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文档简介

以人为本，实现课堂人性化课堂教学评价还应看对新课程理念的感悟度，即在课堂教学中是否渗透了新课程的教学理念。以初中英语课堂教学为例：在课堂教学中，是否体现了英语课程的工具性和人文性？是否开展了合作、交流、感悟、探究的学习文本的方法？还要看学生是否在课堂做到了自主参与、合作参与，合作探究是否到位？学生是否做了课堂学习的主人？还应重视课堂教学中的评价方法，即尝试教育；也就是在课堂教学中是否开展了师生互评、生生互评，这一切评价应以表扬和鼓励为主，应淡化学生的弱点和缺点，恢复学生的本性和灵性，使每个学生在课堂教学中学有所获，真正做到以人为本，实现人性化的课堂教学目标。当然，课堂教学评价是发展的、变化的、复杂的；其评价的内容、方法、手段也是多种多样的，其评价的理念也是不断更新的。以上所谈只是我个人的片面之见，在此作抛砖引玉之用。下面是我的评价设计教案：Step1：Warming up1，Who is your best friend? 2，Can you tell me something about your best friends? 设计意图：从学生最熟悉的话题开始讨论，引起学习的兴趣，能够活跃课堂气氛，提高他们的表达能力。Step2:速读，找出文中含有过去式的句子 设计意图：针对学生的程度不一样，设计简单的和复杂些的题目，在找句子的同时，又掌握了本课的语法-一般过去式。step 3.精读。分段阅读并回答问题1）When did the girl moved in the next door? 2）Why did the girl look lonely? 3)What did Lucy do?4)what did the letter say? 设计意图：让学生对课文中的每个段落进行精读细研，深层挖掘教材，掌握重点句型、语法。当堂任务当堂完成。体验学习带来的快乐。step 4.复述课文Lastweekend，anewgirl_(move)innextdoor.She_(have) long hair and glasses. First，I_(fold)apieceofpaperintotheshapeof abasket. Next，I_(pick) some grassandputitinside. Then，I_(fill)the restofthebasketwithcandy andflowers. Finally，I_(attach)acard. I_(leave)thebasketonherdoorstep， _(ring)the doorbell，_(run) awayand_(hide) behindatree. She_(open) thedoor，_(pick) up the basket and_(smile).We_(become)goo
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