福建省泉州十五中高中地理 2.4 全球气候变化导学案 新人教版必修1(1).doc

福建省泉州十五中2014高中地理 2.4 全球气候变化导学案 新人教版必修1学习目标1. 能够运用资料说明全球气候处于不断变化之中。2.掌握全球气候变化的原因及可能影响。3.举例说明全球气候变化对人类活动的影响。4.联系实际认识人类应对气候变化的具体措施。一、全球气候在不断变化之中1气候变化：_大气状态变化的一种反映。2主要表现：不同时间尺度的_或 变化。3不同时间尺度的气候变化(1)地质历史时期气候变化：时间跨度_ ，变化周期_ 。(2)近现代气候变化： 特点：波动上升，总的趋势是在 。 主要原因：大气中_等温室气体浓度的升高。二、全球气候变化的可能影响 （一）全球气候变暖的原因：1、人为原因： 燃烧矿物燃料，向大气排放大量的 ； 大量砍伐森林， 消耗减少 ； 2、自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等（二）全球气候变化的可能影响 1使海平面上升 冰川 (1)原因 海水 改变 (2) 影响 海拔较低的 地区面临被淹没的危险2.影响农业生产具体影响分布有利积温_，生长期_，农作物产量 地区、国家不利使某些地区_加重，造成_不足，农作物 。 地区、国家3影响水循环：使蒸发加大，改变区域_和_格局，加剧水资源的_和_矛盾。三、应对气候变化的措施1多使用 。2植树种草，增加对温室气体的吸收。3防止 。4减少 ，减少废弃物排放，尽可能使用_。我的疑问： 。2从图2.29分析近百年来全球气候变化有什么特点？原因有哪些？（结合图2.30大气中二氧化碳浓度的增加来进行分析）探究二 2009年12月7日，在哥本哈根召开联合国气候变化框架公约缔约方第15次会议，即世界气候变化大会，经过激烈争论与协商，最终达成了哥本哈根协议。读图并分析资料，回答下列问题。材料一科学家预测，随着温室效应不断加剧，到本世纪末全球升温范围将在1.1 6.4 之间。温室气体危害比重数据：材料二 温室效应影响图：(1)结合材料一分析对全球气候变化影响最大的温室气体是_，简述该温室气体保温作用原理。（2）请结合“温室效应影响图”具体分析“温室效应”给全球带来的影响可能有哪些？(3)在2009年11月25日举行的国务院会议上，我国承诺将在2020年前实现单位gdp减少二氧化碳排放40%50%的目标，你认为我们要采取哪些措施才能实现该承诺？探究三 2010年3月27日晚8点30分，中国与110多个国家成千上万的城市开展了全球熄灯一小时活动，旨在引起人们对全球气候变暖的重视。面对全球变暖，作为学生我们应该做些什么？【当堂检测】 下图示意的是全球可能发生的某种“环境变迁”，读后回答12题。1.该“环境变迁”最可能是（ ） a.海平面上升，低地被淹没 b.火山、地震频发 c.荒漠化日趋严重 d.臭氧层空洞扩大2.使图示“环境变迁”可能发生的根本原因是（ ） a.冰川融化 b.全球变暖 c.海水膨胀 d.地面沉降3.（2009年陕西延安模拟）越来越多的事实表明，全球气候正在发生着深刻的变化。阅读材料，完成下列问题。（20分）下面两图为中国近30年气温变化图及近50年增温速率图。（1） 图一反映出我国近30年来，气温变化呈现出什么规律？（2） 图二反映了我国气温变化在地域上有什么差异？就全球而言，增温最明显的可能是什么温度带？（3）气候变暖对我国东部沿海地区可能带来的影响有哪些？（至少列举3点） （备注）带领全班学生解读学习目标，让学生明确本节课任务，提高学习效率。 多媒体展示小组任务：分配小组到黑板展示：课前准备区其余学生对桌互查，安排人员进行点评，教师对整个过程进行监督，确保全班学生认真参与。多媒体展示探究要求及各小组任务教师巡视，并参与小组讨论，善于倾听，及时找出存在的问题。展示方式学生可灵活处理，结合材料、图、原理等对题目进行解答。教师根据学生的展示内容进行适当的点评，指出答题亮点及不足之处，并做适当补充。学生先独立完成：当堂检测接着以抢答方式进行答题。通过当堂检测来检验学生对本节内容的掌握情况。【自主反思】 。学生根据学习目标整理本节知识点答案探究点一1气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。气候变化按时间尺度分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化和近代气候变化。2(1)近代气候变化最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化。近百年来全球气候变化的显著特点是气温升高。1860年以来，全球平均气温升高了0.6。原因：生产、生活中大量使用煤、石油、天然气等燃料，排放大量二氧化碳；森林遭到严重破坏，森林面积锐减，吸收二氧化碳的能力减弱探究点二1co2 原理：co2能够吸收地面长波辐射，使气温升高。2全球气候变暖产生的影响总趋势气候变化的影响是长远而巨大的，对于有些地区来说，许多影响是负面的或者是不利的。引起海平面上升；影响农业生产，高纬度地区农作物增产，低纬度地区农作物减产；影响水循环过程，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生。3.我国采取的措施：探究三