湖北省孝感市云梦县九年级化学上学期期末考试试卷（含解析） 新人教版.doc

湖北省孝感市云梦县2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、选择题1（3分）下列变化属于化学变化的是（）a食物腐烂b湿衣晾干c干冰升华d玻璃破碎考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化b、湿衣晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、玻璃破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选：a点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（3分）如图是某反应的微观示意图，下列说法不正确的是（）a反应物中有单质b生成物的分子个数比为1：1c该反应为化合反应d参加反应的和的质量比为17：24考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定.专题：化学反应模拟图型分析：根据化学反应的微观过程图，由分子的构成分析反应物、生成物的种类、类别及反应的各物质微粒的个数关系解答：解：由化学反应的微观过程图，可知：可以得出各物质微粒的反应关系是3：2：2：2；a、由各物质微粒的反应关系图，反应物中有单质，故a正确；b、由化学反应的微观过程图，生成物的分子个数比为1：1故b正确；c、化合反应的特点为“多变一”，而此反应生成物为两种，不符合，故c错误；d、由各物质微粒的反应关系图可知，参加反应的和的计量数为2：3，则其质量比=（342）：（323）=17：24，故正确故选：c点评：根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成是解答本题的基本方法3（3分）（2013番禺区一模）所给粒子结构示意图为：下列说法正确的是（）a它们都是离子b它们都是原子c它们都是相对稳定结构d它们表示同一种元素考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：微观粒子模拟图型分析：认清原子、阳离子和阴离子中质子数和核外电子数之间的关系，及决定元素种类的因素解答：解：由于在原子中：质子数=核外电子数，阳离子：质子数核外电子数，阴离子：质子数核外电子数；决定元素种类的是原子中的质子数故选c点评：主要考查了原子、阳离子和阴离子中质子数和核外电子数之间的关系，及质子数决定了元素的种类培养学生分析问题的能力4（3分）（2012宜昌）下列实验设计不能达到实验目的是（）选项abcd实验设计实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究石蜡中含有氧元素验证氢气的密度比空气小证明石墨具有导电性aabbccdd考点：化学实验方案设计与评价；空气组成的测定；碳单质的物理性质及用途；质量守恒定律及其应用；氢气的物理性质.专题：简单实验方案的设计与评价分析：a、根据红磷燃烧生成固体，使瓶内压强改变分析；b、根据蜡烛燃烧生成物和消耗氧气分析；c、根据肥皂泡上升分析；d、根据石墨在电路中能导电分析；解答：解：a、红磷燃烧生成固体，消耗瓶内的氧气，所以瓶内产生压强差，冷却后打开止水夹，进入水的量即氧气的量，故a正确；b、把干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，收集到水雾，只能验证蜡烛中含有氢元素，氧元素有可能来自空气中的氧气，故b错误；c、充满氢气的肥皂泡上升，说明氢气的密度比空气小，故c正确；d、把石墨联在电路上，灯泡发亮，说明石墨能导电，故d正确；故选b点评：本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获5（3分）归纳与反思是学习化学的重要环节下列各项归纳不完全正确的是（）a性质与用途b化学与能源二氧化碳不支持燃烧用于灭火镁粉燃烧发光用于制造照明弹燃烧“可燃冰”无污染燃烧煤炭污染空气c物质的鉴别d化学用语与意义软水和硬水肥皂水氧气和氮气带火星的木条2co表示2个一氧化碳分子ca2+表示钙元素的化合价为+2价aabbccdd考点：二氧化碳的用途；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；化学符号及其周围数字的意义；常用燃料的使用与其对环境的影响.专题：物质的性质与用途；物质的鉴别题；化学与能源；化学用语和质量守恒定律分析：a、根据二氧化碳不支持燃烧和镁粉燃烧的现象分析；b、根据甲烷和煤炭燃烧的不同分析；c、根据软水和硬水的鉴别方法和氧气氮气的性质不同分析；d、根据符号前和右上角数字的含义不同分析解答：解：a、二氧化碳不支持燃烧用于灭火；镁粉燃烧会发出耀眼的白光，用于制造照明弹，故a正确；b、使用甲烷不会产生有毒物质，无污染，而煤炭燃烧会产生有害气体，污染环境，故b正确；c、软水和硬水的鉴别方法是使用肥皂水，泡沫多浮渣少的是软水，泡沫少浮渣多的是硬水；氧气能助燃，而氮气不具有助燃性，可以用带火星的木条鉴别，故c正确；d、ca2+表示钙离子带2个单位的正电荷，故错误故答案为：d点评：化学来源于生产、生活，也必须服务于生产、生活，所以与生产、生活有关的化学知识考查必是热点之一6（3分）（2013长清区二模）如图为a、b、c三种固体物质的溶解度曲线下列说法中，正确的是（）a将t2的a、b、c的饱和溶液降温到t1，溶液中溶质质量分数的关系是ba=cbt1c时，将20gc加入50g水中充分溶解，得到70克饱和溶液ct2c时，a溶液的溶质质量分数一定大于b溶液的溶质质量分数dt1c时，a、b、c的饱和溶液中，溶质质量分数最大的是b考点：固体溶解度曲线及其作用.专题：溶液、浊液与溶解度分析：a、依据物质的溶解度随温度变化及饱和溶液中溶质质量分数的计算分析解答；b、依据t1时c的溶解度分析解答；c、依据溶液的状态及a、b物质的溶解度分析解答；d、依据该温度下物质的溶解度及饱和溶液中溶质的质量分数分析解答：解：a、曲线从t2降到t1后a和b的溶解度都减小，仍然是饱和溶液，又因为饱和溶液的溶质质量分数的计算式为100%，由此可知饱和溶液的溶解度越大溶质质量分数就越大，所以在t1时b的溶解度大于a的，所以溶质质量分数也是b大于a；由于c降温后变为不饱和溶液，它的溶质质量分数不变，取决于t2时的溶解度大小，因此只要比较一下在t2时c的溶解度与t2时a和b的溶解度大小就行，因为t1时a的溶解度大于t2时c的溶解度，所以温度降低到t1时，溶液的溶质质量分数大小关系是：bac，故a错误；b、t1时c的溶解度是20g，所以将20gc加入50g水中，最多溶解10gc，得到60克饱和溶液，故b错误；c、t2时a的溶解度大于b的溶解度，若为饱和溶液则a溶液的溶质质量分数一定大于b溶液的溶质质量分数，若为不饱和溶液，则无法判断，故c错误；d、t1时b的溶解度最大，则a、b、c的饱和溶液中，溶质质量分数最大的是b，故d正确故选d点评：通过回答本题知道了溶解度曲线表示的意义，知道了溶解度如何比较大小，饱和溶液溶质质量分数的影响因素，考查了学生对知识的掌握和应用二、填空题：（本题共4小题，共28分）7（5分）空气、水是人类赖以生存的自然资源（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种混合物（填物质类别），绿色植物能在空气中发生光合作用，说明在空气中还含有二氧化碳；人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸（2）天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是蒸馏人们可以从海水中提取食盐，在实验室中可以利用蒸发溶剂的方法从食盐水中得到氯化钠晶体考点：空气的成分及各成分的体积分数；结晶的原理、方法及其应用；水的净化；纯净物和混合物的判别.专题：溶液、浊液与溶解度；空气与水分析：（1）物质的性质决定物质的用途，根据常见气体的性质和用途、混合物的概念进行分析解答即可（2）蒸馏可以把天然水变成纯水，海水中提取食盐的原理是蒸发结晶；解答：解：（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故答案为：混合物二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，能促进植物光合作用，故答案为：二氧化碳氧气能供给呼吸，因此人类时刻都离不开空气，故答案为：供给呼吸（2）天然水经过蒸馏可以得到纯净水，蒸发溶剂可以从食盐水中得到氯化钠晶体；故答案为：（4分）（1）混合物（1分） 二氧化碳（1分）供给呼吸（1分）（2）蒸馏（1分） 蒸发溶剂（1分）点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见气体的性质和用途是正确解答此类题的关键8（4分）选用下列仪器，用氯化钠固体配制100g质量分数为5%的氯化钠溶液，需要用到的仪器是、（填序号）要完成实验，必须用到下图中还没有的仪器名称是胶头滴管和药匙 考点：一定溶质质量分数的溶液的配制.专题：溶液、浊液与溶解度分析：固体配置溶液要用到计算、称量、溶解几个步骤，我们据此选择仪器解答：解：用氯化钠固体配制50g质量分数为5%氯化钠溶液，需要用到的仪器有托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、药匙等，图中除烧杯、量筒外，还有玻璃棒和托盘天平，图中没有的还要用胶头滴管和药匙，故答案：、；胶头滴管和药匙点评：对常见仪器的名称和作用一定要熟记，对常见实验所用的仪器也要做到了然于心9（5分）根据图中所示装置回答下列问题：（1）实验室用kmno4制取o2，应选用的发生装置为d（填字母序号，下同），收集装置可选用f或g（写一种即可），取用kmno4固体时，应选用的仪器a（2）注射器c可用于检查装置e的气密性，步骤如下：向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端管口处；将注射器c连接到装置e的导管口处；缓慢拉动注射器c的活塞，观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，表示装置e的气密性良好（3）实验室用装置e制取co2时，如用注射器c替换长颈漏斗，优点是节约药品，可控制药品用量，控制反应速度考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；检查装置的气密性；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：注射器c可用于检查装置e的气密性，缓慢拉动注射器c的活塞，观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，表示装置e的气密性良好，因为内外产生了压强差；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室制取co2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集实验室用装置e制取co2时，如用注射器c替换长颈漏斗，优点是：节约药品，或可控制药品用量，或控制反应速度解答：解：（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾粉末要用药匙取用；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：d、f（或g），a （2）注射器c可用于检查装置e的气密性，缓慢拉动注射器c的活塞，观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，表示装置e的气密性良好，因为内外产生了压强差；故答案为：长颈漏斗下端管口有气泡冒出（3）实验室用装置e制取co2时，如用注射器c替换长颈漏斗，优点是：节约药品，或可控制药品用量，或控制反应速度，故答案为：节约药品，或可控制药品用量，或控制反应速度（答一点即可）点评：本考点主要考查了注意事项、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了检查装置的气密性等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中10（6分）a、b、c、d是初中化学常见物质，若a、b、c、d之间的关系如图所示（图中“”表示两端的物质能发生化学反应，“”表示物质间存在转化关系，部分反应物、生成物及反应条件均已略去）a、d均含相同元素，且a、b、d均为氧化物，c是单质（1）写出a、c的化学式（每空1分）：aco、co2（2）b与d反应的化学方程式是h2o+co2h2co3考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：根据题干提供的信息，“a、d均含相同元素，且a、b、d均为氧化物，c是单质”，则c可能是氧气；结合它们在图示中互相反应的信息“图中“”表示两端的物质能发生化学反应，“”表示物质间存在转化关系”，可推测a为一氧化碳，b为水，d为二氧化碳，带入图框符合题意解答：解：有题干提供的信息，c是单质，则c可能是氧气；“a、d均含相同元素，且a、b、d均为氧化物”，结合它们在图示中互相反应的信息，可推测a为一氧化碳，b为水，d为二氧化碳，则b与d反应的化学方程式是：h2o+co2h2co3则：（1）a为一氧化碳，其化学式为 co、c可能是氧气，其化学式为 o2（2）b与d反应，即为二氧化碳与水的反应，其化学方程式是 h2o+co2h2co3故答案为：（1）co、o2；（2）h2o+co2h2co3点评：本题为框图式物质推断题，完成此题，可依据所学的物质的性质，直接得出有关物质的化学式，最后验证猜想结果即可三、实验探究题：（本题共2小题，共28分）11（8分）（1）“爆竹声中一岁除”燃放烟花爆竹是中华民族文化的重要组成部分，然而，近年灰我国许多大、中城市都对烟花爆竹实施了“禁放“或者”限放“，民族文化为什么受到限制，好奇心驱使小明，小强、小亮三位同学，他们决定对烟花爆竹进行展开实验探究提出问题烟花爆竹燃放时会产生什么气体？查阅资料我国传统的黑火药的标准配方为：硝酸钾75%、硫磺l0%、木炭l5%，因为黑火药中的硫磺成分具有着火温度低、燃速快等性质，因而使黑火药容易点火，使得在生产过程中硫的使用量过大（2）co2和so2均能使石灰水变浑浊；猜想烟花爆竹燃放时会产生co2和so2实验过程他们设计的实验探究过程如图1实验开始前应先检查气密性，再点燃酒精灯，已知2处为从爆竹中取出的少量的火药，根据实验设计要求应当还要用到紫红色的高锰酸钾溶液和石灰水，则3中应放的是高锰酸钾，4中应放的是澄清石灰水，若猜想正确，4中发生反应的化学方程式是ca（oh）2+co2=caco3+h2o结果证明原猜想正确，实验反思（1）装置中气球的作用是起到实验时对气体的缓冲作用，（2）已知 硬质玻璃管中发生的反应有s+2kno3+3c3co2+n2+x，则x的化学式为k2s该玻璃管中还发生的反应s+o2so2 （写化学方程式）搞清烟花爆竹的基本原理和实验中产生的气体之后，该兴趣小组又利用春节期间测定市区某烟花爆竹集中燃放点处二氧化硫的含量查阅资料可用含有一定量碘的溶液测定空气中的so2含量，反应方程式是：so2+i2+2h2o=h2so4+2hi测定装置：甲同学设计了如图2所示的实验装置：测定步骤：（一） 配制一定浓度的稀碘溶液（二）二氧化硫含量的测定（1）将一定浓度、一定质量的稀碘溶液放于洗气瓶中，并滴入几滴稀淀粉溶液，此时洗瓶中溶液的颜色为蓝色（淀粉遇碘单质呈蓝色）（2）3位同学分别设计好的装置来到燃放点，打开a，关闭b用注射器抽取100ml燃放点空气再关闭a，打开b，再缓缓推动注射器，将气体全部推入滴有淀粉的碘水溶液中，重复上述操作多次，直到溶液刚好变成无色，记录抽气的次数（3）3位同学使溶液刚好变成无色时抽气的次数分别为50、60、65次，50次的最接近真实值，另两位同学不准确的原因为二氧化硫未能与溶液充分反应（4）最终我们通过计算可以确定燃放点的二氧化硫含量是否超标测定反思（1）小明经过思考后认为在测定时可将图3所示的多孔球泡放入洗气瓶中，你认为加此仪器的好处是增加了反应物的接触面积，使反应更加充分（2）小强同学认为：实验方案需要抽气的次数太多，操作麻烦与小亮讨论后，决定对设计的实验加以调整，以减少抽气的次数，他们调整的方案可能是减少碘液的量（3）三位同学经过对烟花爆竹的研究，明白了国家“禁放”的和“限放”的原因，你认为原因的是a、b、c、da 减少噪声污染 b 减少固体废弃物污染 c 减少大气污染 d 减少粉尘污染考点：实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：科学探究分析：实验过程根据该装置需要气密性较好的要求判断开始时的操作，根据高锰酸钾溶液能被二氧化硫褪色，以及二氧化碳能使石灰水变浑浊分析解答；实验反思（1）根据该反应进行时较剧烈容易导致装置内气压偏大分析气球的作用；（2）根据质量守恒定律的应用以及该反应的产物中还含有二氧化硫分析解答此题；测定步骤：（二）二氧化硫含量的测定（3）根据次数越少说明反应越充分的原理判断那一次的反应更充分一些；测定反思（1）根据接触面积越大反应越充分分析多孔球泡的作用；（2）根据碘液的质量决定消耗的气体量分析解答；（3）根据燃放烟花爆竹的产物分析燃放烟花爆竹的危害；解答：解：实验过程由于该装置需要气密性较好，所以首先对该装置要进行气密性检查的处理，由于二氧化硫具有漂白作用能使紫红色高锰酸钾溶液褪色，且二氧化硫、二氧化碳均能使石灰水变浑浊，所以应首先检验二氧化硫，而后利用二氧化碳能使石灰水变浑浊的特征检验二氧化碳；实验反思（1）由于该反应进行时较剧烈容易导致装置内气压偏大，所以放上气球可有效地对装置内的压强起到缓冲作用；（2）根据质量守恒定律可知反应前后各原子的种类及个数不变，s+2kno3+3c3co2+n2+x中反应前硫原子、钾原子、氮原子、氧原子和碳原子分别是1、2、2、6、3，而反应后的碳原子、氧原子、氮原子分别是3、6、2，故x为k2s；由于该反应的产物中还含有二氧化硫，所以还会发生s+o2so2的反应；测定步骤：（二）二氧化硫含量的测定（3）依据实验叙述可知使用的气体量越小说明反应的越充分，也更接近准确，所以50最接近准确值，次数越多说明每次反应不充分；测定反思（1）采用多孔球泡能大大增加反应的接触面积使反应更充分，效果会更好一些；（2）由于碘液的质量决定消耗的气体量，所以要想减少次数节约时间，就应该减小碘溶液的质量；（3）根据燃放烟花爆竹爆炸噪音以及的产物中含有污染空气的二氧化硫气体、燃放后的固体废弃物和粉尘等污染物的存在，所以选项中a、b、c、d均是被选的答案；故答案为：实验过程装置的气密性；紫红； 高锰酸钾；澄清石灰水；ca（oh）2+co2=caco3+h2o；实验反思（1）起到实验时对气体的缓冲作用；（2）k2s；s+o2so2；测定步骤：（二）二氧化硫含量的测定（3）50；二氧化硫未能与溶液充分反应；测定反思（1）增加了反应物的接触面积，使反应更加充分；（2）减少碘液的量；（3）a、b、c、d；点评：此题是一道实验探究题，属于起点高而落点低的基础性问题，只要能认真分析相关要求并结合相关的基础知识就能顺利解题；12（8分）co2和so2均能使澄清石灰水变浑浊；so2有刺激性气味，有毒，易溶于水，可使紫色高锰酸钾溶液褪色烟花爆竹燃放时除产生co2和n2外，还可能产生so2气体（写化学式）他们设计的实验探究装置如图实验开始前应先检查装置的气密性，再点燃酒精灯，已知2处为从爆竹中取出的少量的火药，根据实验设计要求，还要用到紫色的高锰酸钾溶液和澄清石灰水，则4中应放的是澄清石灰水若在实验过程中观察到3中的高锰酸钾溶液褪色，4中的澄清石灰水变浑浊的现象时，猜想正确 （1）已知硬质玻璃管中发生的反应有s+2kno3+3c3co2+n2+k2s，该玻璃管中还会发生的反应是s+o2so2（写化学方程式）（2）当空气受so2严重污染时，可通过飞机喷洒x粉末，使空气中的so2含量明显降低，该过程发生的反应是2x+2so2+o22caso4+2co2x的化学式是caco3（3）请你说一说对烟花爆竹实施“禁放”或者“限放”的看法：是正确的；因为禁放或者限放烟花爆竹，既有利于保护环境，又能够防止发生安全事故考点：实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：科学探究分析：燃放烟花爆竹时可能会产生二氧化硫；凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果； 3中应该放高锰酸钾溶液，既可以检验是否产生二氧化硫，又能够吸收二氧化硫，从而防止对检验二氧化碳产生干扰；4中应该放澄清石灰水，用来检验是否产生二氧化碳；（1）硫在空气中燃烧能生成二氧化硫；（2）化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变；（3）保护环境、防止安全事故的发生同等重要解答：解：烟花爆竹燃放时除产生co2和n2外，还可能产生so2故填：so2实验开始前应先检查装置的气密性