：a、稳态调节不一定都有反射弧的参与，如血液的ph维持在7.357.45之间，靠血浆中的缓冲物质h2co3/nahco3，a错误；b、所有的稳态都是相对稳定、动态平衡，而不是固定不变的，b正确；c、稳态调节不一定都有内分泌腺参与，如免疫调节，c错误；d、有的稳态的调节中枢都在大脑，也有的稳态的调节中枢都在脊髓和下丘脑，d错误故选：b【点评】本题考查内环境稳态调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力难度不大，属于基础题4人剧烈活动后，隔一段时间血浆的ph会（）a大于7.357.45b远小于7.357.45c维持在7.357.45d稳定在34【考点】内环境的理化特性【分析】内环境的理化性质包括：渗透压、ph以及温度人体的稳态的实质就是内环境中的化学成分和理化性质维持相对稳定【解答】解：人剧烈活动后，部分细胞会进行无氧呼呼产生乳酸，但因为血液中有缓冲物质，如碳酸氢钠，该物质会和乳酸发生中和反应，生成乳酸钠和碳酸，乳酸钠可以随着尿液排出体外，而碳酸可以分解所以经调节后血浆的ph仍然维持在7.357.45故选：c【点评】本题考查了人体内环境理化性质稳态的维持，属于简单题，考生要能够识记并理解血浆的ph之所以能够保持稳定，与它含有hco3、hpo42等缓冲物质有关5下列各组物质中全是内环境成分的是（）ao2、co2、血红蛋白、h+b过氧化氢酶、抗体、激素、h2oc纤维蛋白原、ca2+、载体dna+、hpo42、葡萄糖、氨基酸【考点】内环境的组成【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分【解答】解：a、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分，a错误；b、过氧化氢酶位于细胞内，不属于内环境的成分，b错误；c、载体位于细胞膜上，不属于内环境的成分，c错误；d、na+、hpo42、葡萄糖、氨基酸均属于内环境的成分，d正确故选：d【点评】本题的知识点是内环境的成分和内环境组成成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键6在有关神经调节的叙述中，不正确的是（）a狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器b兴奋传导时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体c在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反d体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】1、神经调节的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，其中效应器包括运动神经末梢和它支配的肌肉或腺体2、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜外电流方向是从未兴奋部位到兴奋部位，而膜内是从兴奋部位到未兴奋部位兴奋在神经元之间传递时需要通过突触结构，突触分为轴突树突型和轴突胞体型3、神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的【解答】解：a、狗在听到铃声分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器，完成听到铃声后分泌唾液这一动作，a正确；b、兴奋传导时，往往是从一个神经元的轴突传给下一个神经元的树突或细胞体，b错误；c、在人体反射活动过程中，膜外电荷移动的方向是从未兴奋部位到兴奋部位，而膜内是从兴奋部位到未兴奋部位，c正确；d、体内大多数内分泌腺都作为效应器直接或间接受中枢神经系统的调节，d正确故选：b【点评】本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记神经调节的基本方式和结果基础，掌握神经冲动的产生过程及兴奋在神经元之间的传递过程；掌握神经调节和体液调节的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项7止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一定时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）a细胞体b轴突c突触间隙d树突【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构【分析】神经元的结构包括细胞体、轴突和树突；兴奋在神经元之间是通过突触结构传递的，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜；止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，说明它的作用部位在突触间隙【解答】解：神经元包括胞体和突起，突起分为树突和轴突，神经纤维是轴突的上的一部分由于题中提出止痛药并不损伤神经元结构，因此可排除abd三项而突触间隙中存在神经递质的传导，因此可能作用于突触间隙故选：c【点评】本题考查神经元之间传递的相关知识，着重考查学生审题的能力，属于对识记、理解层次的考查8某大山里的村民，由于某种原因造成饮水及食物中长期缺碘，这样对成年人的影响是（）a促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱b促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动加强c促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动减弱d促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】本题主要考查甲状腺激素的分级调节过程和甲状腺激素的功能1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节2、甲状腺激素能促进代谢，促进幼小的动物的生长发育，提高神经系统的兴奋性【解答】解：a、碘是合成甲状腺激素必需的，如果缺碘，甲状腺激素合成减少当甲状腺激素过少时，会反过来促进下丘脑和垂体的分泌活动，因此垂体分泌的促甲状腺激素分泌增加甲状腺激素能促进代谢，增加产热，故甲状腺激素合成减少时，代谢活动减弱，abd错误；c正确故选：c【点评】本题主要考查学生对运用能力和理解能力激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这称为激素作用的特异性被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞激素与受体相互识别并发生特异性结合，经过细胞内复杂的反应，从而激发出一定的生理效应9关于人体内水和无机盐平衡的调节的叙述中，正确的是（）a血浆渗透压降低时，引起口渴b机体失水时，抗利尿激素分泌减少c抗利尿激素使细胞吸水能力增强d抗利尿激素使细胞吸水能力减弱【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）（2）体内水过多时细胞外液渗透压降低下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素减少肾小管、集合管对水分的重吸收减少尿量增加【解答】解：a、血浆渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器兴奋，将兴奋传导到大脑皮层引起口渴，a错误；b、当机体失水时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，b错误；c、抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管重吸收水分，细胞吸水能力增强，使细胞外液渗透压降低，c正确；d、抗利尿激素的作用使肾小管和集合管细胞吸水能力增强，d错误故选：c【点评】本题考查人体的水平衡调节，意在考查学生了解抗利尿激素的功能，理解水平衡调节的过程，属于中档题10下列关于激素的阐述，正确的选项是（）a激素是蛋白质分子b激素只能由内分泌细胞产生c激素直接参与细胞内多种生命活动d激素只运输给相应的靶器官、靶细胞【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】激素是由植物体一定部位产生，动物由内分泌腺或细胞产生，属于信息分子，通过运输作用于靶细胞、靶器官，具有微量高效的特点，对生命活动起调节作用的有机物【解答】解：a、激素的化学本质是有机分子，激素不都是蛋白质，a错误；b、激素是信号传导的分子，是由内分泌细胞产生的，b正确；c、激素通过调节各种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动，不直接参与细胞内多种生命活动，c错误；d、激素运输到身体各部分，但只作用于相应的靶器官、靶细胞，d错误故选：b【点评】本题考查了激素调节的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力11下列各组腺体中，都是内分泌腺的是（）a唾液腺、汗腺、甲状腺b肠腺、胰腺、胰岛c垂体、胰岛、甲状腺d肝脏、胃腺、甲状腺【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】内分泌腺没有导管，其分泌物直接内环境，对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的调节作用而外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出，这类腺体叫外分泌腺【解答】解：a、唾液腺、汗腺属于外分泌腺，a错误；b、肠腺属于外分泌腺，胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺，胰岛是内分泌腺，b错误；c、垂体、胰岛、甲状腺均属于内分泌腺，c正确；d、肝脏、胃腺属于外分泌腺，d错误故选：c【点评】本题考查了内环境的组成和激素的分布，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般12有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生（）a阻止乙酰胆碱作用于突触后膜b乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体c关闭突触后膜的na+离子通道d突触前神经元的膜电位发生显著变化【考点】神经冲动的产生和传导【分析】兴奋在突触处的传递过程是；当兴奋传至神经元的轴突末端时，突触前膜内的突触小泡释放神经递质，神经递质进入突触间隙，作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜所在神经元的兴奋（抑制），神经递质作用于突触后膜上的受体后，立即在胆碱酯酶的催化作用下水解【解答】解：根据题意分析可知：乙酰胆碱是神经递质的一种，有机磷农药可抑制胆碱酯酶分解乙酰胆碱因此发生有机磷农药中毒后，乙酰胆碱会持续作用于突触后膜的受体故选：b【点评】本题的知识点是突触的结构和功能，兴奋在神经元之间的传递过程，运用所学的知识结合题干信息进行合理推理的能力是本题考查的重点13在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（）a感受器b效应器c感受器和效应器d神经中枢【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定2、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定【解答】解：1、感受器指觉神经末梢与之相连的特化结构；效应器为传出神经末梢，以及支配的肌肉或腺体2、皮肤里有感觉神经末梢，为反射弧中的感受器，分为温觉感受器和冷觉感受器；皮肤中有汗腺，毛细血管，在体温调节中为效应器故选：c【点评】本题考查体温调节中皮肤的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大14某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明其主要原因是流出的晶状体蛋白进人血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织这一过程与下列哪一现象在免疫学原理相同（）a少数患者注射青霉素后产生休克反应b感染hiv病毒导致人体免疫机能缺失c注射流感疫苗后人体产生相应抗体d红斑狼疮的病理【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】据题干分析，一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明，主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，b淋巴细胞受到刺激后增殖分化形成效应b细胞和记忆细胞，产生的抗体将攻击另一只眼球组织，由此引起的眼疾在免疫学上称为自身免疫病【解答】解：a、少数患者注射青霉素后产生休克反应属于过敏反应，即已经免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应，故a错误；b、感染hiv病毒攻击t淋巴细胞，导致人体免疫机能减弱，故b错误；c、注射流感疫苗后人体产生相应抗体和记忆细胞，增强免疫能力，故c错误；d、系统性红斑狼疮属于自身免疫病，即免疫功能过强，将自身结构物质当作外来异物进行攻击，故d正确故选：d【点评】本题考查免疫调节的相关应用，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，免疫疾病包括防卫不足引起的免疫缺陷病、防卫过度引起的自身免疫病和过敏反应15某人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中持续维持在39.5，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是（）a基本相等b产热量大于散热量c产热量小于散热量d不确定【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这种平衡加以分析，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少【解答】解：a、产热量等于散热量，则体温一直维持在39.5，a正确；b、产热量大于散热量，则体温上升，不能一直维持在39.5，b错误；c、产热小于散热，则体温下降，不能一直维持在39.5，c错误；d、由于产热量和散热量处于动态平衡，体温才能维持相对稳定，d错误故选：a【点评】本题考查体温调节的机理，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题，产热多于散热则体温持续升高，产热少于散热则体温持续降低16人体大面积烧伤后，容易发生病菌等感染，主要原因是患者的（）a过敏反应增强b细胞免疫作用减弱c效应b细胞数量减少d非特异性免疫功能下降【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫系统具有防卫功能，具体表现为三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的【解答】解：皮肤及粘膜组成人体免疫的第一道防线，属于非特异性免疫人体皮肤大面积烧伤后，非特异性免疫能力下降，容易发生病菌等感染故选：d【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及免疫系统的功能，明确免疫系统的防卫功能体现在三道防线上，其中皮肤是第一道防线，属于非特异性免疫，再根据题干信息答题，属于考纲识记层次的考查17长时间不住人的老屋充满灰尘，某人进人后立即出现了打喷嚏、全身痛痒等症状，离开老屋后不久症状消失，以下对该现象的说法错误的是（）a机体b细胞首次接触到尘土中过敏原后，进行一系列增殖分化，形成浆细胞并产生抗体b该症状是一种过敏反应，一般对机体组织不会造成损伤c过敏反应虽然反应强烈，但绝不会引起个体死亡d要避免该症状再次出现，应避免再次接触同类过敏原【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】过敏反应：1、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应2、反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异3、过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应【解答】解：a、机体b细胞首次接触到尘土中过敏原后，进行一系列增殖分化，形成浆细胞并产生抗体，a正确；b、该症状是一种过敏反应，一般对机体组织不会造成损伤，b正确；c、过敏反应也可能会引起个体死亡，c错误；d、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应，因此要避免该症状再次出现，应避免再次接触同类过敏原，d正确故选：c【点评】本题考查过敏反应的相关知识，要求考生识记过敏反应的概念、特点及原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查18对胚芽鞘进行如图的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验、装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（）abcd【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】阅读题干和题图可知，该题的知识点是影响生长素分布的环境因素，生长素弯曲生长的原因，分析题图进行推理并作出判断【解答】解：由于转盘匀速旋转产生的离心力使生长素在远离圆心的一侧多，而匀速旋转时胚芽鞘的受光情况可以看成是均匀的，因此胚芽鞘会弯向圆心生长，即向右弯曲；该胚芽鞘匀速旋转，胚芽鞘尖端可以看做是受光均匀，因此该胚芽鞘直立生长；由于受重力影响，琼脂块b的生长素浓度大于a，因此去尖端的胚芽鞘弯向a生长，即向左弯曲；由于胚芽鞘尖端匀速旋转，琼脂块a和b中的生长素浓度可以认为相等，因此去尖端的胚芽鞘直立生长故选：d【点评】本题旨在考查学生理解所学知识要点，把握知识点间的内在联系，并利用相关知识结合题图进行合理推理、获取正确结论的能力19匈牙利学者拜尔（paal）在1914一1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚鞘尖端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）这个实验证明（）a尖端能产生某种“影响”b合成“影响”不需要光照c弯曲生长是因为“影响”分布不均匀造成的d“影响”不能促进胚芽鞘的生长【考点】植物生长素的发现和作用【分析】该题是一个实验分析题，在生长素的发现过程中，每一步的处理都有其重要意义拜尔把胚芽鞘顶端移到切口一侧，使生长素分布不均，胚芽鞘顶端存在的一侧生长素多生长快，从而说明有胚芽鞘的一侧生长快是由于有胚芽鞘的一侧“影响物”分布多【解答】解：a、paal的实验是在前人的基础上进行的，前人的工作已经证明胚芽鞘产生向光弯曲是由于幼苗在单侧光下，产生某种影响物，从上部传到下部，造成背光侧和向光侧生长快慢不同，a错误；b、paal的实验是在黑暗环境下进行的，并没有在光下的对照实验，b错误；c、paal的实验说明有胚芽鞘的一侧生长快是由于有胚芽鞘的一侧“影响物”分布多，c正确；d、paal的实验只是证明了“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应，d错误故选：c【点评】本题根据是要求学生弄清该实验证明了影响物的存在，并且影响物的促进生长效应该题提醒学生要注意教材中的一些经典实验20为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（）a完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下b胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧c未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧d胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧【考点】植物生长素的发现和作用【分析】设计实验满足的原则：对照原则、单一变量原则【解答】解：验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，要把尖端离体进行实验注意实验的单因子变量为：有无胚芽鞘故应用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧故选：c【点评】本题考查实验设计的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力21生长素类似物2，4d等在农业生产上的应用较方泛，但不可用于（）a单性结实b作除草剂c促进扦插枝条生根d解除顶端优势【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用【分析】生长素在农业生产上的应用：促进扦插的枝条生根；促进果实发育，获得无子果实；防止果实、叶片脱落生长素的作用与浓度、器官种类和植物种类不同而不同（1）生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势；（2）植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感；（3）不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象【解答】解：生长素类似物2，4d等生理作用与生长素相同，能促进果实发育，获得无子果实；能促进扦插的枝条生根；也具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，从而作为除草剂而顶端优势是顶芽生长素浓度低促进生长，侧芽生长素浓度高抑制了生长，所以生长素类似物2，4d不能解除顶端优势除顶端优势的简单方法是摘除顶芽即可故选：d【点评】本题考查生长素类似物在农业生产实践中的作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力22一只发育着的幼果，虫蛀后不再生长，主要原因是虫蛀食了（）a子房壁b受精极核c幼嫩种子d受精卵【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】幼嫩的种子能产生生长素，促进果实的发育；无种子产生生长素会引起果实的早期脱落；因此，发育着的幼果，若被虫蛀后，不再生长的主要原因是被蛀食了幼果的幼嫩种子【解答】解：幼嫩的种子能产生生长素，促进果实的发育；无种子产生生长素，会引起果实的早期脱落；因此，发育着的幼果，若被虫蛀后，不再生长的主要原因是被蛀食了幼果的幼嫩种子故选：c【点评】掌握幼嫩的种子能产生生长素，促进果实的发育；无种子产生生长素会引起果实的早期脱落是解决本题的关键23可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的情况是（）a植物的向光性b顶端优势c生长素集中在生长旺盛的部位d生长素促进扦插枝条生根【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长【解答】解：a、单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性因此，植物的向光性只体现生长素的促进作用，a错误；b、顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象，体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的双重性，b正确；c、生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处，体现了生长素的促进生长，c错误；d、生长素促进扦插枝条生根只体现生长素的促进生长，d错误故选：b【点评】本题考查生长素生理作用特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力24果实生长发育和成熟受多种激素调节下列叙述正确的是（）a细胞分裂素在果实生长中起促进作用b生长素对果实的发育和成熟没有影响c乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用d脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【考点】植物激素的作用【分析】解答本题的关键：细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化；生长素能促进果实发育；乙烯能促进果实成熟；脱落酸促进抑制细胞分裂【解答】解：a、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，故a正确；b、生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果，故b错误； c、乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，故c错误；d、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，故d错误故选：a【点评】本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题25为了探究生长素（iaa）和乙烯（acc是乙烯的供体）对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图所示下列叙述错误的是（） a浓度高于50moll1的生长素抑制拟南芥下胚轴插条生根b浓度高于1 moll1的acc抑制拟南芥下胚轴插条生根c拟南芥下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯可能能够共同发挥作用d根据acc对拟南芥下胚轴插条生根的效果可知acc具有两重性【考点】生长素的作用以及作用的两重性【专题】模式图；植物激素调节【分析】分析题图可知，在柱形图显示的几个浓度中，在一定的范围内，随生长素浓度升高，促进插条生根的作用增强，当超过一定的浓度后对插条生根的促进作用减弱；与空白对照实验相比，较低浓度的acc对插条生根具有促进作用，当超过一定的浓度后，随acc浓度升高，acc对插条生根具有抑制作用【解答】解：a、分析图示可知，和对照组相比，生长素浓度超过50mol/l对拟南芥下胚轴插条生根的促进作用减弱；不是抑制，a错误；b、分析图示可知，和对照组相比，度高于1moll1的acc抑制拟南芥下胚轴插条生根，b正确；c、拟南芥下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯可能能够共同发挥作用，c正确；d、由图中信息可知，与acc激素浓度为0比较，低浓度的acc对插条生根有促进作用，高浓度的对插条生根有抑制作用，所以acc对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性，d正确故选：a【点评】本题是对iaa和acc对插条生根的影响，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力二、非选择题（5小题，共计50分）26如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图（1）图中虚线内物质总称为细胞外液，其中a代表血浆，b代表组织液，c代表淋巴 （每空1分）（2）填写图中d、e系统的名称：d消化系统；e泌尿系统（3）如图所示，人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础稳态的概念是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态叫做稳态【考点】内环境的组成【专题】图形图表题；内环境与稳态【分析】分析题图：图示是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图血浆和组织液之间的成分可以相互转化，组织液可以转化成淋巴，淋巴可以转化成血浆淋巴、组织液和血浆中的成分与生活在其中的细胞成分也可以相互转化所以a是血浆、b是组织液、c是淋巴此外，d是消化系统、e是排泄系统【解答】解：（1）由以上分析可知：a是血浆、b是组织液、c是淋巴，这三者共同构成动物体内细胞生存的内环境（2）由图可知，d是消化系统、e是排泄系统（3）内环境稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态故答案为：（1）细胞外液 血浆 组织液 淋巴（2）消化系统 泌尿系统（3）正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态叫做稳态【点评】本题结合高等动物体内细胞与外界进行物质交换图，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成及各组成成分之间的关系，能准确判断图中各字母的含义；其次还要求考生掌握内环境的作用，识记与内环境稳态直接相关的四大系统，能根据图中信息答题27如图甲示某一结构模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）甲图中是感受器的是f，图中字母所示结构共同组成反射弧（2）神经纤维在未受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为外正内负当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，表现为外负内正，因而与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，使兴奋依次 向前传导（3）乙图是甲图中d的亚显微结构放大模式图，此结构叫突触神经元之间兴奋的传递方向只能是单方向的，即只能从乙图结构中的a传导到b（4）假设a是一块肌肉，现切断c处分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉不收缩；刺激b处，肌肉收缩【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变据此分析解答【解答】解：（1）甲图中e上有神经节，所以f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、b是传出神经、a是效应器，