惊喜源自新与心.doc_第1页
惊喜源自新与心.doc_第2页
惊喜源自新与心.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

惊喜源自新与心茅盾实验小学王晓人教版数学第二册第三单元图形的拼组里有这样一题：用143256做成一个 ，数字“4”对面的数字是（ ）。本题考查的是学生的空间观念，教学参考当中提到，如果学生解答有困难，则可以将此卡片做成正方体，让学生观察。在实际教学当中，我在第一个班级中采取的是先让学生自己动手折一折，说说正方体有几组对面，然后打开，观察数字4的对面是哪个数字。结果发现学生操作时间大大超过我的想象，浪费不少时间不少，他们的关注点也都集中到自己的手工上了，教学效果并不好。一个人不能在同一个地方跌倒两次，而且是在自己已经发现了问题的时候。于是，利用中间一节空课的时间，我迅速反思并对这道题的教学思路重新整理。目标是能更好地发挥教师的主导作用，并且让学生的思维得到更好的锻炼。最后，我做了如下改进：1、课前准备：教师自己用卡纸做了一个比例比较大的卡片，然后折成正方体，上面写上数字。2、课堂教学：教学一开始，我就说：“小朋友们，今天我们一起来玩一个游戏，谁如果能答对老师的问题，我就给他一个特殊的奖励。”话一说完，学生的积极性就被大大地调动起来了。个个都希望能得到这个特殊奖励。接着，我让一个学生说一说，这个正方体有几个面，谁能够找出一组相对的面。学生纷纷举手。能够答出一组的同学，就可以得到这个特殊的奖励为正方体画彩衣，即为这组面画上同样的颜色。三位学生回答完毕，整个正方体就穿上了漂亮的衣服。然后，我又问道：小朋友，我们刚才给这个正方体画上了漂亮的外衣，你们想不想知道它的外衣到底是什么样子的呢？学生的兴趣又一次被激起。然后我就打开这个正方体，让它“躺”在黑板上，接受小朋友的检验。接下来，我让学生以同桌为单位，讨论一下那一组一组穿同一种颜色外衣的正方形之间有什么特点，如果不折起来，你能不能帮它们准确地穿上同一种颜色的外衣。结果很多学生都迅速发现了秘密，并且跃跃欲试地想告诉我答案。速度之快完全出乎我的意料，于是我请了一位平时上课并不是很出挑的学生来回答。这位同学平时回答问题比较拘谨，看到衣领上的小麦克风，（因为嗓子发炎，所以我刚买了一个教学扩音器以确保后面的小朋友能听清楚我的声音）我灵机一动，决定采用小记者采访的方式去“采访采访”他。轻松的采访活动果然让这个小家伙一改平日的拘谨，急着将自己的发现通过小话筒：“我发现穿同一种颜色衣服的正方形中间都搁了另外一个正方形！”“我也发现了，我也发现了！”下面很多小朋友都不约而同地喊出他们的心声！一节课很快就过去了，一个小小的改变，让我思索万千：只要我们多花点心思
人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论