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文档简介
短文两篇【学习目标】1、理解、积累文中出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。2、体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。3、认识读书的益处;养成良好的读书习惯。4、对比论证、比喻论证等方法的运用。第一课时【自主预习】1、朗读课文,圈画文中生字词,并解释词义。怡( )情统筹( )藻( )饰狡黠( )诘( )难要诀( )蒸馏( )劝诫( )滞( )碍吹毛求疵( )咀嚼( )味同嚼蜡( )解释下列词语。狡黠:诘难:伦理:傅彩:文采藻饰:矫:学究:寻章摘句:味同嚼蜡:滞碍:吹毛求疵:要诀:务:2、作者简介。【合作探究】1、作者从哪几个方面谈读书的?(理清作者的思路,归纳总结)2、正面说读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才,与反面指出读书的三种偏向:惰、矫和学究,用的是哪种议论方法?3、作者介绍了哪些读书的方法?并谈一谈你的看法。【当堂评价】1、本文用了哪些主要的论证方法?这些方法的使用有何作用?结合内容进行归纳。2、说一说本文的语言有何特点?【拓展提升】1、有关读书的名言警句积累。2、名人论读书。【课后检测】完成课本研讨与练习课后习题。第二课时【自主预习】1、作者简介。2、文体链接。杂文是散文的一种。它题材多样,形式灵活,多为有见地的片段感想或偶然一得。杂文要求内容有很强的针对性,能针对某一事物或某一个人的某一观点,有针对性地发表自己的议论和意见;还要求有说理的形象性,即能够从一个人、一件事、一个故事、一种现象出发,通过对照、联想、比喻、类比等方法,做到以小见大,揭示主题;同时要求语言的丰富多彩。杂文的作用是揭露、批判、弊病,帮助、团结、教育人民,讽刺、打击敌人。【合作探究】1、文章作者的行文思路是怎样的?2、一般人认为“不求甚解”是什么意思?持什么态度?3、作者又是怎么理解“不求甚解”的?根据是什么?作者对“不求甚解”持什么态度?4、作者摆出列宁批评普列汉诺夫读马克思著作做了很多曲解、诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点?5、“不求甚解”与“马马虎虎”的区别是什么?【当堂评价】1、文章批驳的观点是什么?作者的观点是什么?2、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解?3、作者最后告诉我们应该怎么做?【拓展提升】学习不求甚解的写法,对下
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