湖北省孝感市孝南区肖港初级中学九年级化学上册《第二单元 课题1 空气》教案 （新版）湘教版.doc

第二单元 课题1 空气教案一、教学设计思路空气是我们身边非常重要的物质，人们时刻生活在空气的海洋中，它与人类关系尤为密切，教师首先通过学生实验，让学生“看一看”空气也证明空气是真实存在来激发学生想了解空气的欲望，然后以同学们熟知的常见的日常现象为切入口引导学习，分析讨论总结得出空气是多组分的，通过阅读了解空气的组成，并进一步了解各成分的性质和用途，设计探究实验，引导学生得出空气中氧气的体积含量，同时由空气的组成，顺势引导学生分析讨论得出纯净物和混合物的概念，并会区别常见物质中的纯净物和混合物。本课题的这种设计旨在让学生初步学习科学探究的方法，并使学生积极主动地获取化学知识，培养学生认识和解决化学问题的能力，同时着重培养学生对科学探究的浓裕的兴趣。在教学中教师运用多媒体辅助教学，并采用多种教学方法，积极创设问题情境，激发学习化学的兴趣，使学生进一步增强学习化学的好奇心和探究欲。二、教案课题课题1空气授课人陶桂华学校肖港初中教学目标知识与技能：了解空气的成分，知道空气中各组分的体积百分数，了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中的应用，初步认识纯净物、混合物的概念，会区别常见物质的类别。过程与方法：初步学习科学探究实验的方法，能够解释“探究空气中氧气含量测定”实验的设计原理和实验现象。情感态度与价值观：进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望，增强防治大气污染的意识。重点空气中氧气含量的探究和空气中各组分的体积百分数。难点探究空气中氧气含量实验现象的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学方法激情创趣，导学启智，学习研究等，实验、阅读、讨论为主，多媒体为辅。仪器、用品广口瓶、带导管橡皮塞、大小烧杯、弹簧夹、酒精灯、燃烧匙、火柴、药匙、红磷、水、青霉素小药瓶40个、方便杯40个教师活动学生活动设计意图一、激情创趣，营造氛围 实验：展示一只小烧杯，然后把倒立的小烧杯竖直，用力按入装有大半杯水的大烧杯中。引导观察：小烧杯中始终没有被水充满，原因？里面装的是什么物质？设疑：空气是由什么组成的呢？二、导学启智，引入新课。人能在空气中存活，说明空气中含有什么？盛放在空气中的澄清石灰水变浑浊，说明空气中含有什么？从冰箱中取出的饮料瓶过一会儿瓶壁上有小液滴，又说明空气中含有什么？三、学习研究，活化思维。引导学生对照课本完成名师导学。引导学生观察思考课本p27，图2-3。讨论设计实验方案实验：空气中氧气含量的探究。教师强调实验注意事项，引导学生观察。引导学生阅读课本p27空气的成分。顺势引导分析：空气氮气氧气二氧化碳水中的成分，讨论得出纯净物、混合物的概念。多媒体展示：食盐水、碘酒、水、澄清石灰水等。引导学生讨论为什么测定氧气含量时水大约进入了集气瓶体积的1/5，而没有进满。引导阅读课本p28-30，氮气、稀有气体的性质和用途，并观察图2-6，图2-7。多媒体展示稀有气体的多种用途。四、归纳小结，巩固提高。引导学生归纳小结交流学完本课题的收获，并共同探讨梯度导学1-5题。及时评价。五、课外延伸，激发创新。1.你能否在家中根据探究空气中氧气含量测定的方法，试着探究蜡烛燃烧后的产物的成分？2.调查工农业生产、日常生活中有哪些情况可能造成了空气污染，改变了空气的成分？尝试着把青霉素瓶用力按入装有大半杯水的方便杯中。学生观察思考讨论，得出结论是空气。学生思考讨论、小结空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气，由此说明空气是多组分的。作答得出结论，空气是一多组分的。学生试着设计实验方案。讨论交流观察实验现象，分析实验现象，推断实验结论。现象：烧杯中水进入集气瓶中，且进入的水约占集气瓶体积的1/5。讨论小结：氧气约占空气体积的1/5。学生阅读按体积算空气的成分：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其它气体和杂质0.03%。思考讨论归纳混合物、纯净物的概念。学生判断物质类别，并完成梯度导练第二题，并交流。学生讨论氮气的性质。学生阅读观看屏幕，归纳其用途。学生交流汇报学完本单元的困惑和收获，完成梯度导学1-5题。学生课后完成。培养学生实验能力，关注知识 获得的过程，激发学生学习兴趣。激发学生对空气探究的欲望。启动学生思维，培养学生的逻辑思维能力。培养学生自学能力。逐步形成良好的学习和思考、独立解决实际问题的习惯培养学生观察及语言表达能力和处理实验数据的能力。培养学生阅读和完善知识的能力。培养学生独立思考，共同协作的精神，归纳问题的能力。培养学生解决问题的能力。启动学生思维，培养学生推理能力。培养学生运用资料，获得知识，提炼知识的能力。取长补短，完善知识体系，体验获得知识的快乐。增强学生的环保意识培养学生自主探究能力和创新意识。板书设计单元1 多组分的空气一、空气的成分1.空气中氧气含量的探究2.空气成分（按体积计算）氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化氮占0.03%，其它气体和杂质占0.03%。二、纯净物和混合物纯净物：只含一种成分的物质叫纯净物。混合物：由两种或两种以上成分混合而成的物质叫混合物。三、氮气的用途1.保护气。2.食品包装袋中的填充剂。3.制造硝酸和氮肥的重要原料。4.液态氮可作冷冻剂。四、稀有气体1.稀有气体：氦（he），氖(ne)，氩(ar)，氪(kr)，氙(xe)。2.用途：（1）作保护气。（2）在灯泡中充稀有气体制成不同用途的灯。（3）用作冷冻剂。（4）用作麻醉剂。三、学案名师导学1.空气的组成：（1）空气是由多种成分组成的。按体积分数计算，大约_占78%，_占21%，_占0.94%，_占0.03%，_占0.03%。（2）氮气是一种_的气体，_溶于水，氮气的化学性质很不活泼，常用它作为_。稀有气体包括_、_、氩、氪、氙等气体。2.空气中氧气含量的测定：（1）实验原理：选择能与空气中_反应而不与空气中_及其它气体反应的固体物质，通常选用_。（2）实验现象：_烧杯中的_。（3）实验成功的关键：_。梯度导练1.下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）动植物的呼吸_（2）空气是制造氮肥的原料_（3）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有_。（4）饼干放在空气中久了就变软了_。2.区别下列哪些是纯净物，哪些是混合物？镁 清洁的空气海水 食盐水 碱式碳酸铜二氧化碳 五氧化二磷氧化铜 澄清石灰水 18k金。3.历史上最早的飞艇是充氢气的，后来改为充氦气的主要原因是（ ） a.充氦气的飞艇得到的浮力大 b.氦气是无味的气体，而氢气是有刺鼻的气味 c.氦气是惰性气体，非常稳定；氢气容易燃烧甚至发生爆炸，很不安全 d.空气中就有氦气，很容易得到，而氢气制取困难4.下列叙述错误的是（ ） a.空气是混合物，组成空气的n2和o2是纯净物 b.氮气一般不能燃烧，也不能支持燃烧 c.在空气中稀有气体含量很少，所以不重要 d.随着工业的发展，排入到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染5.测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ） a.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 b.实验时红磷一定要过量 c.实验前一定要检验装置的气密性d.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹能力提高1.根据生活经验填空：氧气二氧化碳碳氮气水稀有气体。其中空气中按体积分数计算含量最多的是_，炼钢、宇航离不开的是_，能支持燃烧的是_，一般用于灭火的是_，常用于能防腐的是_，化学性质稳定的是_（以上用编号填空）。2.某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道p2o5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50ml空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约？_ml.（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是？_。写出该反应的表达式_。（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是？（写出其中一种）_3.已知空气的主要成份是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入充满空气的集气瓶中，塞紧橡皮塞，等红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后，再打开水夹。（1）红磷发生反应的表达式为_该实验中红磷要过量，目的是_。（2）上述实验现象是：_，烧杯中的水倒吸进集气瓶。产生现象的原因是_（填字母序号）。a.集气瓶内外存在温度差 b.集气瓶内外存在液面差 c.集气瓶内的氧气被消耗，瓶内气压低于外面大气压（3）根据课本上的实验原理，用下面图的装置也能达到同样实验效果的是_（填序号）4.从你熟悉的物质中举例，帮助理解混合物和纯净物的概念物质名称组成成分化学式物质分类石灰水氢氧化钙、水/co2液氮/混合物5.氮气和稀有气体都可以用作焊接金属时的保护气的原因是什么？物质的用途由什么决定？6.有两个集气瓶标签失落，只知道它们分别是空气和氮气，你能设计实验区别开吗？7.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计方案下：点燃红磷后立即插入集气瓶中，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水流入集气瓶。实验过程中导致体积减小的原因是_。乙生测定空气中氧气含量与正常值有较大的偏差，如果进入瓶内的液体量偏高，原因可能是_。丙生装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？_。若仍然用木炭代替红磷，丙生的实验方案应作何改进，才能保证实验成功? _剩余气体所具有的性质_。8.在一个具有刻度和可以左右滑动的容器里放入一粒白磷（适量），将玻璃容器固定好（见下图，固定装置已省略），放在盛有80水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40）。如图进行实验，试回答：（1）实验开始时，可观察到活塞向_（填“左”或“右”）移，这是因为_。实验结束冷却后，可观察到活塞停在_刻度处；（2）由此现象得出的结论是_。9.对于红磷的燃烧实验，下列描述不正确的是（ ） a.燃烧时会发出大量的热 b.产生大量的白烟 c.发出红色的火焰 d.经过点燃才能燃烧10.下列物质中，属于纯净物是的（ ） a.汽水 b.蒸馏水 c.石灰水 d.食盐水11.2004年人类对火星的探索取得了重大突破，如图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法中正确的是（ ） a.火星大气中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数 b.火星大气中二氧化碳的体积分数小于空气中二氧化碳的体积分数 c.火星大气中氧气的体积分数大于空气中氧气的体积分数 d.火星大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体12.同学们观察了如右图所示的实验后，通过认真思考和积极讲座，得出了如下结论，你认为其中不合理的是（ ） a.空气中含有能支持红磷燃烧的物质 b.红磷燃烧时产生白烟，说明生成了固体小颗粒 c.红磷燃烧后，钟罩内的物质都不溶于水 d.这个实验还不能证明空气是由哪些物质组成的13.在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量时不应考虑（ ） a.选择的物质只能在氧气中燃烧 b.选择的物质只与氧气反应 c.燃烧的物质要过量 d.生成物不能是气体14.小方认为“空气中的氧气会耗尽”，下列论点不应成为小方论据的是（ ） a.汽车越来越多，消耗的氧气越来越多 b.有证据表明，在远古时代的空气中氧气含量高达30% c.限制二氧化碳的排放是目前各国政府的重要环境政策 d.地球的人口增加，其呼吸和所用的燃料越来越多科