如何进行议论文的复习.doc

如何进行议论文的复习 在现行的中考试题中现代文阅读占了很大的比例因此进行现代文的阅读分析 显得十分重要下面我就自己是的谈点做法： 一、在中考语文复习时首先要明确中考复习的要点 1、论点的辨析、判断、提取、归纳 2、论据类型的认识、分析按要求补写论据 3、论证方法的辨识、理解 4、论证结构的清理、划分论证思路的理解 5、文或段的思想内容的分析、概括 6、词、句含义的理解和体味 7、论证方式的辨别 8、知识的积累与语言的实际运用 9、议论文语言风格的体会 二、然后梳理议论文的有关知识点 1、议论文的特点：以议论为主要的表达方式可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张 2、议论文的三要素：论点对所论述的问题所持的观点、态度论点有中心论点、分论点两种有的议论文只有中心论点有的议论文中心论点、分论点均有 论据对论点进行论证的材料、依据 论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；道理论据（自然科学的定义、定理名言警句俗语谚语等） 论证用论据证明论点的过程和方法 3、议论文的分类： 立论从正面论述其观点、说明其观点的正确 驳论批驳错误观点然后确立其正确观点 4、议论文的结构： 基本结构：引论开头部分提出问题 本论主体部分分析问题 结论结尾部分解决问题 论证结构：并列式文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的 层进式论述的层次一层比一层推进、深入 总分式先总后分 先分后总 先总再分后总 5、论证的方法：例证法运用典型事例说明论点 引证法引用经典或名言、谚语等证明论点 喻证法借助形象的比喻来说明论点 对比法用反向事例或事理对比说明论点 三、最后要进行一些专项训练突破议论文阅读的能力点 一般来说议论文阅读考查学生两大方面的能力：一是对语言知识的运用能力二是对思想内容的理解能力：即迁移能力分析理解能力概括能力创新能力等明白了这一点我们复习就要有针对性地进行在训练时特别应注意以下几点： 、多做一些知识点的变式训练以培养迁移能力以论点为例我们不仅要掌握寻找中心论点的规律（按特点找论点应该是明确的判断是作者看法的完整陈述在形式上应该是完整的句子；按位置找要特别注意文章的标题、开头和结尾因为这些地方往往是作者要阐述的观点所在）还要知道近年来对中考考查的各种题型：有的要求直接写出论点有的要求用自己的语言概括中心论点有的要求找出中心话题 如：论据的考查不仅要知道用了些论据这些论据有什么作用我们还要做一些变式的练习要求补充适当的事实或道理论据进行论证；或运用比喻论证的方法来说明一个道理等再如对词句含义的理解有这样几个出题的角度：理解加点词句的含义体会关键词句的细微差别找出前后照应的语句对某句话的品析等我们了解这些出题的角度并通过对它们的变式训练达到灵活运用的目的 2、做一些概括要点的训练以培养概括能力一般地来说应学会通过对关键词句的 辨认（即全文的中心句各段的总起句、总结句还有过渡句对事例进行概括分析的句子等）对文章标题的分析对文章所举的现象或事实的概括分析来把握作品的主要内容然后抓住要点进行归纳的做法平时可做一做这方面的练习以培养自己的概括能力；一般的做法是：摘录要点（摘录出文章的关键词语或关键句子）；筛选主次最后归纳（可以用“文章主要阐述了同时还”的句式来表达） 3、多做一些揣摩语言划分层次的训练以培养分析理解能力议论文作为一种说理文 体对语言有着特殊的要求要准确、鲜明、生动、概括性强把握议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性的词语分析语句中的关键词分析语句中表示修饰限制的词语分析语句中表示指代性的词语根据上下文分析某些重点语句这些都应作强化训练 四、具体的训练步骤： 原则：先分散的专项训练后综合练习 具体进行下列几个专题训练： （一）把握议论的论点（包括寻找论点归纳论点等的训练） （二）理清论证的思路（包括论证的结构论证的材料论证的方法论证的角度等） （三）体会论证的语言 （四）综合练习 议论文复习教案(一) 论点的把握 复习目标 通过复习让学生初步具有把握文章中心论点的能力 复习难点 培养归纳议论文的论点的能力 复习时数 一教时 复习过程 一、导入 在议论文复习中同学生们觉得比较难的是对文章的论点的把握有时问同学们回答往往是瞎蒙的那么是不是考运气瞎猜的呢其实不然对议论文论点的把握还是有规律可循的今天我们就要进行这方面的复习训练 二、已学过的几篇议论文 思考：这些议论文的论点它们是怎样提出来的教师多媒体展示几篇议论文：谈骨气从三到万哨子反对自由主义海通 精神功名难夺报国心论科学技术是生产力师生共同讨论后明确 1、论点的特点：是作者对所议论的事物或问题所要发表的见解和主张 2、论点的表达句式：论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句的形式它 必须是明确的表态性的句子可以是单句也可以是复句 、论点出现的四种情况：一是文章的标题如反对自由主义文章的标题就是议论文的论点二是文章的开头有许多文章开头就直截了当地提出了文章的论点如谈骨气说“勤”有的是在文章的篇末文章在前面充分摆事实、讲道理的基础上在文章的结尾部分归纳出文章的论点如哨子、海通精神有的是在文章的论证过程中提出的如功名难夺报国心有的在文章的中找不到表明论点的句子需要我们自己去领悟和概括这要求我们必须认真阅读把握各段的关键句并探究它们之间的相互联系明确它们的共同指向归纳得出中心论点这稍难一点在我们已学的文章中还没有 、明确分析论点的方法和步骤(多媒体展示) 首先要整体感知课文采用逐段概括要点（抓住关键的词句）对文章的内容要有一个大致的了解然后再进行具体的分析： （一）注意论点的一般位置 论点是作者对议论的问题所持的见解和主张也就是文章要证明的观点文章中论点提出的位置常因作者的议论需要而定换言之作者为了更好地证明论点必须周密、合理、有效地考虑论点的位置一般有以下几种： 1、看标题议论文标题有时是揭示论题的有时揭示论点的不管是揭示论题还是揭示论点对我们寻找论点都有帮助 2、看开头为文之法开篇点题审察文章开头一段抓住那些提挈全文内容的句子往往可以得出论点 3、看结尾作者在文章的结尾部分常常对全文论述的内容加以归纳有时回扣中心有时到结尾才揭示中心 （一）审察论题通过阅读明确文章的论题对文章的论题还是能把握的然后在这一论题中作者的看法、主张这样一问作者的观点就会比较明确 （二）通过论据来反推论点议论文中作者为了能更好地阐明道理常用论据来证明自己的观点即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话这些话往往能帮肋你理解 、专项训练印发准备好的几则材料 阅读文章明确下列文章的中心论点 （一） 生命需要一个支点因为生命很脆弱生命一经有了支点就会强劲起来就会挺拔和旺盛起来这支点不是别的是对人类的关心和同情是对生活和世界的爱是对未来永不失落的希望支点回报生命的是永远的信心永远的充实永远的力量生命只有找到这样的支点才不会堕落生命也只有在这样的支点上才能造就辉煌所以伽利略说：“给我一个支点我可以把地球撬起来 （贵阳市中考题） 答题指导：这题比较容易学生通过对论点的位置(在开头)及论点的特点很快可以得出中心论点为：生命需要一个支点 （二） “风气”是一回事风赋一文中说：“夫风生于地起于青萍之末”（注：青萍浮萍）无论一种风气都不是从来就有的都有它的始发期当它刚刚“起于青萍之末”时都是微弱的或是出现在于某个地方、某个单位甚至表现在某个公民身上因其微弱是浊风是邪气就得采取措施予以制止不让它发展以至于给整个社会带来危害；因其微弱是清风是正气就应该适时予以扶正予以彰扬使之在整个社会蔚然成风此所谓“扶正祛邪”、“激浊扬清”社会风气的好转离不开这两方面的工作 然而仅仅这么说仍不免空泛虚茫这两方面的工作靠谁去做人人有责自然绝对正确但老百姓应负的责任和领导者应负的责任毕竟是有区别的比如说有些地方交警坐出租车不付钱习以为常不仅自己不付钱连老婆孩子亲戚朋友也一起沾光这当然是浊风邪气对此老百姓可以反映可以举报也可以当场站出来说：“你不能怎样！”但毕竟还不能针对这种浊风邪气制订某种制度采取某种措施并直接对有关人员予以处罚他们已经把这种权力交给了自己的公仆因而掌握某种权力的领导者理应对扶正祛邪、激浊扬清负有相应的责任 当然要担负起这种责任并非是轻而易举的“风气”这个东西本来就几乎是无色无味无形的要区别它的清浊正气先得有一点敏感的嗅觉尤其是在它刚刚起于“青萍之末”时就要对它的发展趋势及其后果有足够的认识浊风邪气之所以会成为一种风气一种公害其中必有某种利益使人处之若鹜；清风正气之所以在某些地方难以伸展其中必有某种利益需要人舍得放弃在这种情况下要旗帜鲜明地扶正祛邪、激浊扬清还得有点“忘身殉国秉道疾邪”的政治品格 群众中并不乏正气缺乏的是对于这种正气的扶持；社会上并不缺乏抵御浊风邪气的力量缺乏的是对于这种力量的的组织而这一发正是需要领导干部认真去做的党风政风的根本好转是社会风气根本好转的关键这句话不仅包含着“上梁”与“下梁”的关系而且也有“没有规矩不成方圆”的意思所以这样说：个地方、部门、单位的风气不正不是那里的领导自身不正就是那里的领导没尽到自己的责任 答题指导：分析这篇文章我们一方面可以从抓住每一段的中心句理清它的结构着手在开头可以看出作者提出的是：风气是一回事它一开始时是微弱的应该及时地扶正祛邪没有明确的提出什么观点的句子第二段阐述的是扶正祛邪的责任在于领导第三段阐述的是要担负起这一责任并不是轻而易举的最后通过第四段的分析抓住“所以这样说”这句总结句就可以得出这篇文章的论点是在层层论述的基础上到文章在最后归纳出来的：个地方、部门、单位的风气不正不是那里的领导自身不正就是那里的领导没尽到责任因此在把握论点的时候我们还可以抓住一些起总结作用的起提示作用的词语像“总而言之”、“我认为”、“所以说”等 （三）爬起来再摔 一个人刚开始练摔跤他一次次地被人摔倒在地教练喊着：爬起来再摔！爬起来再摔！直到这个人不再轻易地被人摔倒教练才露出了笑容：你学会摔跤了找比你更强的对手摔吧 摔跤场上的骄子、拳击场上的英雄、武术界的高手、足球场上的豪杰他们都是在“爬起来再摔！”、“爬起来再打！”、“爬起来再刺！”、“爬起来再踢！”的几近惨无人道的训练中使自己出类拔萃的 一个刚刚学走路的小孩子看到他一次次地摔倒父母只能在一边心疼地看着因为父母知道他必须自己摔倒了自己爬起来才能真正学会走路否则他就得永远靠别人扶着走 这下我们都明白了这个世界上有许多事是必须自己做的必须自己摔倒了自己爬起来摔倒了靠别人扶起来就永远没有自己走路的能力；摔倒了索性不起来了就得永远趴在地上；因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人一生就被囚在了一所特殊的监狱中 一切有出息的人一切生活幸福的人都是摔倒了自己爬起来的人而有大出息的人得到了大幸福的人都是摔倒了能爬起来而且还有能力有信心找更强的对手去摔的人摔倒了会受伤摔伤了会很痛苦可经历这种痛苦后会得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足 爬起来再摔！人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法我想过去不会有现在不会有将来也不会有的就像有人类以来人们就在想尽办法找长生不老药一样可直到今天人们还得依靠食物、药物和锻炼来强身健体和延年益寿 答题指导：这篇文章的中心论点的把握一方面可以通过分析几个事实论据：一个练摔跤的运动员经过无数次的爬起来再摔最终不再轻易地被人摔倒一个刚学走路的小孩子经过多次摔倒爬起以后才能真正学会走路一方面把握文章的结尾的关键的一句话：爬起来再摔！人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法从而可概括出了文章的中心论点：一个人想要有更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌就必须从失败中站起来继续拼搏不断进取 注意：学生很容易把标题作为中心论点要讲明中心论点必须是正确的、鲜明的、简洁和明了的比喻的句子一般不可以作文章的中心论点因此还要对“爬起来再摔”这一句子的意思的理解这样才能归纳出文章的论点 （四） 马虎的字会令人困惑不说也许还会贻误后人吧我们的古典文学中“悬案”太多因何而“悬”呢我常驻想像李商隐的行次西郊作一百韵诗“逆者问鼎大”中的“逆”字有的版本却作“送”字；辛弃疾的鹧鸪天词不达意“却将万字平戎策“中的”却“字某些版酏又为”都有“字；甚至五代的一位大词家究竟叫冯延已还是冯延已到今天还莫衷一是此等例子真是俯拾即是无非是因为当时传抄或刻印者的草率而”悬“起来的古人误了一两笔后人就争议一千年这教训无论如何是够深刻的 道理很明白：字是写给别人看的写字人就要时时想到看字人不是说草体字不可以写但是必须以“写端正”为先工而后巧正而后奇即使最后“奇”到“狂草”的地步也须依循书法的规矩兴之所至龙飞凤舞乱写一气实质上是把方便留给自己将麻烦甩给别人就像鲁迅曾经批评的有些青年作者“赶快写完了事别人看了三遍五遍看不明白这费了许多工夫他不管反正这费的不是他的”其实甩给看字人的麻烦结果仍会反射到写字人身上写字既是人与人之间的以交流思想、传播信息的那么它就与双方都有利害相关一封字迹模糊的急信固然使亲属友人摸不着头脑归根到底却贻误了自己的大事；一分紧急求援的业务报告可能会因为字体不堪卒读而在对方手中耽搁了时间；一篇胡乱泼墨的稿件到了编辑手中首先会引起编辑不良的心理反应削减阅读的兴趣既麻烦人又不利己可见乱写一气的不好习