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第 18 卷 第 12 期 武 汉 科 技 学 院 学 报 Vol 18 No 12 2005 年 12 月 JOURNAL OF WUHAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING Dec 2005 论文答辩中的连贯是如何形成的 肖胜文项 莉 江西九江学院 外国语学院江西 九江 332005 摘 要本文以华中师范大学外国语学院 2001级英语教育硕士学位论文答辩现场录音语料作为研究对象认 为论文答辩中连贯主要是靠篇章模式和共有知识取得的鉴于论文答辩的目的是为了检测答辩者的学术水 平在答辩过程中即使出现有些不连贯的地方答辩的目的也能达到其实也是实现了连贯 关键词论文答辩连贯篇章模式共有知识 中图分类号G642 477 文献标识码A 文章编号100951602005012203 在会话中有一条重要的规则AB两方的话段的语义必须连贯这是因为连贯是会话深层结构的无形网络是话段 之间的有机联系黄国文1988180所谓连贯指的是语篇中的成分在意义上的关联连贯可以通过语篇模型语法 词汇手段等有形网络来建立 事实上 连贯也可以依靠交际双方的共有知识和逻辑推理等手段来达到黄国文 2002 12 13 本文以华中师范大学外国语学院 2001 级英语教育硕士学位论文答辩现场录音语料作为研究对象试图探讨在论文答辩 中连贯是如何实现的 1 篇章模式 无论是口头语篇还是书面语篇都不是话段或句子随便堆积起来的结果虽然语篇的使用风格使用方式或使用范围不 同语篇的组织形式也会变化但是较大的语篇通常都有开头中间结尾等部分不同的语体的语篇通常用不同的结构 形式表示开头中间结尾等部分黄国文200224 论文答辩也存在开头 中间 结尾等几个部分 在这几个部分的连贯上 答辩委员会主席 在以下具体的语料中简称 主 席起着非常重要的作用他 她是整个论文答辩的纽带决定着论文答辩的进程和方向在论文答辩的语用连贯上起着至 关重要的作用例如 开头 例 1 主席刘燕请你把自己的简单情况以及论文的大致框架用大约十分钟的时间作一个陈述 中间 例 2 主席下面请答辩委员会的老师对甘霖同学的论文以及相关问题进行提问 结尾 例 3 主席好答辩阶段到此结束请答辩人和旁听的人员回避一下我们答辩委员会的老师要对甘霖同学的答辩进 行评议 例 4 主席下面请答辩委员会秘书宣布答辩委员会的意见 答辩委员会的主席决定着论文答辩的大框架对论文答辩的连贯起了非常重要的作用但是答辩委员会的委员在以 下具体的语料中简称委员与答辩人之间的问答才是论文答辩的核心其中委员们的提问也有一定的模式这种模式对 整个论文答辩的连贯也有着非常重要的作用 一般说来委员们问话的基本模式包括导语具体问题结束语三个部分 导语通常包括呼语话语标记语和元问话提两个问题显然是引导系列问话的但论文答辩在很多情况下并不是一 收稿日期2005 08 11 作者简介肖胜文1971 男讲师硕士 研究方向英国语言文学 万方数据 第 12 期 肖胜文等论文答辩中的连贯是如何形成的 123 开始就进入元问话而是在元问话之前先有一段对论文的总体性评价例如 例 5 委员 1啊我先开始啊首先说这个题目我也非常感兴趣所以我觉得这个 topic 很有趣也很有新价值 第二点就是印象就是你的这个论文写得很长将近有五六十个 page喔六十个 page师生笑厚厚一本相当于别人 两个论文还多还是花了很大的工夫说实话很多资料这是个值得肯定的方面首先问你一个关于理论方面的问题 例 6 委员 2你这个论文我的印象还是有点深我觉得你搜集的东西很多数据方面很全面应该说我更加赞赏的一 点就是说你的结论是比较公允的我觉得这是一种实事求是的态度真正有参考价值所以说我觉得我比较赞赏你的 这种态度另外我还有一两个小问题现在提出来 结束语往往由预示交往结束的问话引起的对应和明示问话结束的行为构成 在论文答辩的连贯上也起着非常重要的作用 例 7 委员 1我就提这么三个问题 例 8 委员 2好我的问题问完了 2 共有知识 论文答辩能否顺利进行能否达到语用意义上的连贯答辩人与答辩委员会的委员们之间共有知识的多少是一个重要原 因共有知识是指在会话中AB双方各自知道的知识和双方共有的知识严格地讲会话双方如果没有共有的知识那 交际就无法进行共有的知识不仅能使会话者理解对方的话段而且还可以帮助会话者明白对方对共有的知识的使用黄 国文1988181 在论文答辩所需要的共有知识中首推答辩者的硕士学位论文只有委员们和答辩者本人非常熟悉答辩者的硕士学位论 文答辩才能顺利进行才能连贯 例 9 委员 2你的论文中第 41 面最下面一直到 46 面你好像是谈了两点注重教师的自身素质和职业道德 例10 委员2 在第4面 1 国内研究 第一句话你说我国对自信心的研究在研究内容上与国外的研究大相径庭 你用了大相径庭这个评论性的语言那么你的依据是什么呢 除了学位论文外跟论文相关的其它知识也是论文答辩能否顺利进行下去的一个重要因素答辩者与答辩委员会委员们 的共有知识越多答辩进展就越顺利越连贯同时也证明答辩者的学术水平越高例如 例 11 委员 1 你在你的论文里 和后面的 bibliography里都提到一个 self esteem和还有你用到 self confidence这两个词 甚至在你的定义解释上面你用的英文也是用的这个词那么你的 bibliography中的很多书名也都是用的 self esteem我 想关于这两个是可以互换吗或者说它们之间是什么样的关系 答辩人这样的我当时也遇到过这样的问题我在查阅资料的时候因为在英文资料里很多都是用的 self esteem这个 词在我看到的中文资料他写的那个摘要或者英文题目中大多数都是用的 self confidence这个词语所以我觉得对这个 词需要看一下我在阿诺德的 情感因素一书中他注明了一下他说英文中的 self esteem一词它实际上和中文中的 自 信心的定义的内涵是一样的是对自我的价值的一种肯定自信而我们中文中的自尊通常指的是一种尊重不向别人卑 躬屈膝不容许别人歧视自己这样一种自尊所以它的范围呢比如说不容许别人歧视自己侮辱自己呀是这样一种心 理概念他和英文中的 self esteem这样的一个界定是不一样的这是我看一本书上解释的所以呢 委员 1英文怎么解释这两个概念呢self confidence和 self esteem你想想看英文该怎么界定 答辩人英文没有界定全体笑我不知道英文中 self confidence 这个词怎么用因为我很少在英文中看到 self confidence这个词所以我不知道怎么解释但是在中文是用 self confidence代替那个 self esteem的 答辩人你的论文中你认为这两个词应该是一回事的可以互换 答辩人应该是和他的 self esteem的内涵是一样的 答辩人我个人觉得所以这两个词就是说从理论上也好还是从什么也好你应该有个界定 答辩委员和答辩者都看过关于 self esteem和 self confidence的书籍对这两个词语都有一定的了解关于这两个词语的 共有知识使他们能互相理解对方的话语 也都明白对方对共有的知识的使用 如果没有这个共有知识 或者说共有知识不多 答辩就很难继续进行下去连贯的起得也就有一定的困难 3 问话及答话制约 其实问话及答话制约既有篇章模式方面的制约也有共有知识方面的制约本文把它单独列为一节进行讨论并不是说 万方数据 武汉科技学院学报 2005 年 124 制约和篇章模式以及共有知识在分类上是同一层次只是为了更方便地说明论文答辩中语用意义上的连贯是如何形成的 廖美珍2003224在研究法庭问答时发现在法庭上问话人要受到特定的制约这些制约因素至少包括角色制约 程序制约相关制约和方式制约其实在论文答辩过程中委员们的提问也受到这些条件的制约这种制约对论文答辩的连 贯起着重要的影响作用 1角色制约在论文答辩中并非谁都可以问问话权属于答辩委员会的委员也并非谁都可以宣布答辩的进程 宣布权属于答辩委员会的主席和秘书例如 例 12 主席下面请答辩委员会秘书宣布答辩委员会的意见 答辩秘书硕士学位答辩委员会决议的硕士学位论文以教育心理学为理论框架较全面地探讨了 论文理论联系实际主题明确结构合理论述清晰论据充分语言流畅表明作者有较扎实的专业基础知识和独立 的科研能力论文已达到硕士学位论文水平答辩委员会对其论文答辩表示满意成绩评定为 88 分等级为优建议授予 教育硕士学位 2程序制约在论文答辩中有发问权的人并非想问就问何时发问有程序制约这个从前面的篇章模式中可以看 出这里就不必赘言 3相关制约在论文答辩中有发问权的人并非想问什么就能问什么所问必须相关这是一种无形的制度制约 这种相关制约对整个论文答辩的连贯起着很重要的作用 4方式制约在论文答辩中有发问权的人并非能够随心所欲地要用任何方式发问 问话要受一些因素制约同样答话也要受一些因素制约在论文答辩中这种制约至少有以下这些1能力制约 答辩者有无回答问话的知识或信息2规则制约一般情况下只要问话相关符合程序答辩者就应该回答 其实能力制约就是属于共有知识的范畴答辩者和委员们的共有知识越多答辩者就越有能力回答委员们的问话答辩 就进行得越顺利也就越连贯 但是如果答辩者没有能力回答委员们的问题又怎么办呢一般情况下答辩者会回答一些不相干的话语因为受到规则 制约一般情况下只要问话相关符合程序答辩者就应该回答如果他 她直接回答我不知道显然对他 她的答辩 成绩有影响所以答辩者往往会选择一些自己熟悉而且尽量与问话相关的知识进行回答这样就造成了答辩中的不连贯 其实论文答辩中的不连贯也是正常的论文答辩的主要目的就是为了测试答辩者的学术水平不管答辩者与答辩委员会委员 之间的对话连贯与否这个目的都能达到如果论文答辩非常连贯就证明答辩者的学术水平很高如果不连贯就证明答 辩者的学术水平不高而且在论文答辩过程中有时候委员们实在问不下去为了照顾答辩者的面子他们就会选择不再继 续问下去因为答辩的目的已经达到了这其实也是实现了连贯所以从这个意义上说论文答辩中的不连贯其实也是连贯 的一种特殊方式 4 结语 本文从篇章模式和共有知识两个方面对硕士学位论文答辩中语用意义上的连贯做了一定的研究得出的结论是硕士学 位论文答辩中语用意义上的连贯主要是靠篇章模式和共有知识起得的鉴于论文答辩的目的是为了检测答辩者的学术水平 在答辩过程中即使出现有些不连贯的地方答辩的目的也能达到其实也是实现了连贯 由于本文只是选择了华中师范大学外国语学院 2001 级英语教育硕士部分同学的答辩语料作为研究材料所以本研究得 出的结论未必正确如果研究的语料量更多些层面更丰富些研究的可靠性有效性适用性将大大提高 参考文献 1 黄国文语篇分析的理论与实践 M 上海上海外语教育出版社2002 2 黄国文语篇分析概要 M 长沙湖南教育出版社1988 3 廖美珍法庭回答及其互动研究 M 北京法律出版社2003 万方数据 论文答辩中的连贯是如何形成的论文答辩中的连贯是如何形成的 作者 肖胜文 项莉 作者单位 江西九江学院 外国语学院 江西 九江 332005 刊名 武汉科技学院学报 英文刊名 JOURNAL OF WUHAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING 年 卷 期 2005 18 12 被引用次数 1次 参考文献 3条 参考文献 3条 1 黄国文 语篇分析的理论与实践 2002 2 黄国文 语篇分析概要 1988 3 廖美珍 法庭回答及其互动研究 2003 本文读者也读过 10条 本文读者也读过 10条 1 孙永红 毕业论文答辩中蕴含的交际法语言测试理论及应对策略 期刊论文 长沙铁道学院学报 社会科学版 2011 1 2 杨红 对学生论文答辩的几点思考 期刊论文 陕西教育 高教 2009 3 3 单旭光 SHAN Xu guang 论文答辩中的遁言运用和情态表达 基于学术口语语料库的分析 期刊论文 中国矿业大学学报 社会科学 版 2007 9 4 4 龚怡祖 GONG Yizu 提问质量 决定学位论文答辩质量的重要元素 期刊论文 学位与研究生教育2009 3 5 曾庆馀 李德锐 论文答辩是研究生培养的重要环节 期刊论文 汕头大学学报 人文社会科学版 2008 24 2 6 邵君飞 岳国锋 凌立君 硕士研究生学位论文答辩中凸现的主要问题及对策 期刊论文 南京中医药大学学报 社会科学版 200