海南省海口市第十四中学高中历史 第一单元第2课 秦朝中央集权制度的形成导学案 新人教版必修1.doc

海南省海口市第十四中学2014年高中历史 第一单元第2课 秦朝中央集权制度的形成导学案 新人教版必修1学习目标1秦朝实现统一的主观原因和客观原因，秦朝统一中国的历史意义。2秦始皇建立专制主义中央集权制度的原因、采取的主要措施和历史影响。重点难点（1）重点：秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）。（2）难点：秦朝创建中央集权制度的措施、作用和影响自主学习过程1_以后，秦国的政治、经济、军事实力日益强大。秦王_从公元前_至公元前_年，先后灭掉六国，建立了我国历史上第一个统一的封建王朝秦朝。秦国灭掉的第一国家是_，最后一个灭掉的国家是_。秦王统一中国后，称自己为_，它成为我国最高封建统治者的称为，为历代所沿用。这一制度最重要的特点是_。2秦始皇在中央，设置_、_和_，这是秦朝中央三个最高官职。秦朝建立起一整套以_为中心的行政体制。在中央主要的三个官职中，_地位最高，但受_牵制，且无兵权。_地位次于_，但权重。_掌兵，但不常设。这样，_完全操纵在皇帝一人手中。 3_时期，一些诸侯国在新兼并的地区设_，后来又在边地设_。_时，废分封，行_。秦朝统一后，在全国范围内废除_，实行_。秦朝这套从中央到地方的统治机构，最终确保了_对_的专制统治。这套_般统治机构的建立，标志着_的确立。秦朝是一个短命的王朝，但其创立的专制主义中央集权制度却奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基础，这一制度主要包含_、_、_等等。课堂互动探究观察下面三幅地图，回答问题。图一： 图二： 图三：（1）三幅地图分别反映了哪三个时期?（2）这三个时期的政治特点分别是什么?（3）概括这三幅图(三个时期)所反映的我阅历史发展趋势。 当堂练习1秦朝是我国统一的多民族国家开创时期。我们依据下图，分析秦朝疆域的拓展情况，正确的结论是（ ）a秦朝是我国古代疆域最大的封建朝代b秦朝的疆域就是战国七雄疆域的总和c秦朝的疆域最大的变化是在西北地区d秦朝的疆域最大的变化是在南方地区2下列关于秦朝历史的表述，不符合史实的是（ ）a.郡县长官均由皇帝任免b.太尉负责管理全国军事c.小篆以外出现了隶书d.私学也可以教授律令3秦汉的中央官制习惯上被概括为“三公九卿”。而实际上秦朝并无“三公”，丞相、御史大夫和太尉三个最高官职中，太尉是虚设的，大权操纵在皇帝手中。由此，御史大夫的实际作用是（ ）a牵制丞相，监察百官 b代替太尉，管理全国军务c帮助皇帝处理全国政事 d任命郡守和县令4全球通史中有这样一段描述：“新皇帝废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。”这段材料是指（ ）a西周天子实行分封制度 b秦始皇推行郡县制度c汉高祖实行郡国并行制度 d汉武帝颁布推恩令520世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝（ ）a.政治上四分五裂的事实 b.出现了造纸业的事实c.实行了郡县制度的事实 d.用泥制陶的事实知识拓展郡县制度与分封制度的异同比较项目分封制郡县制产生时期不同萌芽于夏朝，盛行于西周时期萌芽于春秋战国，正式推行于秦朝基础不同与宗法制相联系的，是以血缘关系为基础的。是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分的。传承制度不同是国君将田邑赐给宗室臣属作为俸禄的制度。受封的对象有三种类型：一是周王的同姓亲属即王族，二是功臣，三是古圣王的后裔即先代贵族的后裔。实行世袭制。郡县的行政长官郡守和县令，均是由皇帝直接任免的，而且不能世袭。实行任免制。职责范围不同在分封制下，受封的诸侯在封地内不但享有行政统治权，而且拥有对土地和人口的管理权，但受封的诸侯必须对周天子尽一定的义务。郡守和县令只负责管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，对土地和人口逐渐失去统治权“治地”方位不同分封制下的封地多位于授封者的周围，其中心地带为授封者，即国君或诸侯直接统治的中心。体现了“古之王者，择天下之中而立国，择国之中而立宫，择宫之中而立庙”的居中传统观念。郡多在边远的、具有战略意义的地区。以后随着生产力的发展及政治上和军事上的需要，郡和县的地区分布渐趋一致，最终发展成为郡统县的隶属关系。历史作用不同受封的诸侯爵位世袭，拥有领地，可以设置官吏、建立军队、征派赋役，具有很强的地方独立性，容易发展为割据势力、甚至危及中央政权郡县制的出现及其推行，消除了由分