为了提高教师的教学理论水平和业务素质.doc

为了提高教师的教学理论水平和业务素质，切实提高教学质量。现将09年的校本学习培训安排如下：一、明确校本培训学习要求1、全体教师要增强学习目的性和主动性，要明确学习与成才的关系。树立终身学习、与时俱进的理念，做到学习融于生活，生活融于学习。积极投身于学校学习组织中，参加各类学习活动。2、每人每学期读一本教育理论专著，经常阅读教育报刊，不断提高学历层次和业务素养。每天阅读一篇教育类文章，每月上交1-2篇学习心得或学习收获材料。撰写20则教学反思和4篇读书笔记。3、积极参与学校或教科研组织的研讨活动，努力提高学习质量。改进学习方法，坚持理论联系实际的原则，写好读书笔记。凡外出参观、听课、研讨要认真作好记录，用心感受，有自己的独到的见解。外出学习结束后，须到教导处汇报学习情况，撰写活动报道，向学校教改信息投稿，利用教改信息或其它途径向全体教师传达学习精神，交流心得体会，使每位教师都有所得。4、每周四下午为业务学习时间，遵守学习纪律，不缺席、不迟到、不早退、不随意讲话、不做与学习无关的事。如有特殊情况，必须履行请假手续。5、努力学习现代教育技术，增强现代教育技术意识。利用学校资源平台和办公平台，交流学习经验、成果。借助于网络技术，构建自我学习环境。6、对照学校“2009年自主发展规划”中“一年发表论文30篇以上”的要求，本学期，每个教研组、每个课题组各要发表论文1篇，校长室6篇，校长办公室4篇，教导处12篇（包括寄宿部），教科室4篇的要求。二、落实校本培训内容1、基于新课标实践的校本培训前一阶段，我校进行了新课标通识培训，在此基础之上，本年度我们将举行基于新课标实践的校本培训。通过学校集中学习与自学相结合的形式，继续学习新课程理念，使每位教师能够以新的理念为指导，不断积累自己的教学经验，改进教学行动。本学期集中学习内容有：各科教材集中培训（开学初）中小学教师职业道德规范（办公平台）、新课程教学理念与策略、新课程要求我们做什么2、基于课程开发的校本课题研修 在课题研究论理培训和研究方法学习的基础之上，本年度集中开辟课程开发专题讨论活动，共同协商课程选择、课程改编、课程整合、课程拓展、课程创编等一系列开发方式的内涵与操作模式，使广大教师廓清认识、明确思路。三、盘活校本培训形式与方法1、教研课和科研课的实践以教研课和科研课为演练平台，揉融教研组智慧和课题研究阶段成果，尊重自我教育个性，不断提高和优化自我教学方式和教学风格。促进教师的专业化发展。教研课见教导处安排表，科研课见教科室安排表。2、践行“六于”品质，提升教师智慧在上学期开展“让阅读成为生活方式”的读书活动和“让反思成为一种习惯”的“反思之星”评选活动的基础上，本学期侧重开展“我来说说”骨干教师沙龙活动和“我也试试”课程开发实践活动为主的“六于”大行动。从而塑造教师“乐于学习，勤于实践，善于反思，长于合作，勇于表达，敢于创新”的品质。期未将评选“勤于实践”之星，详见教科室计划3、读书会沙龙活动 本学期将结合“让阅读成为生活方式”教师读书沙龙活动，继续举办一次“读书会”，初步打算与学生的“今天你读了没有”读书节一起举行系列活动，详见“读书会”方案。4、青蓝工程和名师工程本学期，继续推行青蓝工程和名师工程，扶持和激励青年教师的快速成长，帮助青年教师脱颖而出，品味成功体验。搭建骨干教师成长阶梯，成就教师幸福人生。详见青蓝工程和名师工程方案。5、教改信息 定期出版教改信息，发布教改动态，交流教改活动，培训教育教学方法。本学期将陆续在教改信息刊登一些教师专业成长方面的精华培训文章，鼓励教师向教改信息投稿，将教