海南省海口市第十四中学八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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声音的产生与传播 目标 1知道声音是由振动产生的 2知道声音传播需要介质 3了解声音在不同介质中传播的速度不同学习指导一 声的产生自主预习 阅读课本第27页、28页内容，完成下列填空：1声音是由物体的 产生的，振动停止，发声 2物体发声时，振动的物体叫 小组讨论 1通过如下活动：用手指感受讲话时喉头的振动、观看小纸片在播音的扬声器里跳动、用发声的音叉激起水花、向小玻璃管吹气发出声音，提问：发声的物体可以有哪些? 解： 。 2通过了解蜜蜂、蝉等昆虫的发声情况，提问：物体发声的方式可以有哪些? 解：有的动物依靠 振动发声，有的动物依靠 振动发声教师点拨物体发声时物体所具有的共同特征 某些物体发声时振动不易观察，运用 设计实验观察到微小的振动跟踪练习1如图所示的四幅图中，不能产生声音的是(c) 2如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开在此实验中小球的作用是( )a.使音叉振动时间延长 b使音叉振动尽快停下来c把音叉的微小振动放大，便于观察 d使声波多次反射形成回声学习指导二 声的传播自主预习阅读课本第28、29页内容，完成下列填空：1能够传播声音的物质叫 2 不能传声3声音在介质中以 的形式向远处传播小组讨论 1完成下列实验：(1)“土电话”实验(如下图所示)，(2)“真空铃”实验，(3)教材上第29页的想想做做提问：在土电话实验中，声音是通过什么物质传播的；在真空铃实验中，随着抽气的进行，声音大小怎样变化? 再让空气进入容器中，声音大小又怎样变化? 说明什么问题?拉开课桌后，声音大小如何变化? 说明什么问题? 解： 2从“一石激起干层浪”我们可以观察到水波的形成和传播(如图)，那么类似于水波，声在介质中是怎样传播的？ 解： 教师点拨1在进行真空铃实验进行探究声音传播条件的时候，运用 方法 2声波是比较难以理解的概念，利用水波不仅可以较好的理解声波，运用 这一科学实验方法 跟踪练习 婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道下列关于声的说法，错误的是(c) a我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 b人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 c将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到1次敲击声 d宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声学习指导三 声速自主预习 阅读课本第29、30页的内容，完成下列填空：1声传播的快慢用 速描述215时空气中的声速是 m/s小组讨论 分析下列小资料，讨论声速的大小与哪些因素有关?解： 教师点拨1在分析数据得出结论的时候，注意开展横向对比、纵向对比得出结论的能力，如对不同温度下空气中声速进行对比，对同一温度下不同介质中声速进行对比，从而可以得出多个结论 2在对比得出结论时，还应注意 这一科学实验方法的运用跟
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