湖北省十堰市三官殿中学中考化学模拟试卷（解析版） 新人教版.doc

2013年湖北省十堰市三官殿中学中考化学模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（共12题，每题2分，共24分）1（2分）（2009襄阳）下列变化属于化学变化的是（）a石蜡熔化b滴水成冰c矿石粉碎d食物腐败考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：a、石蜡熔化只是发生了状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；b、滴水成冰只是发生了状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；c、矿石粉碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；d、食物腐败过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确；故选d点评：本题考查化学变化和物理变化的区别，解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2（2分）（2009襄阳）下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排列的是（）a氢气、干冰、冰水共存物b天然气、煤、石油c液氧、氯化氢、洁净的空气d稀有气体、酒精、烧碱考点：物质的简单分类；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别专题：物质的分类分析：可以根据物质的分类进行解答纯净物是由一种物质组成的物质混合物是由不同种物质组成的物质单质是由一种元素组成的纯净物化合物是由不同种元素组成的纯净物氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物解答：解：a、氢气是单质、干冰是化合物、冰水共存物是化合物，故a错误；b、天然气是混合物、煤是混合物、石油是混合物，故b错误；c、液氧、氯化氢、洁净的空气分别是单质、化合物、混合物，故c正确；d、稀有气体是混合物、酒精是化合物、烧碱是化合物，故d错误；故选c点评：本题主要考查常见物质的分类，完成此题，可以依据单质、化合物、混合物的概念进行3（2分）（2009襄阳）从分子的角度解释下列现象，错误的是（）a汽油挥发分子体积变大b向蓝球中打气分子间有间隔c酒香不怕港子深分子是不断地运动的d氧化汞分解生成汞和氧气分子是可分的考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题专题：课本知识同类信息分析：根据分子的性质回答，分子很小，在不断运动，分子间有间隔；同种分子性质相同，不同分子性质不同；在化学变化中，分子可以再分解答：解：a、汽油挥发是因为分子运动，不是分子体积变大，故此项错误b、向篮球中打气，是因为分子间有间隔，并且压强增大，气体分子间隔变小c、酒香不怕港子深是因为分子在不断地运动，酒精分子运动到空气中d、氧化汞分解生成汞和氧气，微观上就是氧化汞分子分解，最后变成了汞原子和氧分子，因为分子是化学变化中可以再分故选a点评：发生物理变化时，构成物质的分子体积不会发生变化，变化的只是分子间隔4（2分）（2009襄阳）下列清洗方法中有乳化现象的是（）a用自来水洗手b用汽油清洗油污c用洗涤剂清洗餐具d用洁厕精洗厕所考点：乳化现象与乳化作用专题：溶液、浊液与溶解度分析：a、自来水可以把手上的灰尘、汗液冲去；b、根据汽油能溶解油污的原理考虑；c、洗涤剂对油污具有乳化作用；d、洁厕精中含有酸性物质能与垢发生反应解答：解：a、用自来水清洗蔬菜是利用溶解原理洗去可溶性污物，利用悬浊液形成的原理洗去不溶性污物故选项错误；b、用汽油清洗油污是利用了溶解原理，不是利用乳化原理故选项错误；c、用洗涤剂清洗餐具上的油污是利用了洗涤剂对油污的乳化作用故选项正确；d、洁厕精中含有酸性物质能与厕所中的垢发生化学反应，不是利用了乳化原理故选项错误故选c点评：生活中或实验室中洗涤的原理主要有三种，一是利用化学反应把不溶物变成可溶物而洗去，二是利用乳化作用原理，三是利用溶解原理；在洗涤时，要根据被洗涤的物质成分选择合适的原理和方法5（2分）（2009襄阳）金刚石、石墨、c60都是由碳元素组成的单质关于它们的说法正确的是（）a化学性质相同b碳原子的排列方式不同c物理性质相同d是同一种物质考点：碳元素组成的单质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：a、三者都是由碳元素组成的单质，化学性质相似；b、分子组成不同，排列方式就不同；c、排列方式不同，物理性质不同；d、根据分子的意义进行分析解答：解：a、它们都是有同一种元素组成的单质，所以化学性质相似而不是相同故a错误；b、三者是由碳元素组成的不同单质，结构不同，排列方式不同，故b正确；c、它们的碳原子的排列方式不同，结构不同，物理性质也不同故c错误；d、因为三者分子组成不同，所以是不同物质，故d错误故选b点评：金刚石、石墨和c60这种由同种元素组成的不同单质互称同素异形体，同素异形体由于结构不同，即原子排列不同，彼此间物理性质有差异；但由于是同种元素形成的单质，所以化学性质相似6（2分）（2009襄阳）下列是几种粒子的结构示意图，其中表示阳离子的是（）abcd考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；微粒观点及模型图的应用；原子结构示意图与离子结构示意图专题：微观粒子模拟图型分析：熟记规律：原子：核电荷数=核内质子数=核外电子数；阳离子中，核电荷数=质子数核外电子数；阴离子中，核电荷数=质子数核外电子数解答：解：a、核内质子数11核外电子数10，表示阳离子，故a正确；b、核内质子数=核外电子数=12，为原子，故b错误；c、质子数17核外电子数18，表示阴离子，故c错误；d、核内质子数=核外电子数=10，为原子，故d错误故选a点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解原子结构示意图与离子结构示意图的特点7（2分）（2009襄阳）下列几种化学肥料中，属于钾肥的是（）ak2so4bnh4hco3cca3（po4）2dkno3考点：常见化肥的种类和作用专题：常见的盐 化学肥料分析：含有氮元素的肥料称为氮肥含有磷元素的肥料称为磷肥含有钾元素的肥料称为钾肥同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥解答：解：a、硫酸钾中含有钾元素，属于钾肥故a正确；b、碳酸氢铵中含有氮元素，属于氮肥故b错误；c、磷酸钙中含有磷元素，属于磷肥故c错误；d、硝酸钾中含有钾元素和氮元素，属于复合肥故d正确故选a点评：本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪种或哪几种营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类8（2分）（2009襄阳）下列物质属于有机物的是（）ah2co3bcaco3cco2dch4考点：有机物与无机物的区别专题：结合课本知识的信息分析：有机物是指含有碳元素的化合物无机物是指不含有碳元素的化合物一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等物质中虽然含有碳元素，但是这些物质的性质和无机物相似，把它们归入无机物解答：解：a、h2co3中虽然含有碳元素，但是碳酸的性质和无机物相似，属于无机物故选项错误；b、caco3中虽然含有碳元素，但是碳酸钙的性质和无机物相似，属于无机物故选项错误；c、co2中虽然含有碳元素，但是二氧化碳的性质和无机物相似，属于无机物故选项错误；d、ch4是含有碳元素的化合物，属于有机物故选项正确故选d点评：解答本题要分析物质是否属于化合物，如果是化合物并且含有碳元素，又不是一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等物质，就属于有机物9（2分）（2013赤峰）下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是（）a石油b天然气c氢气d太阳能考点：资源综合利用和新能源开发专题：化学与能源分析：运用煤、天然气和氢气都是有限的资源，太阳能是无污染取之不尽的资源分析解答：煤、天然气和氢气都是有限的资源，太阳能是无污染取之不尽的资源，故答案选d点评：当今世界的三大化石燃料即会污染空气，是有限的资源；氢气是无污染的清洁能源但现在还没有大量的应用因为制取、运输、储存都没解决；太阳能是无污染且取之不尽的能源10（2分）（2011哈尔滨）如图是甲、乙两种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线，下列叙述错误的是（）at1时，甲、乙两种物质的溶解度都是50gbt2时，在两种饱和溶液中，溶质的质量甲一定大于乙ct2时，将甲的饱和溶液降温至t1，其溶质的质量分数减小d甲溶液中含有少量乙，可以用冷却热饱和溶液的方法提纯甲考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系专题：生产实践型；压轴实验题；图表分析，寻找有效数据分析：根据甲、乙两种物质的溶解度曲线图可得出信息：甲随温度的升高溶解度增大，乙随温度升高溶解度变化很小 当温度t1时，发生交叉点表示它们的溶解度相等它们随温度的变化时溶质质量分数变化情况等，结合以上的含义对所该项进行逐一判断是否相符即可解答：解：a、右图可知：t1时，甲、乙两种物质的溶解度都是50g；故正确b、t2时，在两种饱和溶液中，没有具体说溶剂的质量多少，不能判定溶质的质量甲一定大于乙；故错误c、t2时，将甲的饱和溶液降温至t1，溶解度降低，溶质有析出，其溶质的质量分数减小；故正确d、甲溶液中含有少量乙，由于乙随温度升高溶解度变化很小，可用冷却热饱和溶液的方法提纯甲；故正确故选：b点评：本题考查了学生对溶解度曲线图的应用：由已知温度查某物质对应的溶解度； 由物质的溶解度查该物质所处的温度； 比较同一温度下不同物质的溶解度； 设计混合物分离或提纯的方法，例如提纯nacl可用蒸发溶剂法，分离nacl和nano3可用降温结晶法本题的关键是能够正确对图示的理解11（2分）根据化学方程式a+naohb+h2o推断，b，a的相对分子质量相差（）a12b18c22d40考点：质量守恒定律及其应用；常见化学反应中的质量关系专题：化学用语和质量守恒定律分析：可以根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，求出b、a的相对分子质量之差，据此分析解答即可解答：解：根据质量守恒定律，a的相对分子质量加上氢氧化钠的相对分子质量等于b的相对分子质量加上水的相对分子质量，a+40b+18，故b、a的相对分子质量之差为：ba401822故选c点评：解答此题的关键是要理解质量守恒定律，并且要注意根据方程式找各物质的质量关系时要注意相对分子质量需乘以化学计量数12（2分）（2009河南）下列各组物质中，能相互反应且反应类型属于复分解反应的是（）a用过氧化氢、二氧化锰制氧气b二氧化碳和石灰水c氯化钠溶液和硝酸钾溶液d氢氧化镁和稀盐酸考点：复分解反应及其应用；实验室制取氧气的反应原理；中和反应及其应用专题：压轴实验题；化学反应的基本类型和能量变化分析：根据复分解反应的定义进行分析即可，复分解反应要求反应物为两种化合物且通过相互交换成分生成两种新的化合物解答：解：a、用过氧化氢、二氧化锰制氧气，二氧化锰为催化剂，过氧化氢分解生成水和氧气，属于分解反应，故a错误；b、二氧化碳和石灰水虽然是两种化合物反应生成两种化合物，但是二氧化碳与氢氧化钙并没有交换成分，因此不属于复分解反应，故b错误；c、氯化钠与硝酸钾不能发生反应，故c错误；d、氢氧化镁与盐酸相互交换成分生成氯化镁和水，属于复分解反应，故d正确，故选d点评：本题考查了复分解反应的定义的应用，完成此题，可以依据复分解反应的定义进行，要求同学们在平时的学习中对于概念的理解要抓住关键，以便能够准确应用二、填空题（共题，每空1分，共15分）13（2分）（2009襄阳）用化学用语表示下列物质：（1）4个硝酸根离子4no3；（2）小苏打nahco3考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，但硝酸根离子是由多个原子组成的离子，整体带1个单元位的负电荷，表示为no3，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字即4个硝酸根离子为4no3；（2）小苏打是碳酸氢钠的俗称，碳酸氢钠由钠离子和碳酸氢根离子组成，分别显+1价和1价，根据化合价原则，可表示为：nahco3；故答案为：（1）4no3；（2）nahco3；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易14（2分）（2009河南）人的胃液里含有适量盐酸服用含mgco3的抗酸药可治疗胃酸过多症，有关反应的化学方程式为mgco3 +2hclmgcl2+co2+h2o；该抗酸药说明书上标明的食用方法为“嚼食”，将药片嚼碎后服用的优点是药物与胃酸的接触面积大，反应快考点：酸的化学性质；影响化学反应速率的因素探究专题：生产、生活、环保类简答题分析：碳酸镁与盐酸的反应类似于碳酸钙与盐酸的反应，嚼服后药品颗粒变小增大了与胃酸的接触面积更有利于反应的进行解答：解：碳酸镁与盐酸的反应符合碳酸盐与酸的反应规律，产物回事氯化镁、水、及二氧化碳，嚼服的好处是增大了反应物的接触面积，使反应的速度变快使药效发挥的更好故答案为：mgco3 +2hclmgcl2+co2+h2o；药物与胃酸的接触面积大，反应快点评：此题是一道生活实际考查题，解题的关键是利用所学的化学知识对相关的现象的分析及理解，属基础性知识考查题15（1分）（2009襄阳）森林着火后，消防队员在火势的前方砍到一片树林，开辟“防火隔离带”的目的是清除或隔离可燃物考点：灭火的原理和方法专题：课本知识同类信息分析：灭火原理有：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下解答：解：根据灭火原理，消防队员首先开辟“防火隔离带”的目的是清除或隔离可燃物故答案为：清除或隔离可燃物点评：本题考查灭火原理和方法属于化学知识与实际生活的联系，可激发同学们学习化学的兴趣16（1分）（2009襄阳）塑料的使用方便了人们的生活，但由此也带来了“白色污染”消除白色污染的途径很多，请举出一条：减少使用不必要的塑料制品（或重复使用某些塑料制品或使用一些新型的、可降解的塑料或回收各种废弃塑料等均可）考点：白色污染与防治专题：化学与环境保护分析：此题是一道关于白色污染的危害以及如何减少白色污染提出合理化的建议的一道题解答：解：白色污染是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存等等对于如何减少白色污染，是当前环保非常重视的问题比较好的办法目前有以下几个方面：（1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；（2）重复使用某些塑料制品，如塑料袋，塑料盒等；（3）使用一些新型的可降解塑料，如生物降解塑料和光降解塑料等；（4）回收各种废弃塑料等等故答案为：减少使用不必要的塑料制品（或重复使用某些塑料制品或使用一些新型的、可降解的塑料或回收各种废弃塑料等均可）点评：此题是一种具有开放性的一类题型，解答此题时应从白色污染的危害以及如何减少白色污染提出合理化的建议两个方面进行考虑只要答案合理即可17（1分）（2009襄阳）糖水、生理盐水、碘酒是我们经常接触到的三种物质它们的共同特点是：溶质都是固体；都是均一、稳定的溶液；都是混合物或溶剂都是液体等（答一条即可）考点：溶液的概念、组成及其特点专题：溶液、浊液与溶解度分析：根据三种溶液的特点和溶液的特点来考虑本题解答：解：糖水中溶质是糖，溶剂是水，生理盐水中溶质是氯化钠，溶剂是水，碘酒中溶质是碘，溶剂是酒精，所以都属于混合物，溶剂都是液体故答案为：都是混合物或溶剂都是液体等点评：通过回答本题要熟记溶液的特点：均一、稳定的混合物18（2分）（2009河南）“神舟七号”飞船的太空舱里，nife2o4可用来促进航天员呼出的co2转化为o2，而nife2o4的质量和化学性质保持不变，则在这个转化过程中nife2o4起催化作用：航天员出舱行走所穿航天服中的co2可用lioh来吸收，已知lioh与naoh具有相似的化学性质，则有关反应的化学方程式为co2+2lioh=li2co3+h2o考点：催化剂的特点与催化作用；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：化学与新科技分析：根据催化剂的定义：在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析；由题意，用lioh代替naoh来吸收航天员呼吸产生的co2，则反应物为co2、lioh，生成物为li2co3、h2o，故根据质量守恒定律，可以书写化学方程式解答：解：由题意可知nife2o4促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂；由题意，知反应物为co2、lioh，生成物为li2co3、h2o，故根据质量守恒定律，可以书写化学方程式co2+2lioh=li2co3+h2o故答案为：催化；co2+2lioh=li2co3+h2o点评：由题意，找出反应物和生成物、反应条件，根据质量守恒定律，正确书写化学方程式19（3分）（2009河南）实验是科学探究的重要途径，请将下列有关实验问题填写完整（1）除去o2中少量的co2，可将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液等（2）除去na2so4溶液中少量的na2co3，不能选用盐酸的原因是生成nacl，引入新的杂质（3）测定稀硫酸的ph时，先用水将ph试纸润湿会使结果偏大 （填“大”或“小”）考点：物质除杂或净化的探究；气体的净化（除杂）；溶液的酸碱度测定专题：压轴实验题；物质的分离和提纯；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据二氧化碳能和碱溶液反应的性质分析；（2）根据除杂质的原则分析，除去杂质的同时不能带入新的杂质；（3）根据ph试纸的使用方法判断解答：解：（1）因为二氧化碳能和碱溶液反应，除去o2中少量的co2，可将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液等故填：氢氧化钠溶液；（2）若用盐酸除去na2so4溶液中少量的na2co3，反应后会带入新的氯化钠杂质，达不到除杂质的目的，故答案为：生成nacl，引入新的杂质（3）酸的ph7，水的ph=7，测定稀硫酸的ph时，先用水将ph试纸润湿会稀释硫酸，使酸性减弱，结果偏大；故填：大点评：进行物质除杂时，要根据物质的性质进行，可以采用物理或化学方法，要求选用的除杂试剂反应后不能产生新的杂质且不能与原有物质反应，ph试纸在使用时不能润湿20（4分）（2008北京）ag是初中化学常见的7种物质，其中至少有一种是无色气体，且a和g含有相同的金属元素，它们在一定条件下的转化关系如图所示，其中部分反应物或生成物已略去请针对以下2种情况回答问题：（1）若a种两种元素的质量比为7：3，f是一种红色金属，则f的化学式为cu写出反应的化学方程式fe2o3+3h22fe+3h2ofe+cuso4feso4+cu（2）若f和c常温下可以反应，属于同一种基本反应类型，则a的化学式为ca（oh）2写出的化学方程式ca（oh）2+na2co3caco3+2naoh反应的基本类型复分解反应考点：反应现象和本质的联系；元素质量比的计算；复分解反应及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：框图型推断题；压轴实验题分析：可以根据物质的性质及其物质相互作用的实验现象等方面进行综合分析、判断，从而得出正确的结论三氧化二铁中铁和氧两种元素的质量比为：112：48=7：3，可知a物质是三氧化二铁f是一种红色物质，可知是铜氢氧化钙与碳酸钠的反应属于复分解反应，氢氧化钠与盐酸等酸反应也属于复分解反应解答：解：三氧化二铁中铁和氧两种元素的质量比为：112：48=7：3，可知a物质是三氧化二铁f是一种红色物质，可知是铜氢氧化钙与碳酸钠的反应属于复分解反应，氢氧化钠与盐酸等酸反应也属于复分解反应（1）三氧化二铁中铁、氧元素的质量比为7：3，三氧化二铁和氢气反应生成铁和水，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和红色的铜故填：cu；fe2o3+3h22fe+3h2o；fe+cuso4feso4+cu（2）氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，碳酸钙能分解生成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳能和氢氧化钠在常温下反应故填：ca（oh）2；ca（oh）2+na2co3caco3+2naoh；复分解反应点评：本题主要考查了物质的判断方法、正确书写化学方程式等方面的内容三、分析简答题（共4分）21（4分）某同学在自主学习酸的知识时，设计了如图所示两个实验，现象分别是：铁片表面都有气泡产生，铜片表面没有明显现象；溶液由红色变为无色由此，他可以得出哪两条结论？考点：酸的化学性质专题：压轴实验题；常见的酸 酸的通性分析：根据酸和碱的通性进行解答，其中活泼金属可以与稀硫酸反应，而酚酞遇酸不变色，遇碱变红色解答：解：根据实验现象可以知道铁片可以和稀硫酸或稀盐酸反应，但是铜不能，说明稀盐酸和稀硫酸可以和活泼金属反应生成氢气；将稀盐酸或是稀硫酸滴入酚酞试液的氢氧化钠溶液中，溶液褪色，说明稀硫酸和稀盐酸能够和氢氧化钠溶液反应故答案为：稀盐酸和稀硫酸可以和活泼金属反应生成氢气；稀硫酸和稀盐酸能够和氢氧化钠溶液反应点评：学会从现象得出结论，有结论推出物质的性质，进而找出物质具有此性质的原因，这是认识物质的方法四、实验探究题（共2题，每空1分，共11分）22（4分）（2011鄂州）下图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题（1）写出仪器a的名称锥形瓶（2）用上述装置组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合是a和d或a和f（填装置代号字母），若用f进行排空气法收集氢气，则气体应从c口进入（填b或c）（3）若某同学用c装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到气泡连续并均匀或气泡连续或大量气泡时开始收集考点：二氧化碳的实验室制法；常用仪器的名称和选用；制取氧气的操作步骤和注意点专题：压轴实验题；实验设计题；实验装置连接题分析：（1）依据实验室常用仪器的认识解答此题（2）组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合时，分析考虑a装置属于固液常温制气装置，d装置是向上排空气法，收集的是密度比空气大的气体，f装置即可收集密度比空气大的气体，也可收集密度比空气小的气体；所以我们应选择a和d或a和f（3）用排水法收集氧气时，开始不能立即收集，因开始排出的主要是装置里的空气，当观察到气泡连续并均匀冒出时开始收集解答：解：（1）依据实验室常用仪器的认识解答此题a仪器为：锥形瓶（2）a装置属于固液常温制气装置，d装置是向上排空气法，收集的是密度比空气大的气体，f装置即可收集密度比空气大的气体，也可收集密度比空气小的气体，若用f进行排空气法收集氢气，则气体应从c口进入即可；（3）用排水法收集一瓶较纯净的氧气时，因其不易溶于水，用排水法较好，收集时当观察到气泡连续并均匀冒出时开始收集故答案为：（1）锥形瓶（2）a和d或a和f；c（3）气泡连续并均匀或气泡连续或大量气泡点评：主要考查了仪器的识别，常用气体的发生装置和收集装置的选取方法实验室制取气体的发生装置应根据反应物的状态和反应发生的条件来确定一般分为两种：固体与固体反应生成气体，反应需要加热，简称“固固加热型”选择实验室制取o2的发生装置；固体与液体反应生成气体，反应不需要加热，简称“固液不加热型”选择实验室制取co2的发生装置气体的收集装置要根据所收集的气体的密度大小，是否溶与水来判断其收集方式以及收集装置一般情况下，不溶于水的采用“排水法”，密度比空气大的可用“向上排空气法”，密度比空气小的可用“向下排空气法”来收集气体收集不同的气体，根据要求方法也不同23（6分）（2011鄂州）科学探究是奇妙的过程在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%h2o2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生硫酸铜溶液中含有三种粒子（h2o、so42、cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白（1）你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是水分子；双氧水是水溶液，总是含水，所以水不是催化剂（2）检验实验产生的气体的方法是用带火星的木条伸入到试管中，木条复燃，证明是氧气（3）要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验和：在实验中加入稀硫酸后，无明显变化，证明so42或硫酸根离子不起催化作用；在实验中加入cucl2（或氯化铜）或cu（no3）2（或硝酸铜）后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是cu2+或铜离子（4）小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后化学性质和质量都没有改变考点：催化剂的特点与催化作用；实验探究物质的性质或变化规律；实验室制取氧气的反应原理专题：压轴实验题；分析比较法分析：（1）根据双氧水是水溶液，一定含有水回答（2）根据氧气的助燃性和检验方法回答（3）根据稀硫酸能电离出硫酸根离子，但在实验中加入稀硫酸后，无明显变化判断硫酸根离子是否有催化作用；氯化铜或硝酸铜都能电离出铜离子，来判断铜离子是否有催化作用（4）根据催化剂的定义和特点回答解答：解：（1）双氧水是水溶液，一定含有水，本身分解速率慢，所以水分子不会是催化剂（2）氧气有助燃性，检验氧气可用带火星的小木条，木条复燃，证明是氧气（3）稀硫酸能电离出硫酸根离子，但在实验中加入稀硫酸后，无明显变化，说明硫酸根离子不起催化作用；硫酸铜溶液中还有铜离子，可加入含有铜离子的其它物质来看铜离子是否有催化作用，加入氯化铜或硝酸铜溶液后，观察到大量的气泡，证明起催化作用的是铜离子（4）催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变，要证明物