2010云南省教师公开招聘考试试卷(小学美术).doc

2010年云南省某市教师公开招聘考试小学美术试卷满分100分 考试时间150分钟专业基础知识部分一、填空题（本大题共8小题，每空1分，共30分）1、 意大利盛期文艺复兴三阶是指 、 、 。 2、 我国古代建筑一般由 构成，外国建筑主要有 构成，意大利米兰大教堂属于 建筑样式。3、 “颜筋柳骨”中的“颜”“柳”分别指的是 朝的 和 两位大书法家。4、 用来概括八种脸型的汉字是 、 、 、 、 、 、 、 、 。5、 毕加索是 籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是 画派的主要代表人物。6、 人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装 明暗色调进行高度 使画面 而富有韵味。7、 色彩的三属性包含 、 、 。8、 北京208年“申奥”标志的颜色有 、 、 、 、 五种颜色。二、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的答案，并将正确答案前的字母卸载题干后的括号内。本大题共四小题，每小题1分，共4分）1、 青铜器上的铭文，在书法字体上属于（ ） A. 隶书 B. 草书 C. 楷书 D. 篆书2、 京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的梁璞品来却巨细有因，绝非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物的、就被性格化了。关于、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（ ） A. 黑、白、红 B. 红、黑、白 C. 红、蓝、白 D. 红、白、黄3、 美术创作原则“外事造化、中得心源”是由（ ）提出的。 A. 王洽 B. 张璪 C. 王维 D. 张彦远4、 宋元是山水画的鼎盛时期，其中以画“寒林平远”著称的画家是（ ） A. 阎立本 B. 李成 C. 张择端 D.赵孟頫三、判断题（判断正误、正确的在题后括号内大“”，错的打“”。本大题共4小题，每小题1分，共4分）1、 平面构成的基本方法有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。 （ ）2、 泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。 （ ）3、 皮影戏的起源很早，大约始于宋代，兴盛于明清。 （ ）4、 敦煌壁画反映但是佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。 （ ）四、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分）1、雕塑 2、 临摹3、 洛可可美术4、 图案五、画线题（将有关联的名词、作品或作者用线连起来，每画正确一根线1分，本体共4分）垂死的奴隶 达芬奇溪山行旅图 莫奈最后的晚餐 米开朗基罗日出印象 范宽六、问答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1. 简述新课改革中教室的角色。2. 如何理解全日制义务教育美术课程标准中的“欣赏评述”？七、创作题（本大题20分）请对“美术”二字进行三种不同的装饰设计。教育学、教育心理学部分八、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1、 教师职业是一种什么性质的职业？2、 为什么说教学过程是认识的一种特殊形式？学生认识的特殊性表现在哪些方面？九、论述题（本大题共1分）论述教育与政治经济制度的关系参考答案及解析专业基础知识部分1、 填空题1、 达芬奇 米开朗基罗 拉斐尔 【解析】文艺复兴三阶的出现，标志着意大利文艺复兴美术达到光辉灿烂的鼎盛时期。这三杰分别是达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。2、 木料材料 石料材料 哥特式 【解析】有由于不同的自然因素、文化理念的影响，中西方建筑的选材上有很大区别。我国古代建筑一般由木料材料构成，外国建筑主要由石料材料构成。意大利的米兰大教堂是哥特式建筑样式的经典代表。哥特式建筑的特点有：平面是“十字架”形；外部多用高高的尖塔楼；内部轻盈、空旷；窗户多是五彩的玻璃镶嵌画图案。典型代表作还有：法国的巴黎圣母院、夏特尔大教堂、得多科隆大教堂等。3、 唐 颜真卿 柳公权 【解析】“颜”指颜真卿，“柳”指柳公权。中国古代书法上著名的楷书四大家：唐代的颜真卿、柳公权、欧阳询，元代的赵孟頫。颜、柳占据了其中一半的席位。“颜筋柳骨”是说她们二人的风格像筋、骨那样挺劲有力而又有差异。4、 国 由 田 甲 申 风 用 目 【解析】用来概括八种脸型的汉字是：国、由、田、甲、申、风、用、目。5、 西班牙 立体派 【解析】巴勃罗毕加索成圣在西班牙马拉加，是现代艺术的创始人，是立体画派的主要代表。6、 概括 简练 韵味 【解析】人物黑白画是运用黑白两色对人体结构、服装和明暗色调进行高度概括使画面简练而富有韵味。7、 色相 明度 纯度 【解析】色相、明度和纯度被称为色彩的三属性或三要素8、 红 绿 黄 黑 蓝 【解析】北京申奥会徽由红、绿、黄、黑、蓝奥运五环色构成，形似中国传统民间工艺品的“中国结”，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展、携手、共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。2、 单项选择题1、 D 【解析】不同的字体根据自身热点有不同的用途。篆书，多用于刻石、刻符以及高级的官方文书和重要仪典的书写，如天子策命诸侯、柩铭、官铸铜器铭文、碑上提额、宫殿砖瓦文字等。2、 B 【解析】略3、 B 【解析】“外事造化，中得心源”是唐朝画家张璪提出的，阐述了在艺术创作者，大自然和创作者思想感情之间的关系。造化是指认识自然，研究自然，是创作的基础，艺术创作如果脱离了生活就会失去内在精神。心源是来自于心灵的感悟，心灵的震撼，并不是把自然生硬的搬过来，而是将人的主观感受、心想请改给予真情流露。4、 B 【解析】A项错误，阎立本唐朝初期画家，擅画道释、人物、山水、鞍马，尤以道释人物画著称，代表作步辇图；B项正确，李成是北宋初年著名的山水画家，以画“寒林平远”著称，以强调近景、中景、远景，由近及远按比例逐渐放小的方式来描绘北方平原苍茫的地形面貌，代表作读碑窠石图；C项错误，张择端，宋代画家，擅长工界画，尤擅舟车、市桥，自成家数，代表作清明上河图；D项错误，赵孟頫，宋代画家，擅长花鸟画，代表作秀石疏林图卷。3、 判断题1、 【解析】平面构成的基本方式有：重复、近似、渐变、发射、特异和对比。2、 【解析】泥塑制作的基本技法包括搓、团、捏、压、完全调和、不完全调和。3、 【解析】皮影，又称灯影，以在灯光照照射下用兽皮克制的人物隔亮布演戏而得名。皮影戏，发源于我国西汉时期的山西华县（古华州），距今以后两千多年的历史，从清人入关至清末民初，中国皮影戏艺术发展到了鼎盛时期。4、 【解析】敦煌壁画的内容丰富多彩，有佛像画、经变画、装饰图案画、故事画、山水画等。敦煌壁画各个窟的时代都是不同的，所以风格也不是很一致。4、 名词解释1、 【参考答案】雕塑是指使用一定材料通过雕刻、塑造手段制作的具有三维空间体积效果的艺术作品。常见的雕塑材料有石头、木材、粘土、金属、玻璃、石膏、水泥、纺织物、纸张、植物、橡胶等。2、 【参考答案】临摹是指按照一定的绘画程序，不需要学生创意而完成美术作品的教学。3、 【参考答案】洛可可美术，亦称为“路易十五式”，是指法国国王路易十五统治时期所崇尚的艺术。其特征是：具有细微、轻巧、华丽和繁琐的装饰性；运用C形、S形或者涡轮形的曲线和清淡柔和的色彩。4、 【参考答案】图案是一个多层次概念，一般由有广义和狭义之分。狭义的是指器物上的装饰花纹。广义的是指对某种器物的造型结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先进行的设计方案。它是工艺、材料、成本、美观、实用功能条件下制约成的图案、模型、装饰纹样等方案的统称。5、 画线题垂死的奴隶米开朗基罗溪山行旅图范宽最后的晚餐达芬奇日出印象莫奈6、 问答题1、 【参考答案】（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；（4）从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。2、 【参考答案】“欣赏评述”领域是指学生对自然美和美术作品等进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表达自己对自然美和美术作品等的感受、认识和理解。7、 创作题【参考答案】美术字有多种作用，可以根据所用场合采取不同的设计方案，例如是当做社会政治、商业发展的宣传方式使用，还可以仅仅用来美化人民生活。可以选择不同字体、不同颜色等。教育学、教育心理学部分8、 简答题1、 【参考答案】（1）教师职业是一种专门之夜，教师是专业人员，而且教师是从事教育教学工作的专业人员。（2） 教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的之夜。在个体社会化过程中承担教化人物的是教师，他们是根据一定社会要求向年轻人一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他把外在的社会要求内化为个体的素质，实现个体的社会化。2、 【参考答案】教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师引导未成熟的主题通过学习知识间接认识世界。血神认识的特殊性表现在一下方面：（1） 认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。（2） 认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。（3） 认识的教育性。（4） 有领导的认识。学生的个体始终是在教师的指导下进行的。9、 论述题【参考答案】(1)政治经济制度决定教育的领导权。政治经济制度通过对教育方针、政策的颁布，什么人接受什么样的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。政治经济制度决定着教育目的。教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治及制度决定的，体现一定社会的政治经济要求。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。教育相对独立于政治经济制度。（2） 教育对经济制度的影响政治经济制度培养所需要的人