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初中物理教学提高物理教学质量探析的论文 一、什么是科学方法 基本的科学的物理方法主要包括观察法、实验法、逻辑思维方法和数学方法等前两种方法是基础然后运用数学方法定量分析再建立物理学理论体系思维逻辑方法贯穿整个研究过程几种方法密不可分具体而言实验方法包括间接测量法、实验推理法、控制变量法、实验归纳法;逻辑方法包括理想化方法、比较法、类比法、等效法;数学方法包括图象法、数学定义法选择不同的方法探究不同的问题是一种技巧也是教育工作者应传授给学生的技能在教学过程中应用心仔细备课时深入研究教材分析其中的科学方法;课堂上通过活动让学生感受科学方法;在实验中提炼科学方法引导学生总结归纳达到能对知识进行解构、转化、重构的境界能够运用课本上的知识解决课本以外的问题 二、如何提高物理教学质量 提高物理教学质量不是某一种单一方法可以完成的要全方位思考多角度努力笔者总结了一下一些方法供同行参考 1.创新教学思路培养创新精神提高教学质量 首先要转变的是教学观念教育工作者应该明白教学不只是为了教会学生知识更重要的是提升他们的综合素质教师课堂讲解学生整理笔记并不利于物理的学习思维活跃的初中生更愿意去探索物理知识提高学生学习的积极性有利于提高物理教学质量其次要完善的是教学方法“活到老学到老”教育工作者特殊的岗位性质决定了教师要不断更新自己的知识库方能应对学生提出的问题对学生进行正确的辅导停滞不前的教学方法只会造成落后的局面影响物理教学质量第三要创新的是教学思路初中生思维活跃教师时常跟不上节奏在培养学生创新能力的过程中教师自己也要创新创新教学寻找最便捷最科学的方法解答学生问题善用最简单的例子激发学生的求知欲都能提高物理教学质量 2.在习题中实施物理方法作业编排走向系统、多样 物理学习大致可以分为三个阶段:习得规律、变式练习、策略运用和迁移前面提到的概念教学属于习得规律阶段以陈述性为主变式阶段和迁移阶段如何将陈述性的知识转化为程序性是一个不断探索的过程给学生多次变式练习的机会显然是不错的尝试教会学生理解题意、知识定向、运用方法、列式运算对于学生正确理解、运用物理方法很有帮助这一阶段的关键在于教师需讲解清楚何种情况下要用何种物理方法这又涉及到情境训练笔者将在下一节中进行论述值得注意的是作业的安排并非越多越好单一、零散的安排只会加重学生的压力而并不会加强他们的逻辑性高耗低效改变作业的编排方式从整体的角度出发例题、随堂测验、课后作业要形成体系新授、分章、期中、期末、一轮复习、二轮复习、高考模拟要分阶段、有侧重点地安排练习作业不一定局限在“笔头”还可以有整理知识点向老师提问、观看名师视频进行学习、帮老师收集资料换位思考等作业设计是一门科学 3.体验式教学培养科学素养从情境训练感悟物理 枯燥的讲述式教学已不能适应当前需要学生不愿意听不愿意学兴趣得不到提高物理教学质量难以提升培养学习兴趣是教育工作者必须重视和思考的问题对于学生和教材进行分析选择有效的体验策略通过“激情引趣初尝体验;实践体会充实体验;评价反馈内化体验;总结迁移升华体验”四个阶段培养学生的科学素养已有学者在高中教学中进行了尝试取得了不错的效果这一教学方法同样适用于初中生但如何制定出更符合初中生行为习惯、性格特点的体验策略还需要广大教育工作者进行探索运用好问题情境法、听觉信息情境法、角色体验情境法、视频情境法、活动体验法等多种方法寻找一条合适的情境训练之路亦能提升物理教学质量 三、总结 改进初中