新课程高考与高中综合实践活动.doc

新课程高考与高中综合实践活动 黄冈市教育科学研究院 陈雪梅 前言 前言 前言 一、新课程改革与高考改革的辩证关系 一、新课程改革与高考改革的辩证关系 一、新课程改革与高考改革的辩证关系 一、新课程改革与高考改革的辩证关系 一、新课程改革与高考改革的辩证关系 一、新课程改革与高考改革的辩证关系 一、新课程改革与高考改革的辩证关系 一、新课程改革与高考改革的辩证关系 二、综合实践活动与高考 二、综合实践活动与高考 二、综合实践活动与高考 二、综合实践活动与高考 二、综合实践活动与高考（三）研究性学习试题呈现形式 1、进行课题研究 二、综合实践活动与高考（三）研究性学习试题呈现形式 1、进行课题研究 二、综合实践活动与高考（三）研究性学习试题呈现形式 1、进行课题研究 二、综合实践活动与高考（三）研究性学习试题呈现形式 1、进行课题研究 二、综合实践活动与高考（三）研究性学习试题呈现形式 2、会提出问题 二、综合实践活动与高考（三）研究性学习试题呈现形式 2、会提出问题 二、综合实践活动与高考（三）研究性学习试题呈现形式 3、会劝导他人 二、综合实践活动与高考（三）研究性学习试题呈现形式 4、会表达观点 二、综合实践活动与高考（三）研究性学习试题呈现形式 5、会解决问题 二、综合实践活动与高考（三）研究性学习试题呈现形式 5、会解决问题 二、综合实践活动与高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考（一）山东省将综合实践活动直接纳入高考 二、综合实践活动与高考 二 综合实践活动在其它省市高考试卷中的体现 二、综合实践活动与高考 二 综合实践活动在其它省市高考试卷中的体现 二、综合实践活动与高考 二 综合实践活动在其它省市高考试卷中的体现 二、综合实践活动与高考 二 综合实践活动在其它省市高考试卷中的体现 二、综合实践活动与高考 二 综合实践活动在其它省市高考试卷中的体现 二、综合实践活动与高考 二 综合实践活动在其它省市高考试卷中的体现 二、综合实践活动与高考 二 综合实践活动在其它省市高考试卷中的体现 二、综合实践活动与高考 二 综合实践活动在其它省市高考试卷中的体现 二、综合实践活动与高考（三）湖北省高考试题与综合实践活动 二、综合实践活动与高考（三）湖北省高考试题与综合实践活动 二、综合实践活动与高考（三）湖北省高考试题与综合实践活动 二、综合实践活动与高考（三）湖北省高考试题与综合实践活动 二、综合实践活动与高考（三）湖北省高考试题与综合实践活动 二、综合实践活动与高考（三）湖北省高考试题与综合实践活动 二、综合实践活动与高考（三）湖北省高考试题与综合实践活动 二、综合实践活动与高考（三）湖北省高考试题与综合实践活动 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 三、综合实践活动与高考语文试题 四、开展综合实践活动的重要性和必然性 四、开展综合实践活动的重要性和必然性 四、开展综合实践活动的重要性和必然性 四、开展综合实践活动的重要性和必然性 四、开展综合实践活动的重要性和必然性 四、开展综合实践活动的重要性和必然性 四、开展综合实践活动的重要性和必然性 四、开展综合实践活动的重要性和必然性 四、开展综合实践活动的重要性和必然性 五高中综合实践活动开设的现状与思考 五高中综合实践活动开设的现状与思考 五高中综合实践活动开设的现状与思考 五高中综合实践活动开设的现状与思考 五高中综合实践活动开设的现状与思考 五高中综合实践活动开设的现状与思考 结语 结语 孔子本人的教育实践确实很伟大，但他早就不是，或者说根本不可能成为今年教师的表率。如果一位教师按照孔子的教育思想到今天的学校去索骥，他会一败涂地。 一切从学生出发，“要害”是一切从学生的思想训练出发，行成于“思”，而任何“思”都是从“疑”开始，并靠“疑”推动的。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则从进”。 我们每一个人都必须获得智慧而不是仅仅满足于获得知识。因为知识的本质是向外征服，因而不可能让人类走出上述困境。只有智慧可以让生命获得内在的升华。 我们不要结果，我们要过程。我们不要结论，我们要体验。愿我们的老师多给学生一些过程，少给学生一些结果。多让学生去体验，少给学生灌输结论，让学生去感悟吧，感悟大自然，感悟世界，感悟真理。 我们总是积极地方法来提高自己的能力，知道自己在今后两年中需要什么样的知识，并对如何获取知识有一个积极的计划，喜欢学习新的东西，包括思想、方法、工具等。 最后摘录了一些有关教育的言论，愿能给前行中的我们以思想的滋养！ 相比中国、在美国、英国、北欧等国家，从来没有高考状元的情结。美国的高考录取了参照SAT考试成绩，面试、自荐信也是非常重要的依据。面试尽管往往很“毒辣”，能将你潜意识中隐藏人性化优劣等因素经，统统都挖掘出来。国内的教育尽管也强调多元化评价，但分数好才是真的好，仍是最高标准。偏才怪才屡屡受到排挤，甚至被淘汰出局。 耿银平 包托文科状元、理科状元和作文满分者，以及哈佛女孩、耶鲁男孩子等等所谓成才之书都是误导和诱导人们加剧竞争的无聊游戏。事实上，我们有一个最基本的事实是，无论是诺贝尔奖获得者还是国内公认的成功人士，几乎没有一个人的教育背景里面写着高考状元。 王旭明 生本教育作为一种理念，从理念到实践的过程中，我们一定要有一个多样化的观点，而不是在新课程面前让人获得的只有唯一的标准答案。你如果去寻求那个标准答案，实际上你就是扼杀了生本教育的鲜活生命。你必须要创造性地运用它。这也是生本教育主张的一个基本的观点。傅国亮 ? （一）近几年高考语文研究性学习考查方式 2、结合名著阅读考查 2011年江西卷 20、参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分） 2011年恰逢鲁迅去世70周年。虽然鲁迅去世距今已经70年了，但是对我们而言，无论过去、现在还是将来，他的思想与精神，应该渗透到我们每一个人的心灵深处，成为我们民族不竭的思想源泉与精神坐标。在语文学习过程中，“把鲁迅精神扎根在孩子们心上”（钱理群语）。基于此，重视鲁迅的价值，以文化的自觉，引领学生走近鲁迅，应该是语文教学的责任所在。 在语文教学中，必修一记念刘和珍君，必修三祝福，必修四拿来主义，在文本学习的基础上，可以开展“走近鲁迅”为主题的研究性学习，让学生在自己的体验感悟之上丰满鲁迅先生“大情大爱”的形象。 （一）近几年高考语文研究性学习考查方式 3、在文本阅读中直接探究 新课改考纲设置了探究能力层级（F级）。 文学类文本阅读“探究能力层级”考查：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 实用类文本阅读 “探究能力层级”考查：从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；探讨文本反映的人生价值和时代精神；探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。 （一）近几年高考语文研究性学习考查方式 3、在文本阅读中直接探究 一是在文本阅读中直接用“探究”标示 2012年湖北卷 四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（原文略） 17文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。（4分） 18联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。（4分） 19选取一个角度，结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加以探究。（8分） 2012年江苏卷（原文略）作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用? 试作探究。 6分 2012年安徽卷 （原文略） 14.结合作品，对下面两个问题进行探究。（8分） （1）文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么？ 表层含义、深层含义 （2）文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。 探究题考核的是语文综合素养，分值大。综合实践活动能提升语文综合素养。没有参加研究性学习的学生不是一定不能全面回答这类题目，但是真正参加了研究性学习的学生思维一定全面。从学生的作答情况来看，这类题一般得分为一半。靠啃书本、靠老师灌输是没有办法得到这个3、4分，我们往往认为是不得不丢失的分数。 （一）近几年高考语文研究性学习考查方式 3、在文本阅读中直接探究 二是对文本深层次解读（结合生活阅历个性化阅读、有创意的解读） 古诗文阅读 2010年北京卷 三、本大题共计4小题，共30分。10.第二大题文言文宋清传中说“清之取利远，远故大”，意思是“宋清谋取利益放眼于长远，因为考虑长远所以获得的利益较大”。这概括了宋清经商的特点，请从文中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这一概念的领悟。（不少于200字） （10分） 结合当下的社会生活谈谈自己对宋清经商的特点的领悟，这道探究题有难度，涉及了政治、经济、文化、哲学领域，并要求学生必须熟知当前社会经商现象。如果在政治或历史学科开展了有关不同时代经商及其特点的课题研究，或者结合政治、历史知识开展综合实践活动，让学生深入商场、企业了解了一些商界情况，学生才有自己的认知。 （一）近几年高考语文研究性学习考查方式 3、在文本阅读中直接探究 二是对文本深层次解读（结合生活阅历个性化阅读、有创意的解读） 文学类文本阅读 2010年北京卷（原文略）19.第段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。（不少于200字）（10分） 2011北京卷（原文略）19.文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。（不少于200字）（10分） 2012年辽宁卷（原文略） 三（4）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分） 题目类型一致，即是对作品进行有创意的解读，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。解析时既要紧扣文本内容，又要根据要求联系自己的生活经历或者当前社会现象来阐述自我感悟。这类探究题应注意观点健康正确，根据明确、论述合理、理由充分。 （一）近几年高考语文研究性学习考查方式 3、在文本阅读中直接探究 二是对文本深层次解读（结合生活阅历个性化阅读、有创意的解读） 实用类文本阅读 2010年海南卷（原文略） 四.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分） （2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分） （3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分） （4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分） 2011年全国卷（原文略）12.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分） （4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 2012年辽宁卷（原文略）12.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分） （4）克罗齐一生经历了大地震、社会动荡和战争带来的苦难，但最终大有成就。有 人说：“苦难是人生的财富”。请结合原文和现实人生，谈谈你的看法。（8分） 2010年海南卷、2011年全国卷、2012年辽宁卷实用类文本阅读中（1）（4）题总分值25分。（1）是选择题略, 2 （4）是主观题， 2 3 题题干均要求简要分析， 4 题是研究性学习的题目。2010年海南卷以原文为背景材料，从给定的三个话题中任选一个阐述自己的看法，2011年全国卷是对一代宗师黄宾虹和张大千的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣的感悟，2012年辽宁卷结合原文和现实人生谈谈你对“苦难是人生的财富”的看法。这几题实质上是考查学生的理性思辨能力和价值取向。现实生活是提升学生的理性思辨能力和价值取向的源头，学生真正参加了社会实践活动才有自己的亲身感悟。 （一）近几年高考语文研究性学习考查方式 4、在高考作文中隐性体现 高考作文隐性考查了学生的思辨能力、情感态度价值观。 （1）走近名人、名家、文学形象 2004年福建卷 选择下面所列的人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。 人 物：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬?霍金 文学形象：曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥 如果学生没有进行大量的课外阅读，课后没有对书本上的文学形象与人物主动探究，仅凭书本上得知的零散信息，很难写出有深度有厚度的文章，故年年的考场作文常见材料雷同或缺乏的现象。题目中提供的形象来源于书本，学习中哪怕研讨过其中的一位、两位，就有话可说有据可用。 即使不直接以人物或文学形象作为话题来作文，了解了这些人物或文学形象的相关事迹，也可以充当其它作文、其它话题的素材。 （一）近几年高考语文研究性学习考查方式 4、在高考作文中隐性体现 高考作文隐形考查了学生的情感态度价值观。 （1）走近名人、名家、文学形象 2011江西卷 21.阅读下列材料，按要求作文。（50分）孟子曰：“君子有三乐父母俱存，兄弟无故（灾患），一乐也；仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（孟子?尽心下）孟子认为君子有“三乐”，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择“三乐”中的一乐作文。 2011年是江西省实行新课标教材高考的第一年，提供的材料是文言文，审题难度加大。如果开展了孔子、孟子等圣贤的专题研究性学习，较全面熟悉了他们的品性、思想等，对于材料文意的理解自然就少些障碍。 如果我们没有养成读书即思考、读书要联系实际的习惯，仅从表层理解了材料的意思，也难以提炼出有深度的观点。即使有自己的观点，没有参与社会实践活动，没有关注社会现象，也难以找到典型的社会实际例子来支撑观点，这样的文章就苍白无力空洞。例如第二乐 仰不愧于天，俯不怍于人 旨在告诉人们要凭良心做事，要诚信做事。近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”、“绝育黄瓜”、“爆炸西瓜”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。 “文章合为时而作”，上面的观点和例子都有鲜明的时代意义，能够用古人的观点来思考社会才符合命题意图。 （一）近几年高考语文研究性学习考查方式 4、在高考作文中隐性体现 高考作文隐形考查了学生的情感态度价值观。 （2）关注成长（学会思考 学会体验 学会生活） 2010年海南卷 六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。（后天成长的环境） 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。（学会生存） 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，