东海幼儿园三年规划中期自评报告.doc

东海幼儿园三年规划中期自评报告二00六学年度已经过去，但对我们来说，不仅仅是一个学年的结束，同时，也是我们幼儿园三年规划实施的第一年。这一年工作进展状况如何，将直接影响到三年规划的达成度。因此，我们也感到有必要对这一年的工作作一下自评，以便总结经验，发现问题，找出调整、解决的方法措施，从而使三年发展规划顺利地变成幼儿园的奋斗目标，并得以顺利实施。自评过程在今年5月下旬，督导室领导为我们作了中期评估的专题辅导后，我们回来首先，成立了三年规划自评领导小组。就为自评工作作准备。对东海幼儿园来说，5、6月份比较忙，因为5月份各班都在着手准备6.1庆祝活动，以及我们幼儿园一年两次语言特色项目亲子大活动。5月下旬我园还组织教师下农村家庭上门家访（教师亲自送上参加六一节的邀请书；入学儿童通知书；入学儿童情况登记表；家庭问卷；还送上一份小礼物）。但是我们还是有条理地在行政例会上传达了督导室的会议精神，首先，成立了三年规划自评领导小组。并初步制定了分项目工作小组。领导小组：园长、保教主任、后勤组长分项目工作小组；由教研组长、科研组长、保教老师等以上人员组成。第二，做好层层宣传工作六一刚过，我们就通过园务会议，工作小组会议，全体教师会议等载体层层动员， 使大家认识到开展中期自评的必要性和重要性，使大家从思想上重视这是我们对自己一年工作有个回顾、总结，并能借助通过专家的眼光、智慧来发现、督促和提高。第三，通过各种形式和途径，为自评作好基础工作我们从三年规划出发，依据我园的三年规划，重点抓好各层面指标体系的制订。经工作小组多次会议审议修改，形成我园的评估体系。教研、科研、后勤等条线则依此收集整理资料并做好归档工作。第四，各分项目的自我评价在充分调整的基础上，各条线进行了分项目的自评，在提炼经验的同时，也发现提出了不足之处，有一定的问题意识。第五，在各条线进行自评的基础上，由保教主任完成自评报告，并呈教代会讨论、审议。自评小结一、 以人为本的园务管理东海幼儿园虽然地处偏僻，但我们随着思想观念的转变、人员的变动，也在不断深化改革。在管理上始终树立“以人为本”的理念，这些年来稳中求进步，也略有收获。1、 领导班子结构合理，年龄大到47岁，小到30岁，都处中坚力量，年轻力盛，优势互补，班子成员团结协助，政会畅通。2、 完善幼儿园的内部考核管理制度06年根据教育局人事制度改革的精神，我园制定完善了岗位责任制与分配制度，今年6月又根据教育局工资外分配定额制度，我们重新拟定了分配方案和每月考核细则，经过教师代表会议审议，听取意见修改，经教育局审议备案，我园于9月份正式试行。因为幼儿园人员性质的不一样，对管理上的划一性提出挑战。我们结合本园特点，形成适合我园的内部管理考核机制，使教职工的行为有一条正确的准绳。3、 形成“以法立园”的良好氛围园长通过二周一次的园务会议、政治学习，让教职工树立正确的人生观、价值观。对待每一份工作，要有一个良好的心态，确立工作着是幸福的，无论报酬多少；同事之间和睦相处，互帮互助，对新教师、以及远离亲人、外地引进的教师，给予更多的关爱和方便，使幼儿园形成良好的风气。4、 从细微处抓管理，凝聚人心三年规划我们的特色项目是语言，我们在管理中使目标形成一个体系。在内容上，力求具体明确，操作性强。我们的大多数教师来自农村，相对城市的教师在创新方面不及，但是他们肯努力，实干，有时走弯路较多，没有巧干。那么我们的要求就要明确，在基础性完成的情况，鼓励她们创造性的开展工作。在难度上，我们逐渐递进，慢慢渗透，使人感到“伸手不得，跳而有获”。在管理上，第一，人人都是幼儿园的主人，让教职工充分参与，共同制定目标计划，规章制度，考核细则等。让教职工在自己制订的过程，把制度内化。第二，为了让职工有成就感，搭建成长、展示、评比的平台，让他们发生碰撞。体验挫折和成功。第三，在财政许可下予以满足，尽所能优化工作环境，添置必要设备。第四，幼儿园欣衰人人有责，让教师尽显主人翁的职责，为园献计献策，好的金点子，我们加以采纳。例，欢乐一刻，小广播，冬天午餐放保暖蛋糕盒等。第五，活动多样，让师德闪光。在园内开展师德论文并演讲，组织参观“洋山深水港，扶贫济困，送温暖”，“我为灾区献爱心”等，积极开展“崇尚科学，远离邪教”的系列活动。所以从总体来说，我们这一年的园务管理的达成度是可以的，体现了管理的科学性和人文性。二、 日趋完善的队伍建设队伍建设是幼儿园的发展之本。由于历史的原因，东海幼儿园的师资力量比较薄弱，师资短缺严重。但是，通过一年的努力，我们还是有些收获。1、广招人才：去年，我们招了一位本科毕业生和二位大专毕业生。今年我们又招了2位应届本科毕业生和4位在职优秀教师，现分别在教研组长和科研组长、后勤干事的岗位上担当重任。从师资的学历上看，岗教师均大专以上，在册教师的本科率达36%。2、推进二期课改，促进教师专业化成长（1）我们利用政治学习、业务学习、教研活动，组织了各种形式的学习和培训活动，传达上级课改精神，收听课程辅导报告，观看录像，组织专题讨论，开展参与式培训，使教师一次次的学习与领会，让教师从不理解到理解，最后以教学活动为载体，聚焦课堂，进行一课三研，让教师学会分析、学会反思、学会研究。（2）教师在认真学习课程指南的基础上，结合幼儿园三年规划的语言特色项目，制订了有园本特色的课程计划，组织教师分析，研究教材，在实践中不断摸索、选用、创编适合幼儿发展的教材。主要以主题的形式来选用教材。在具体实施过程中，教师根据年龄特点以及本班实际，创造性地运用教材，让课程既面向全体化，又能满足不同幼儿的需要，让每个幼儿获得充分的、全面的、和谐的发展。3、围绕教学研究，促进教师专业化发展教研组是教学研究的主阵地。我们从以前的大教研组现划分为年龄组，使教师活动能定时、定内容、有序地开展。教研组活动人人参与，形式多样，引领教师快速成长。（1）教研组活动的开展确保人人参与。我们实行轮流看班制度，教研组活动形式多样，根据计划，有参与式培训，集体与分组等，每个教研组都有专题研讨。（2）针对三年规划的特色项目，教研组开展一课三研，对一个主题，集体备课、试教研讨修改试教研讨，最后形成比较完善的教案。（3）教研组搭建教师成长舞台，幼儿园开展一系列的技能活动大比武、区角评比、操节评比、自制教玩具评比等。（4）采用“走出去”“请进来”，让青年教师迅速成长。选送2位教师参加区名师工作室黄建初科研班学习，中层以上教师参加暑期为期8天的培训学习活动，1位教师参加区中心组研讨。各位教师参加了本科的进修。参加新教师培训中一位教师被评为优秀学员，各类学习、培训和进修为教师提供了不断学习的舞台，提高了幼儿园整体的专业素质。4、在教育科研中，促进教师专业化成长教师参与研究是提高教师自身素质的一条有效途径。它可以使教师针对教育教学中的具体问题和特定条件，灵活运用相关的教育教学的理论和原理，解决所面临的实际问题。本学期继完成的课题E2英语与主题活动整和的策略研讨之后，又开展了优化语言环境，促进幼儿和谐发展的研究，是我园在E2英语教学研究的基础上与幼儿早期阅读相渗透，优化语言饿教学环境，把语言和早期阅读渗透到一日活动的各个环节中。课题组鼓励教师针对教学中的问题，围绕总课题，确立自己的小课题，做到人人参与，人人成为研究者。三、 不断优化的保教工作纵观规划实施的一年里，我们时刻贯穿着保教并重的观念，抓重点，重落实，显服务，通过课程建设、教科研建设的不断推进，保教工作日趋优化。1、一日活动各环节的过程指导和质量监控增强了，我们从幼儿来园到离园，对一日活动的每一个环节的科学性、可实性进行质量跟踪，每天都有一位行政值班人员负责此项工作，发现成绩及时表扬，发现问题及时纠编，并每周公布成绩每月汇总，与考核相关联。同时，我们加强过程指导，经常下班级看一日活动，及时发现问题，有好的经验，组织大家一起观摩研究学习。2、推进园本课程建设。在06年课程园本实施的基础上，我们广泛的阅读国内外的课程建设书籍，我们逐渐修改递进，构建适合本园实际语言特色的课程内容。以教研组为阵地，让教师共同参与我们的课程建设，并在教研组里进行一课三研，形成操作性较强的课程内容。3、质量意识增强了。保教过程处处渗透着“以幼儿发展为本”的新理念。我们在户外活动中、环境创设中，关注幼儿发展，让幼儿在参与体验中获得经验，变教师的“灌”为教师的“引导”、“辅助”。同时，在教师的教学活动的设计中，也“以幼儿的发展”为核心，创设不同的环境，设计多样的游戏，通过不同的途径、方法，关怀幼儿的成长、幼儿的积极性、主动性、创造性得到很好的增强，均获得良好的成绩。4、服务意识增强了。教职工的保育工作日趋规范。通过对保育员的定期培训，操作技能的评比活动，保育知识竞赛等活动，不断提高保育员的保育意识和能力。一直以来幼儿园无安全、卫生等责任事故发生。四、务实的家长、社区工作幼儿园与家庭、社区的合作共育，既有必要的现实意义，也有重要的理论支撑。1、家长学校是家教沟通的主阵地。我们建立了完善的家长学校制度，家长学校的活动内容丰富多彩。一是开展家长沙龙，对“新入园的幼儿焦虑的情绪如何缓解”等探讨。二是科学育儿讲座：如何把二期课改的理念传递给家长。三是开展一些学习活动，亲子小游戏。四是幼儿汇报演出等。五是发放家园小报等。2、家园互助栏是家园沟通的桥梁。每周一次更新家园互助栏，让家长看一看，说一说，了解幼儿园的近期工作动态，也了解该为孩子做些什么。3、宝宝成长册，记载了孩子在家、在园的成长故事，也记载了孩子成长和发展的轨道，使家长与教师多了一份沟通，多了一些了解。4、家园联系册包含了老师的艰辛，刻下了幼儿的点滴进步。每周的活动内容都反映在这小小的本子上，小本子印下了幼儿的成功，幼儿的骄傲，还有家长的一份责任。5、教师的上门家访已成传统，教师放弃休息日，不辞辛劳，不畏路途艰难，都能认真出色的完成。6、娃娃宣传队，深入社区宣传我们的语言课程。发放相关的语言学习材料，发放环境保护资料，深入敬老院为爷爷演出节目，送上一份爱心。利用节假日，走进社区，进行相关的活动。五、坚实的后勤保障工作1、经费管理，严格执行财务、财物管理制度，合理使用经费，做到专款专用。根据本学年的教育教学活动需要，做好财务预算和管理，使有限的财力充分发挥作用。2、园务设施不断更新。两年来，添置了一批符合时代和幼儿年龄特点的玩具和电化教育材料，数量上满足幼儿的需要。如丰富幼儿的图书，帮助幼儿进行早期的语言学习。各班的钢琴、电脑、电视机、DVD、投影仪等。06年还添置了一套幼儿教学软件设备，使教师上课内容更丰富多样。这些设备的添置都为幼儿保教工作的开展，提供了有利的物质支撑。六、第一阶段的成果（一）、集体荣誉1、幼儿园财产管理获区鼓励奖2、保育知识大赛中获区三等奖3、被评为2006年度区文明单位4、参加“我是奥运小天使”全国儿童涂色添画大赛、幼儿园获优秀组织奖。八名幼儿获奖，分别是一名金奖，二名银奖，五名铜奖5、幼儿园获南区优秀家长学校6、幼儿园荣获2007年全国幼儿教师论文评比活动优秀组织奖7、幼儿园获“六一文艺汇演”二等奖8、获祝桥镇女子乒乓团体第四名；教师广播操获优胜奖；“走进科普的春天”创新才艺制作团体三等奖。（二）、个人荣誉1、王昭静获2007年区园丁奖2、陈建萍、郁冬梅、金怡分别获2007镇先进工作者3、严林芳获镇2007“双学双比”女能手4、蔡燕英获镇2007三八红旗手5、刘红获区语言文字先进个人6、傅天慧获2007南汇区优秀家长（三）、科研成果1、傅天慧撰写的多元化园本培训促进教师专业成长发表在人民日报出版的中国名校之魂一书上。 撰写的农村幼儿园落实二期课改的探索发表2007.1上海师范大学主办的教育与管理上。2、赵秀娜撰写的论文浅识隔代教育与儿童人格的培养获2007年全国幼儿教师论文评选入围奖。3、刘红撰写的论文园本培训促进教师专业发展获2007年全国幼儿教师论文评选入围奖。4、张珏撰写的论文英语于一日活动整合的策略研究获2007年全国幼儿教师论文评选二等奖。并收集在论文汇编中。5、马英子撰写的论文家长教养方式与幼儿发展获2007年全国幼儿教师论文评选二等奖。并收集在论文汇编中。6、王昭静撰写的论文农村幼儿家庭英语环境的创设获2007年全国幼儿教师论文评选三等奖。7、姚英撰写的论文如何营造适合幼儿识字的环境获2007年全国幼儿教师论文评选三等奖。8、周珍撰写的论文亲身体验法在音乐活动中的实践与思考获2007年全国幼儿教师论文评选三等奖。9、付天慧撰写的论文多元化园本培训促进教师专业成长获2007年全国幼儿教师论文评选二等奖。并发表在上海教育情报杂志上。七、存在不足及对策在实施三年发展规划过程中，虽然我们取得了阶段性的成果，但是我们清醒认识到，我们尚有许多不足之处。教师缺少运用专业知识指导教育实践能力，保教质量提升缓慢，园舍环境设施陈旧，幼儿超额严重，教师在环境创设游戏学习等方面，仍停留在表面，还缺乏深层次的思考，科研意识薄弱等，所以我们要借此次督导检查认真分析、总结，让我们的教师沉下心来，抓好每一天，使我们的孩子真真切切受益于我们的语言教育特色。（一）、产生的原因1、东海幼儿园由于历史原因造成师资短缺，但为了解决当地社会幼儿入学就读问题，增扩了四个班级，外请了一些非学前教育大专毕业生，是我们的教师队伍参差不齐，这在很大程度上阻碍了二期课改的推进，也使得教学质量提升缓慢。2、地处偏僻，找聘