湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册 1.5 望天树导学案（无答案） 鄂教版.doc_第1页
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文档简介

望天树姓名： 班级： 使用日期： 【学习目标】 1、了解文中主要内容，体会作者的感情。 2、欣赏课文形象隽永的语言，有感情的朗读课文。 3、学习望天树坚定不移的信念和不畏挫折、挑战命运的顽强精神和倔强果敢、自信豁达的品质。4、培养善于从生活中获得启迪的思维品质。 【学习重点】 感悟望天树的精神。 【学习难点】 品味课文洗练、隽永的语言。 【导学过程】 一、自主学习。 1 查阅望天树资料，了解望天树生物概况。 2给加点字注音： 阴霾（）严峻（）磐石（）皱裂（）蔑视（） 3选择恰当的词语填入文中的空白处。你喜欢山林，更喜欢在自家的叶芽上，（ ）着比花还好看的阳光。（品味端详凝望审视）你在最严峻的日子里抽出新枝，你在 （ ）的暗影里绽开绿芽。（沉寂沉静沉默寂静）根植在这样的境地，山岩也会痛苦得流泪；像你这样一株依靠阳光 （ ） 的嫩芽，不会窒息而死吗？（滋养喂养赡养抚养） 4、初步感知： 请同学们谈谈：作者笔下的望天树是什么样子的？用文中的话说。 。二、理解文意，问题探究 自主、合作、探究： 学生结合问题自主探究 （方法：全班分组，进行研读、讨论，要求用圈点批注的方法对课文中的关键的语句认真揣摩，体会作者的意图。） 过程：第一步。学生自读，小组内探究讨论交流。 第二步。小组间交流。 第三步。师生共同对问题进行探究，形成对文本解读中问题的共识。 （1） 望天树遇到了哪些困难？遭受了哪些挫折？又是怎样面对坎坷的？ 。（2）、这种做法表现了望天树哪些可贵的品质呢？ 。三、品味语言，理解作者感情。1、学生有表情地再齐读课文，感受课文的美。 选读第14或15段，请一位同学把文中的“你”换成“他”朗读一遍，让学生比较看哪种效果比较好，并说明理由。 。 2、品味语言表达效果。本文语言优美凝练。在整体感知文章内容的基础上，品析富有表现力的语句，并讲讲它们的作用和好处。 “你牢牢记住大地母亲的嘱咐：阳光，这是你向上的坐标，你要按照光的挺直来完成自己的形象。” 。 “你在最严峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里绽开绿芽；你在贬损肌骨的冷雾中，挺直了细瘦的腰身。” 。 “白天，云彩搭在你的肩头；夜晚，你直接从星空接受露珠。” 。4、 拓展延伸：.你身边有没有“望天树”，把他（她）的故事讲给同学们听。5、当堂检测：品读文段，体会语气和重音。（任选做两题）“终于，你从野牛的足迹里冒出了生命的嫩芽。那是多少次践踏之后的萌发啊！” 。“植根在这样的境地，山岩也会痛苦得流泪；像你这样一株依靠阳光喂养的嫩芽，不会窒息而死吗？没有。” 。“你长得多么高、多么直啊，望着你昂扬向上的树身，谁都会觉得，你的树冠，一定是瞄着当顶的太阳长成的。” 。
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