大成中学作文训练专题之八：成功十要诀.doc

大成中学作文训练专题之八高考作文整体训练高考作文整体训练成功十要诀下面介绍的内容，都是些雕虫小技，何以称之为要诀呢？因为这些东西都是多年辅导学生应试的老师们手中的绝招儿，是经过历届考生证实过的，好懂易记、屡试屡验。特撮录如下，供读者参考。1.按题目要求作文这个内容在审题思路一节已作过介绍，这里只简略提示一下。一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。切忌只提一句命题内容就生发开去，更忌置题目于不顾另题作文。2.注意书写1996年高考语文第33题是作文，满分为40分，评分标准中，“书写”一项就占了5分，相当于作文分的八分之一。近年高考作文评分标准中，年年书写都占相当的比分。可见书写是十分重要的。有的考生认为自己书写有功夫，书写的分稳拿；有的考生认为自己的字不好看，书写的分准拿不到。其实都不尽然。因为好看不好看标准很难统一，一般要求书写清楚整齐易于辨认。有的考生的字虽然好看，但不易辨认，这也并不好。作文时要写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。行款格式也要规范，避免随意性。标点的书写也要规范，不要都点成圆点。有几个标点书写的通常要求也介绍一下：（1）一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号。可以把这些标点挤在上一行的末尾。（2）引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、括号、书名号的后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。（3）省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。3.写好开头和结尾俗话说：“有钢使在刀刃上”，应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。同学们课内外学的各种开头结尾的方法，完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。因为这种开头和结尾最受评卷老师青睐。另外，开头结尾最忌涂抹。因为它给人的是最初印象和最后印象，这两处如有涂抹会留下不好的印象。4.应试作文的段落由首、腹、尾三段组成的文章，不能说结构不完整，但往往使人觉得章法死板层次不清。除了开头结尾，你把所有的内容都挤在中间一大段里，还有什么层次可言呢？如果把中间的一大段分成两段，因为有了层次，外观上好看些。可是如果评卷老师觉得你分得不是地方，你是费力不讨好。那么怎么办呢？我们把中间那一大段多分几个自然段，那就可以立于不败之地了。因为任凭评卷老师觉得你的文章可分为几大段，你都给他提供了方便，他还会认为你的文章层次不清吗？那么把文章分成几段最好呢？ 800字左右的大作文，分成57段就可以了。确有把握和必要时，分成4段也可。最不可取的就是三大段。5.说大白话有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。应试作文时间有限，字斟句酌反而会束缚住自己，妨碍思路的展开。有人一作文就端起架子，一句很简单的话他写出来也要绕几个圈子，总觉得说大白话被人小觑。他一下笔就是结构复杂的多重复句，自己写着费劲，别人看着也费劲。应试作文主要精力应当用在选材立意方面，至于语言，应当怎么想就怎么写。不必过于雕琢。有人会说，每年的高考作文评分，语言一项都占很大的比重，我们写应试作文怎么能不重视语言呢？我们的意思并不是不重视语言，在时间允许的前提下，尽量把句子写漂亮些是完全必要的。我们这里只是提醒某些考生要从大处着眼，不要为了一个词语一个句子花费太多的时间，以免影响了自己总体水平的发挥。6.把每段的首句写好每段的首句犹如人的眉目，把首句写好了，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。应试作文每段的首句写成提摄全段大意的中心句是最好的。我们语文课本里的文章，并不是每段都有中心句，有中心句的，并非都在段首。这里，我们为什么建议同学们把每段的中心句都写在段首呢？因为应试作文是写给评卷老师看的，他们评卷时不像平时阅读时那样从容，每段之首都是中心句就给他的阅读提供了方便，这有什么不好呢？7.按规定的字数写试卷上的小作文和大作文都有字数的要求，并在评分标准上规定达不到规定字数减分。只有1996年的小作文，要求200字左右，可是所给答案的字数不足100字，也没有字数不够减分的要求。可见，一定要看清字数的要求，限最高字数的，不要超过；限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50100 字才好。8.卷面上尽量少修改审查自己的作文时发现了错别字、错用了词语、有语病，都必须要修改。可改可不改的，就不必改了。因为修改过多，影响卷面的整洁。非改不可时，也要使用通用的修改符号，切忌“涂鸦”。9.复习旧作推陈出新自己平时的习作，哪怕是上小学时所作，应全部搜集起来，详细分类，编写目录。做了这项工作可以发现自己练习项目的缺漏，及时弥补；可以总结出自己成功的经验，加以发扬；可以发现自己爱犯的毛病，注意改正；还可以积累不少写作的素材。这对应试作文大有裨益。10.不猜题押宝刚恢复高考那几年，个别地方练过和高考作文同样或近似的题目的事，偶有所闻。越到后来，这种现象越少，近乎绝迹。因为你在设法猜到文题，命题者也在研究设法叫你猜不到，给材料作文就是对付猜题押宝的好办法，我们不应该把精力花在猜题押宝上，而应当把精力花在按教学大纲的要求全面准备上。教学大纲是编教材的大纲，是教学的大纲，也是考试命题的大纲。我们不去研究教学大纲，而去四处探听小道信息，是舍本逐末、缘木求鱼。以上十则所谓“要诀”，对提高作文水平没有什么帮助，但在应试时它却能帮助我们把平时的水平发挥得好些。话题36：内涵 任何事物都有内外之分，有的外在形式与内涵表里如一，有的则外在形式与内涵达 不到和谐统一。内涵不事张扬，没有犀利的眼睛，善感的心灵，往往会把它忽略。 请以内涵为话题写一篇文章 精彩构思 我看内涵 发挥想像力，想像一个你认为有内涵的人应具有的品质。 有内涵的人应该心胸宽广，不因小事与人斤斤计较；应该学识渊博，才高八斗，但又不恃才傲物；应该圆融通达，明白事理而又不世故、势利；应该有一种潜在的感召力，使别人无形之中便认同他. 内涵美丽如斯 采用铺排语体，用一连串的比喻和排比句，表达对内涵 的感悟。 内涵如纯净的水，虽至淡却有味；内涵如静静的莲，盛开却不招摇；内涵如高高的菩提，给人以智慧的启迪。内涵如盛夏骄阳下的大树，为人铺排一地清凉；内涵如人生历程中的风景，无它相伴则旅程少趣. 平平淡淡才是真 虚构一则故事，表达对内涵的认识。 文化局的宣传干事老黄写得一手好毛笔字，同事劝他参加全国性的比赛，他却笑笑说：练字只为爱好。很多人上门求老黄的字或求老黄指点，老黄从不拒绝。上门的人没有空手的，老黄有的接受，有的则婉拒，用他的话说，有时不收就显得太矫情，同时也让人不好意思再上门。老黄的字无意被一位大家看到，大加赞赏，要调他到书协，老黄却依然作他的宣传干事，每天悠哉乐哉，羡煞世人。 过时的内涵 采用逆向思维，联系实际，写一篇议论文，说明讲究内涵 已不符合时代竞争的需要。 讲究内涵就是让人谦虚谨慎，内敛不张扬，这本是中华民族的美德。但在竞争激烈、讲究效率的今天，这种思想就落伍了。因为这个时代需要的是自信、需要的是个性，而个人能力已经包含在其中。内涵的人固然也有能力，但他一味内敛，谁有时间去发掘他的才能?所以，应根据时代发展的需要来调整自己，这样才不会被埋没。 话题37：倾听 倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲、他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。 请以倾听为话题写一篇文章 精彩构思 倾听让我们如此美丽 由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒 情散文。 倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感 受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感觉到友谊的可贵. 那次，我一言未发 记叙一次倾听朋友牢骚的经历，表现倾听的重要性。 有一天，朋友来向我诉苦：父母苛求她、同学因她成绩好人又漂亮而排挤她。当时我一言未发 ，只是不停地点头表示赞同，用理解的眼神注视着她，在她停下的时候给她倒杯水。朋友过几天打电话来感谢我有耐心听她发牢骚，她觉得说出来之后感觉好多了，周围的人似乎没那么讨厌了。 倾听生命的足音 以一个残疾女孩的日记的形式，表现倾听外界声音对 人的思想的影响。 4月5日 我从手术房被推出时经过一段走廊，廊外很静，鸟儿唧唧喳喳地叫个不停。啊，生命!我以为我与你擦肩而过了。 4月15日 看着我残缺的右腿，想起那车祸，想起以后的生活，我流泪了爸爸为我拿来录音机，让我听贝多芬的命运，那昂扬的旋律让我的泪渐渐止住了。 5月2日 今天我出院了，大街上车笛声、叫卖声响成一片。如此热闹的生活，久违了! 你听!你听! 采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世上饥饿、战争等现象的关注。 一、听!非洲儿童饥饿的喊叫!有无数儿童尚未成年便已饿死，成年的也因饥饿而瘦骨嶙峋。二、听!耶路撒冷的枪声!不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓。三、听!那怒吼的洪水声!它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。 话题38：孤独 人是社会性的动物，但越是在人群中，人们越是觉得孤独。孤独的产生有很多原因，它的消除方法却只有一个：走入人群。 请以孤独为话题写一篇文章 精彩构思 漫话孤独 由自己对孤独的认识出发，写一篇随感式的散文。 孤独不仅仅是形单影只，有时在人群之中反而更感孤独。片刻的孤独会使人反思自己、思想净化，长时间的孤独却会影响性格，变成孤僻。人人都会感到孤独，思想的伟人是孤独的，如鲁迅的文章中总有孤独的影子。身世凄零的人是孤独的，因为他们的生长环境与平常人相差太大. 高处不胜寒 由孤独产生的原因入手，编一则故事。王强最近常感到孤独，不是因为他是学习尖子，老师宠爱同学妒忌，而是因为他觉得空虚，觉得无事可做。周围的同学都埋头苦攻数理化，可教材上的、教辅书上的题他早就会了。他也不能看课外书或者逃学，那既不是他这好学生的所为，也会让师长失望。剩下的似乎只有望着书本发呆了. 市长的孤独 采用逆向思维，虚构某市长的故事，说明孤独能对人产生正面作用。 某市长整天在工作、饭局中周旋，终于忍不住找了个机会到中央党校进修。开始他觉得特冷清、特孤独，但慢慢就习惯了，就给自己制订计划：锻炼身体、减肥(他 1.70米的个子却有1 90斤的重量)、读书、自己动手做饭。在这里，与他整天相伴的是静静的校园，深刻的理论、年轻的学子还有热情的小贩等。当体重慢慢减下来时，他感觉他又恢复了年轻时的干劲、热情. 剑侠之喜 采用武侠小说的形式，通过一位武林高手的经历说明有事可做才不会孤独。 杨龙取得第几代华山论剑的第一名后，觉得很孤独，便准备到深山中隐居。在路上他遇到一位骑青牛的老者，那老者想与他同行，杨龙不愿，便大步前行想甩掉那老者。但无论他怎样努力，那老者始终在他后面10丈之内。杨龙知道自己遇上了高人，他不怒反喜，他知道自己以后又有武功可学了! 话题39：智慧 有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人。 牛说，因为人有智慧。老虎向农人要求看看他的智慧。农人说把智慧忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说：这就是智慧。请你以智慧 为话题写一篇作文。 精彩构思 神机妙算诸葛亮 从自己的所见所闻出发，写一个你认为有智慧的人。 我认为最有智慧的人是诸葛亮。你看他不出山便知天下事，在与刘备的对谈中让人感觉世界简直就是他手中的棋子。他神机妙算，能借来东风，能空城退敌。他知道仁爱的力量，因而七擒孟获而不杀，对蜀国的老百姓更是尽心尽力等等。 所罗门的智慧故事新编：结合时代背景，续写所罗门的故事，说明智慧并不是能解决一切问题的万能药。 所罗门从上帝那里选择了智慧后，一切都很顺利，便美美地睡了一觉，谁知醒来已是21世纪。这时有臣民来报，有不明飞行物来骚扰国民，派出去侦察的战斗机都有去无回。所罗门想了想，便亲自出门去看，结果那不明飞行物的强光差点把他的眼晃花，于是赶快退回。他连对象都没看清，智慧无计可施，便去求上帝，上帝说：我只是这个地球的上帝，他们外星球的人不在我管辖范围内。所罗门急了：那您给我的智慧不是没用了?上帝回答说： 当初你选择智慧时我并未承诺它能解决一切呀。让那飞行物自行消失吧，他们是高级智慧的生物，我们无能为力。 寻找智慧 虚构一则寓言故事，通过笨孩子寻找智慧的经历说明智慧就在人们自己身上。 从前有一个孩子，别人都笑话他笨，因为他宁可自己饿肚子也要给邻居家失明的老奶奶送饭吃 ，有好吃的也总是让别人先吃，别人欺负他他也不还手等。孩子很伤心就去寻找智慧，路上历尽千辛万苦，终于找到了人们口中的智慧老人。老人对他说：孩子，智慧就在你身上 !谦让、助人、隐忍，这些都是智慧呀! 话题40：人格 人而有格，并非怪事，世上万事万物无不有格。鉴定产品、接待外宾讲规格；外事 交往、文艺创作讲风格；立身做人讲品格，考查阅历讲资格，咏诗讲诗格，交易讲价格. 人为万物之灵，岂能无格?人们把侮辱人格视为不敬，把丢失人格视为大不义，这说明人格比其他各种格都更为重要。 请以人格为话题写一篇文章。 精彩构思 人格与人权 从人格与人权的关系入手，联系实际，写一篇议论文。 生活中或报刊电视上常听说因某