(部编)人教2011课标版一年级上册ao ou iu (2).docx

10 ao ou iu 教学目标知识与技能 1.学会复韵母ao ou iu，读准音，认清形。会认“小”“桥”“台”3个生字。 2.能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。 3.正确、流利地朗读儿歌欢迎台湾小朋友。情感态度与价值观 感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。教学重难点 1.认识复韵母ao ou iu，读准音，认清形。会认“小”“桥”“台”3个生字。 2.能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。教学课时 1课时教学过程 教师批注一、复习检查，巩固旧知 1.出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。2.让学生自由朗读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3.对比读：aaieeiuui说说每组有什么不同。（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音时口形从a向i滑动，a重i轻。）二、教学复韵母ao ou iu1.教学复韵母ao。 （1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。（板书：ao） （2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读） （3）练读四声，标调在a上：o（凹陷）o（熬药）o（棉袄）o（骄傲） （4）指导书写。 2.教学复韵母ou。 （1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hi u）。 （2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。 （3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？ 练读ou的四声。 u（海鸥）u（口欧，你也来了）u（鲜藕）u（怄气） 3.教学复韵母iu。 （1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。）出示：iu。 （2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？ （3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i重u轻。） 4.学习标调歌。 （1）告诉学生iu的声调标在u上，课件出示习题，当场演练标调。 （2）课件出示标调儿歌，先给学生解释，然后让学生记住，帮助记忆标调。（看见a别放过，没有a找o e。i u并列标在后，单个韵母不用说。）三、练习拼读音节 1.出示书上第42页的音节，请学生自由拼读。 2.让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。 3.区分相似复韵母。 （1）课件出示配图儿歌，区分iu和ui。 出示：乌龟(gu)游啊游，看见河边柳(li)。 柳下一只牛(ni)，来看小斑鸠(ji)。 （2）鼓励学生自己用iu和ui组词。 4.师：谁能给这些音节加上声调，并组词。（让学生自由组词，然后老师组词“小牛” （xio ni）)。指导书写“xio ni”。四、看图拼读音节 1.出示课件“小桥流水图”。 2.师：哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（让学生自由举手说一说，最后老师总结：小桥、流水、垂柳、桃花。） 3.看图指导学生拼读，强调：流(li)、柳（li）是边音，声母是l;牛（ni）为鼻音。 4.编儿歌记音：海鸥（）和小牛（ni），两个好朋友(you)。一起去学校(xio)，上课不迟到(do)。 5.拼读儿歌欢迎台湾小朋友，巩固练习 。教学板书10 aoouiu教学反思 在教学本课时，我主要参照上节课内容，让学生看图学习“ao ou iu”三个复韵母，但在拼读过程中,我发现学生借助课本插图能够正确认识“ao ou iu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。很多学生把iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正确区分。所以在以后的教学中，我还应从学生的实际出发，扎