发挥备课组作用.doc

发挥备课组作用，提高集体备课的实效 大家好！首先十分感谢教育局教研室和界埠中心小学，给我们河小提供了一个非常好的学习和交流的平台，给我们的年轻老师提供一个锻炼和展示的机会。如何开展好备课组活动，这是一个非常有意义有价值的教研课题。近年来，我们学校严格按照部颁计划开齐开足课程，积极贯彻减负精神，老师们不可能像过去一样拼时间拼体力，那么高效课堂的打造就显得尤为重要。而由于师资力量的不足，教师教学水平参差不齐，特别是今年十几个零教学经验的新老师的加入，对我们高效课堂的打造带来了更为严峻的挑战，在这种背景下，备课组活动就成了打造高效课堂的一个突破口和着力点，成为促进新教师专业化成长的一个重要途径。于是，今年以来，我们河南小学在总结以往备课组活动经验的基础上，进行了一些创新和改革。下面，我就把我们河小在开展备课组活动上的一些具体的实施办法在这里和大家一起交流一下，希望各位领导、专家和同仁提出宝贵的意见和建议。一、 建立健全备课组活动的管理和考核制度。1、定时间、定地点。学校分别把每周二上午第一节课、周三上午第一节课、周五上午第三节课定为语文、数学、英语备课组时间，并且在课时安排也做出了统筹地规划，确保了集中研讨的时间，也便于教导处对此项活动的检查。2、重检查、重落实。首先，每次备课组活动的开展都有检查，其次，教导处和教研组组织人员不打呼地下到年级对备课组活动进行现场的全程的督察，并做出评估。3、抓考核、抓评估。根据一个学期各备课组活动的开展情况进行考核、评估，如考勤、上交材料的质量、活动开展质量等进行考核评估，评选优秀备课组、优秀备课组长，并把备课组的考核成绩纳入到年级考核中，从而发挥年级组长和蹲点领导对此项工作的管理作用。二、 规范活动流程，提高备课组活动的实效。（一）准备阶段1、由备课组长确定课题和中心发言人。过去，我们的做法是一次就一个中心发言人，一个人要钻研一个星期几个课题的教学，工作量很大，质量就会大打折扣，而其它老师没有任务，坐享其成，降低了实效，集体的力量没有充分发挥。现在我们采取的是分工合作的形式进行，一个人主备一个教学课题，把一周的课题分散到几个人，减轻了工作量；第二，如果教师足够的情况下，再安排课件的下载和修改，作业的设计，知识的拓展等。2、 规范备课要求：每个课题的备课都必须有基本的教学流程、重点内容的问题设计、难点内容的突破办法、知识的拓展迁移、作业的设计，并把这些内容填写在统一的格式纸上，便于收集、检查、评比和存档。此外，课件也要存档。（二） 集体研讨1、集体研讨时，由中心发言人作重点发言，其它老师做补充发言，或对某个问题进行广泛、交流。 2、集体研讨后修改定稿、打印，留一份交教导处。（三）主备教师公开课。 1、 主备教师上公开课，促进了教师之间的学习交流，也对主备教师的教学设计提出了更高的要求，提高了集体备课的实效，同时也促进组内教师发现问题、优化教学设计。2、为了使主备教师公开课落到实处，要求在备课的格式纸上写上公开课的授课日期，便于教导处适时检查。以上就是我们学校关于备课组活动的具体做法，不妥之处，恳请各位批评、指正。谢谢大家！河南小学集体备课材料年级_学科_主备老师_课题_主备授