七年级作文训练之一.doc

七年级作文训练之一人物描写教学目标1了解人物外貌、神态描写的作用。2学习描写人物的外貌、神态。3掌握运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。教学重点1了解人物外貌、神态描写的作用。2学习描写人物的外貌、神态。教学难点运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。教学课时二课时教学过程一、导入：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。俗语说：“画人画虎，难画皮。”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？我们这一节课要学习的“人物描写的三个方面”会告诉你一些可行的办法。板书课题：人物外貌、神态的描写二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念。1、什么是人物外貌、神态的描写？2、人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用？三、人物外貌、神态描写三个方面。导入：观察、思考：1.你觉得照片中老人的身份是什么？为什么你这样认为？2摄影师有意把人物的身躯、衣饰等技术处理掉了，这样做的好处是什么？这一环节主要是为了调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象。第一方面：抓住特征1、相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。2、教师可以结合外祖母、鲁迅外貌特征进行讲解。（两篇课文各抓住了外祖母和鲁迅的什么特征来写的？）3、教师举例说明。客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。点评：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的沧桑。第二方面：善用比喻1、在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。2、借鉴实例神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。教师点评：通过一系列的比喻来写出他的可恶第三方面：侧面衬托1、引：以上我们所用的都是直接描写的手法，抓住了特点让人感到贴切逼真，比喻的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物，让外界事物充当最佳配角，以期达到“不著一字，尽得风流”的至高境界呢？2、借鉴实例行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。陌上桑）教师提问选段是从那些方面来写罗敷的美丽的？四、结束语：1总结写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。2课堂练习展示赵本山的漫画图，让学生尝试用刚才掌握的方法来对人物进行外貌描述，比一比谁的描述最准确。五、作业。以我班的一位任课老师为题，写出某一位任课老师的外貌、神态特征。认识自我七年级作文系列训练之写人篇1【训练目标】1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。【文题要求】1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。【作文指导】文题1： 围绕我写一篇文章，介绍自己，要求突出我的特征。不少于600字。提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我 可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如我不是我，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。提示三：要写好这类作文，可以从以下几方面入手1精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写我的成长经历，也可以剖析我的优缺点；可以写家中的我，也可以写老师眼中的我；可以写现实中的我，也可以写理想中的我有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出我的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。2创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从切入的角度、行文的思路、写作的方法等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化从思路而言，我们可以用分镜头展示我在不同场合的形象，也可以用一线串珠串起我生活的点点滴滴；可以散点铺排，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写我不同时期的故事；可以用日记体记录我的言行；也可以借自白书、档案等形式表现我的本质从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示我；也可以用二人称或三人称来介绍我；可以借梦境来表白我；也可以借他人、他物来展现我；可以用寓褒于贬的方法赞扬我，也可以用寓庄于谐的方法调侃我角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。3传神描写。我的形象鲜明，我给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对我进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住我的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画我的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写我的爱好要详写我的动作，写我的愿望则要详写我的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出我的形象。如：写我的自传一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对我的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的靓丽点进行细腻刻画4个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。做好了以上几点，我们笔下的我也就栩栩如生、多彩多姿了。【相关素材】1、每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。 （马克斯韦尔.莫尔滋）2、 人们常说这人或那人还没有找到自我。但自我不会被谁找到，它应该被创造（托马斯萨斯）3、每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同。（劳伦斯）4、应该相信自己是生活的强者。 （雨果）5、个人都是自己个性的工程师（法国）6、使人高贵的是人的品格。 （劳伦斯）7、真正有气血的人，既不曲意求人重视，又不怕忍受忽视。【优秀例文】我的自画像天地间走来了大大的我，噢，大大的我唉!可别怪我乱改歌词，因为我胖啊!人胖，还会是小小的我么?爱美之心，人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦，于是暗暗下定决心减肥。因而格外关注杂志上诸如减肥秘诀之类的文字，先背诵，然后再按照秘诀汗流浃背地瞎折腾，可是三天的热度后我就提不起兴趣了。关于减肥，我还有一段光荣史。听说少吃食物可使身材苗条，这使我如获至宝。选了一个黄道吉日，我就开始实施伟大的节食减肥计划。平时一餐能吃两碗半饭的我，为了使自己变得苗条，强忍着只吃半碗饭，一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前，实在熬不过了，冲进厨房里，见着能吃的就往嘴里塞，饥不择食呀!不过别人都说我胖得可爱。每当我听到这句话，心里就暗暗得意，但脸上的表情却是痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在镜子前，看着镜中的我，侧面、正面的自我欣赏个够。瞧，我有着浓浓的眉毛，忽闪忽闪的大眼睛，一头短发甩来甩去。嗯，挺漂亮，是不错!我这样评价着自己。看，我的虚荣心就是这么强!我自小在四面有山的乡村长大，自然也就少不了东山夏天偷梨子、西山春天采花之类好玩的事。我那时很疯、很野，直到现在我也还是江山易改，本性难移。长大了，多看了几本书，便迷上了书中那些文静的少女，认为她们很可爱。于是我刻意在言行上模仿她们，想把疯野的自己改造成一个笑不露齿的文静少女，所以有事没事就在镜子前研究起来：微笑时嘴唇上弯的程度-只能露出上排牙齿两颗半，这样看起来比较文静。但是，我这个研究成果在应用时，实在难以维持两秒钟。说到得意的地方，我就会笑得东倒西歪，嘴巴张得大大的，发出哈哈的怪笑声。唉!我可真是个难以改造的疯丫头!你甭看我爱笑，就认为我是个快活无比的人。我爱笑，也爱哭。妈妈疼姐姐的时候，我就像受了委屈似的躲在房间里哭。若是看那些比较伤感的文学作品，那眼泪更是如大河决堤。有一回，看歌德的少年维特之烦恼，呀!那眼泪就像三月里的小雨，哗啦啦地下个不停。我经常双手托腮想许多事。想多了，难免会有些惆怅和忧郁。每当这时，我就拼命甩甩自己的那头短发，再挤出一个洒脱的微笑。有时心血来潮，还会一个人跑到山上，拾一块小石子，吓飞栖在树上的小鸟，再得意地打几个响指，或找几个鼻尖下流着两条黄河的忘年交来一阵热闹的老鹰抓小鸡。我倒也挺有阿Q精神的。本来嘛，世上没有过不去的河，我干吗整天阴着脸?我一天天长大，兴趣也一天天变化。惟独不变的兴趣是看书。我对书不只是有兴趣，而且痴迷。一本书拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯阖眼，我就这样像被书灌了迷魂汤似的。看书的时候，我最希望有瓜子、花生之类的小吃，美其名曰：眼福、口福一起饱。这就是我-一个从来不唱小小的我，爱哭爱笑，忧郁来得快去得也快的女孩子。例文评点说此文构思精巧，我想你应该赞同。你看，作者在轻松侃着自己光荣减肥史的时候，竟能巧妙地道出自己爱哭、爱笑、爱玩、爱美的性格；你再看，作者详写我爱美、爱读书这些积极方面，略写我爱玩爱嫉妒这些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了我的可爱。还有文章开头引用的歌词、谚语以及文中那轻松活泼、欢快诙谐的语言，这些都值得我们叫好呢！我的读书生活读书之乐何处寻，数点梅花天地心。不知从哪里记得这两句诗，时时想起的原因，是因为我常常体验到读书的乐趣。先总提全文。说也来怪，从小时候起我就特别爱读书。特别一词，突出题意。这大概受了爸爸的影响吧！此处也可以直接写自己爱读书。我爸爸是一位中学语文教师，他喜欢藏书、读书。应具体描写爸爸读书、藏书的事，以突出影响两字。在我三四岁时，爸爸就教我背古诗，比如李白的床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。读杜牧的远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。虽然不能体会到诗人的感情，但觉得背诗是一件十分有趣的事。虽然 但是 这一偏正复句，进一步突出了有趣二字。此处应再发挥一下有趣两字。 有时候爸爸还读故事书给我听。随着年龄的增长，我识的字越来越多，看的书也越来越多。我读过唐宋诗一百首，读过水浒传和西游记，也读过中国少儿百科全书。书读得多了，我好像也慢慢长大了。 这一段写自己受爸爸的影响，从小就喜欢背诗、听故事和读书，娓娓叙述，紧扣兴趣。如果此处能结合水浒传或者西游记中的一个细节，谈谈引发自己想象的事，文章就生动了。一位教育家说过：一个人不爱读书，不爱与书作伴，是真贫穷，是真孤独。这话有一定的道理。1996年，我随着爸爸到苏州参加中学语文研讨会，住在凯旋门饭店。爸爸开会，我在饭店的房间里，总觉得很闷。于是要求爸爸中午带我逛书店，此处宜用句号。真巧，在书架上我发现了一本中国古代精怪故事选，像砖头那样厚，爸爸给我买下了，我兴奋极了。如果能在发现书后，对书脊和书的封面加以描写，则更能生动形象地突出爱字。回到凯旋饭店，就如饥似渴地读起来，此处陈述完了一件事，应用句号。累了，就来到楼下的花园里，看荷花池中荷花那硕大的叶子，看那碧水中自由自在游动的鱼儿。五天的时间，我读完了那本书后，把我字调至此处，语言更通顺。心里觉得很充实。开头那位教育家的话是从反面来讲，而自己读书是从正面来说，读有体会，有书作伴，精神就富有，情感就丰富。去年暑假，我和爸爸一起读有关钱钟书爷爷的书，爸爸读写在钱钟书边上，我读钱钟书传，我的印象里，钱爷爷爱读书，记忆力好，学问大得很。爷俩各有其乐，但都是读书之乐。书不仅使我增长了知识，而且使我的写作水平也不断提高。读书可以丰富我的语言，增强我的语言表达力。中国的文字多姿多采，中国的语言优美动听，要使这些文字语言的乳汁滋润我的心灵和气质，我就应该多读书。写自己对读书的理性认识，没有这样的理性认识，也就不可能深刻地体会到读书的乐趣。首句是过渡句，承上启下，后面应写写作水平不断提高，但小作者没有这样写，这样就起不到概括本段的作用了。这句应调至下一段开头。记得学生作文精品走廊这本书，让我百看不厌。里面有许多句子、好词，许多句子、好词应改为许多好句、好词。在我写作文的时候一个个从我的脑子里蹦出来，使我的作文水平不断提高。我在四年级时，曾写过一篇我爱祖国山和水在关心下一代周报上发表了，编辑老师还写了编者按，称赞我的文章语言好。1999年上半年，在纪念朱自清先生诞辰一百周年的日子里，我读了朱自清的一些散文，看了报刊上登载的有关朱自清先生的一些事迹，我很佩服朱先生的人格，就写了我心目中的朱自清先生，刊登在语文世界第8期上。这些都得益于我的读书爱好啊！这一段侧重写读书的