湖北省宜都市红花套镇初级中学八年级语文下册 第29课《满井游记》教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

满井游记自主学习目标准确顺畅地朗读课文合作学习目标翻译课文，积累重点字词；理解作者写景的特点，学习赏景技巧合作探究目标体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力；感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情合作重点引导学生感受作品优美的意境，学会初步的观赏景物的方法合作难点学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。 合作关键独立思考教学流程教学环节教师行为学生活动引入课题创境引入同学们，我国南方物华天宝，人杰地灵，前面我们跟随柳宗元游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致。走，我们踏青去！聆听展标导学1、准确顺畅地朗读课文。2、翻译课文，积累重点字词。明确目标学习内容1展标导学会读课文，疏通字词自主合作大声朗读课文，读准字音，读准节奏。接受检测自由读、小组合作朗读互动交流要求展示朗读，检测读音、朗读节奏读记字词、把握节奏巩固达标学习内容2。展标导学会翻译课文自主合作结合文下注释、上下文语境，自主完成课文翻译任务。接受检测。明确目标互动交流1、检测字词2、课文翻译检测小组合作翻译每一段，把握重点字词巩固达标屏显重点句子学生翻译学习内容3自主合作1、第一段中所写景色的特点是什么？（用一个字概括）这一段写景的作用是什么？2、作者对满井早春的总印象怎样？主要描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？（从文中找出相关词句加以概括）3、找出直接抒写作者心情的句子？看看作者的心情经历了怎样的变化？思考、交流互动交流巡视指导 点拨学习内容4自主合作品读优美句子屏显：你就是脱笼之鹄，你最想在作者笔下的哪种景物中驻足流连？为什么？把驻足流连的理由写在一旁。选定句子后，充分发挥你的想象力，在脑海里把文字变成画面。学生思考、批注互动交流老师示例：（屏显）“麦田浅鬣寸许”：我最想在那一望无际的麦田中盘旋。因为浅绿的麦苗已经从微润的泥土中探出头来，像短短的马鬃一样。微风吹来，麦田变成了一匹飞驰的骏马，充满了无限的生机和活力。学生交流学习内容5自主合作结合相关资料，理解、感受作者中郎文章“出自灵窍，吐于慧舌，写于颖，潇潇泠泠足以荡涤尘情，消除热恼。”袁中道（弟）师：能写出这样清新脱俗的文章的人，会是个什么样的人呢？结合全文以及你所了解的袁宏道谈谈你的看法。学生读资料、思考互动交流师出示作者介绍：袁宏道，25岁中进士，不.愿做官，请假归家。又与兄宗道、弟中道遍游楚中，纵情山水，访师问学，引领“存真去伪，独抒性灵”的“公安派”写作风格
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