幼儿园四级保育员提升训练试题C卷 附答案.doc

单位 学校 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前幼儿园四级保育员提升训练试题C卷 附答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。 单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、保育员每天的消毒程序是( )。 A、浸泡-消毒 B、刷洗-消毒 C、消毒剂浸泡-清水洗净 D、清水浸泡-刷洗-消毒剂浸泡-清水洗净2、遗传素质是个体发展的物质基础，为个体的发展提供了( )。 A、可能性 B、必要性 C、差异性 D、共同性3、下列属于幼儿心理发展一般特点的是（ ）.A.认识活动以成人教为主要特点 B.情绪稳定C心理活动及行为的无意性 D.个性已经形成4、幼儿园的环境创设主要是指( ) 。A、购买大型玩具 B 安装望胶地板 C、合格的物质条件和良好的精神环境 D、选择较清静的场所5、托幼园所应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的( ) 。A、餐具一餐一消毒 B、寝室、活动室一周一消毒C、儿童内衣隔日一消毒 D、儿童用品玩具定期清洗、消毒6、毛巾应该在( )晾晒。 A、阴暗处 B、阳光通风处 C、避风处 D、通风处7、幼儿常见的( )主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。A社会行为 B道德行为 C学习行为 D模仿行为8、( )是保育员做家长工作最常用的方式。A专题讲座 B家长会 C家访 D随意交谈9、下列游戏不属于创造性游戏是( )。A角色游戏 B表演游戏 C结构游戏 D教学游戏10、职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的( )。A、工作 B、活动 C、专门性活动 D、特殊活动11、配制消毒液过程中应注意( )。 A、带手套 B、裸手配制 C、挽袖子 D、穿短裙子12、龋齿是怎样发生的?( )。A、虫子蛀的 B、糖腐蚀的 C、是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的。13、婴儿动作的发展是指( )和小肌肉动作的发展。A双手动作的发展 B腿的动作的发展C大肌肉动作的发展 D攀登、钻爬动作的发展14、让幼儿了解认识防火的标志。看到此类标志，要注意()，不丢弃易燃物品。A、点燃明火时要小心 B、可以放鞭炮 C、不点燃明火 D、可以点燃明火15、按教师对游戏的干预程度分，可以把游戏分为自由游戏和( )。A有规则的游戏 B集体游戏 C教学游戏 D活动性游戏16、在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中保育员的指导应以（ ）为主。A、直接指导 B、间接指导 C、静态指导 D、动态指导17、幼小衔接工作应贯穿于( )而非入学前的突击训练。A、整个幼儿期 B、大班第二学期 C、过渡期 D、大班18、幼儿一日生活活动主要有( ) 。A、学习 B、游戏 C、户外活动 D、进餐、午睡、入厕19、冬季开窗通风的时间是每次( )。A、6小时 B、3小时 C、1小时 D、15分钟左右20、食物中毒的预防，下列哪项是错误的( ) 。A、加强食品卫生、饮食卫生，做好食品验收 B、生熟食品分开存放和加工 C、不吃腐烂变质食物，不吃剩饭菜 D、外购食物要加热再吃 E、以上都对21、保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要( )，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。A通过扮演角色 B善于观察婴幼儿的活动情况 C了解孩子游戏的情节 D做好场地、设备的准备22、针对呼吸道传染病，切断传染途径的方法是( )。A空气的紫外线灯消毒 B戴口罩 C到公共场所 D注射抗体23、水杯消毒后应（ ）。A擦干 B.煮 C.清水侵泡 D.清水冲洗24、婴幼儿使用的桌椅高矮比例应以( )为标准。A、身高 B、年龄 C、全园统一 D、活动25、（）出现时需要纠正婴幼儿的睡姿。.左侧卧.右侧卧.蒙头睡.仰卧 填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、缺乏维生素A可患（ ）。2、幼儿园应根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童( )，制定并实施与儿童(生理特点)相适应的体格锻炼计划。3、以所含实际有效成分为基数配制的计算公式是：所需药量=( )；加水量=( )。4、玩具应摆放( )，认真( )，定期( )，经常( )。5、幼儿园应( )、（ ）的安排和组织幼儿的一日生活。6、幼儿园小班的人数应是( )人;中班( );大班( )。7、幼儿园两餐间隔时间不得少于（ ）小时。8、按计划为儿童进行预防接种是为了( )。9、幼儿园两餐间隔时间不得少于( )小时。10、儿童进餐时间不应少于( )分钟，保证儿童吃饱每餐饭。11、盥洗前保育员应向婴幼儿强调盥洗的( )要求、( )要求和注意事项。12、缺乏维生素A可患( )。13、为了保护牙齿，应少吃( )及含糖饮料。14、保育员在进餐中不能( )，不利用进餐时间( )；也不宜在幼儿进餐( )、( )或者允许幼儿在进餐时大声交谈。15、欲配制5的来苏儿溶液75公斤，所需要来苏儿原药量和加水量分别是( )公斤和( )公斤。16、保育员可以采用( )判断幼儿尿床的具体时问，保育员应在幼儿上床后( )分钟检查幼儿是否尿床。17、幼儿自护教育的内容应( )、( )，不脱离幼儿的生活实际。18、进行心脏挤压术，挤压的部位应在( )。19、饭菜保温、保洁的原则是( )，( )。20、乳牙最迟( )出齐，乳牙共( )个，最早萌芽出的恒牙叫( )。 判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）1、（ ）对于幼儿来说，身体的发展，基本的生活习惯和生活能力的形成不是最为重要的目标。2、（ ）蛋白质能够促进钙的吸收。3、（ ）给幼儿吃药不用管什么药都可以混在一起吃。4、（ ）煮沸消毒的时间是10分钟。5、（ ）幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。6、（ ）冬季天气寒冷，不要让幼儿到户外活动，预防感冒发生。7、（ ）幼儿同教育指导纲要(试行)中具体规定了保育员的职责。8、（ ）幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境。9、（ ）消毒制度是幼儿园控制传染病传播和蔓延的一项重要措施。10、（ ）婴幼儿骨盆还没长结实，在蹦蹦跳跳时要注意安全。11、（ ）教具可以放在分类柜中不固定的位置。12、（ ）幼儿活动结束后，大部分的收拾，整理工作应由保育员来完成。13、（ ）对有腐蚀性的、有毒的、易燃、易爆的物品，幼儿园应有专人保管，保育员每次使用这些物品时要登记记录，使用完后剩余部分要上交保管。14、（ ）婴幼儿服药后可以立刻进行剧运动。15、（ ）幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。 问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、保育员与家长交谈时应注意哪些方面？2、幼儿发热的物理降温法？3、保育员应当怎样配合教师组织教育活动？4、34岁幼儿心理发展的年龄特征？5、员在幼儿入厕时的工作有哪些？ 分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、论述题：举例说明你是如何理解保育员和教育相结合的原则？2、简述茶杯、擦手毛巾、餐具、餐巾消毒方法及要求：第 5 页 共 5 页参考答案单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、D2、A3、C4、C5、C6、B7、A8、D9、B10、C11、A12、C13、C14、A15、C16、B17、A18、D19、D20、E21、B22、A23、D24、A25、C填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、夜盲症2、良好的卫生习惯3、答案：欲配制浓度欲配制数量原药含量 配制数量一所需原药量4、答案：整齐、检查、清理、消毒5、科学、合理6、25 , 30人 , 35人7、3个半8、预防某些传染病9、3个半10、203011、答案：纪律、卫生12、夜盲症13、各种甜食14、答案：批评婴幼儿、解决问题、讲故事、大声聊天15、答案：375；712516、答案：渐进推测法、4017、答案：由近及远、由己及彼18、胸骨偏下方19、答案：冬季保温，夏季散热20、2岁半左右，20 ，六龄齿判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）1、2、3、4、5、6、7、8、，改：家庭是幼儿生活的第一个社会环境9、10、11、12、13、14、15、问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、参考答案：（1）保育员在与家长谈话时切忌使用专业术语，应采用日常使用的普通语言与家长谈话。在介绍孩子情况时，不要说得过于笼统，而要具体一些；（2）保育员要用平等的身份与家长交谈；（3）保育员在与家长说明儿童缺点的时候要注意方式、方法；（4）如儿童在场，保育员要注意双方谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心以及家长的威信；（5）保育员在与家长交谈时不要谈级别的儿童。2、答：1、头部冷敷；2、酒精擦试。3、答：（1）提高认识、端正思想是配合教师组织教育活动的前提。（2）提高保育员的教育教学水平是配合教师组织教育活动的基础。（3）制定切实可行的计划是配合教师组织好教育活动的保证。（4）认真实施计划是配合教师组织好教育活动的关键。4、答： 行为受情绪支配 爱模仿 思维带有直觉行动性。5、1、允许幼儿随时入厕。2、协助教师帮助自理能力差的幼儿。3、对遗尿及贵屎的幼儿、耐心地为他们更换、清洗衣物。4、协助教师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需要小便、按时大便，大便衙自己擦净，便后用肥皂洗手等。分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。幼儿园工作规程中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社