16黄山奇松 (2).doc

2012-2013学年第一学期 实验片区五年级语文教学案16 黄山奇松主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】黄山奇松这篇课文是第五单元的第一课，本单元的主题是“祖国各地”，描绘了我国的一些自然风光和人文景观。黄山奇松这篇课文以生动的笔墨描写了“黄山奇松”美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。文章的表达很有特色，采用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境。【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。2.学习本课的6个生字，读准“陡崖、屹立、遒劲”等词语，理解“情有独钟、饱经风霜、或”等词语。会用“屹立、饱经风霜”造句。3.体会比喻、拟人、排比等修辞手法在文章写作中的作用，在朗读、背诵中感受黄山松的奇和美。4.能对祖国的大好河山产生热爱之情。【学习重难点】1. 背诵第2自然段。2. 体会比喻、拟人、排比等修辞手法在文章写作中的作用，在朗读、背诵中感受黄山松的奇和美。【资料链接】黄山雄踞风景秀丽的安徽南部，是我国最著名的山岳风景区之一。黄山集名山之长：泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之飞瀑，雁荡山之巧石，峨眉山之清凉。明代旅行家、地理学家， 徐霞客两游黄山，赞叹说：“登黄山天下无山，观止矣！”又留“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。更有“天下第一奇山”之称。可以说无峰不石，无石不松，无松不奇，并以奇松、怪石、云海、温泉、黄山“四绝”著称于世。其二湖，三瀑，十六泉，二十四溪相映争辉。春、夏、秋、冬四季景色各异。黄山还兼有“天然动物园和天下植物园”的美称，有植物近1500种，动物500多种。最著名的黄山松有：迎客松，陪客松，送客松，蒲团松，黑虎松，探海松，卧龙松，团结松，龙爪松，竖琴松这就是黄山的十大名松。第一课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。2.学习本课的6个生字，读准“陡崖、屹立、宾客”等词语，理解“情有独钟、饱经风霜、屹立”等词语。会用“饱经风霜”造句。3.在朗读、背诵中感受黄山松的奇和美。【学习过程】一、预习导学1.正确、流利地将课文多读几遍，在不懂的地方做上记号，完成下列填空。（1）读了课题后，你最想知道的是 。（2）读了课文后，你最深的体会是 。（3）课文重点介绍了 、 、 这三大名松，你还知道哪些著名的黄山松 （至少写出3种）。2.工工整整地将下列词语抄写两遍。陡崖 屹立 盆景 宾客 情有独钟 饱经风霜 姿态优美 充满生机 3.请用查字典或联系上下文的方法理解下列词语。情有独钟： 饱经风霜： 或： 遒劲： 二、课堂助学1.导入我们今天来到了有“天下第一奇山”美誉的黄山，那里有闻名天下的“四绝”：奇松、怪石、云海、温泉。而我们今天要特别领略的是“四绝”之首黄山奇松的风采。2.预习反馈。3.整体感知。课文主要介绍了哪几种名松？板书：迎客松 陪客松 送客松思考：能不能调换叙述的顺序？4.合作探究。课文的第2自然段具体描写了三大名松，语言十分的优美生动，值得我们把它记在脑海中，在学习目标中也有这样的要求，那这节课我们就一起来读一读，背一背吧。“背诵”最好的方法就是熟读成诵。（1）认真、投入地朗读所要背诵的语句，做到流利、准确。（2）边读边想，从句子中读懂了什么，将自己的理解通过有感情地朗读表达出来。（3）提出自己的疑问，带着疑问再去多读几遍。迎客松：A迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。（生长奇）相机理解“饱经风霜”在文中的含义。B知道为什么叫它迎客松吗？它的形态就如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。（形态奇）C迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征。（意义奇）小结：作者在介绍迎客松时，先介绍了 ，然后介绍了 ，最后介绍了 。作者在介绍陪客松、送客松时也按照了这样的顺序。陪客松：如同一个绿色的巨人站在那儿（比喻的作用，突出“陪”）送客松：它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。（作者的想象）现在你能说说黄山奇松“奇”在哪里吗？（姿态万千、生长环境恶劣、生命力旺盛）三、当堂训练1.造句：饱经风霜 。2.按课文内容填空。（1）迎客松 ，枝干遒劲，虽然 ，却仍然 ， 。如今，这棵迎客松已经成为 ，乃至 。（2）陪客松正对玉屏楼，如同 ， 。（3）送客松 ，枝干蟠曲，游人把它比作 。四、巩固练习阅读短文，完成练习。黄山怪石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！1.短文着重介绍了 、 、 三种怪石。怪石的名字都跟它们的 有关。2.短文中有一个成语概括了黄山岩石的特点，它就是 。拓展阅读：爬黄山来到黄山，一下子就被满眼苍松翠柏吸引住了，奇形怪状的山峰以及石头，高高地耸立，几乎顶住天空。抬起头来，立即产生“高山仰止”的感受。阳光是光明之源，阳光亮堂堂地照在我的脸上、身上，整个人就感觉被它注入了力量。我很幸庆自己赶上了黄山的好天气，虽没见到云海，体会不到黄山的云如神女般形体的美妙，却能在清澈的意境里登山，看四周清澈的景物，领悟澄澈的思想。我是一个登山族，很喜爱登山。我在山道上，随着人群拥挤着、唤喊着，感觉天上突然就掉下来一个街市，也不知道是不是郭沫若先生写的那个天上的街市。我被这个街市包容，很想腾出一小块地方，找个最好的立脚点、最佳的角度去拍照，瞬间捕捉可以融入一种极美的境界。我对这种境界充满了期待，走在山道上，想着天空的事情，就会忘记这山的意义。可是，山就在身边，在高处。抬眼看山，感觉自己是被倚在古松之中，山变得高大宽阔，人却是那样的低矮渺小。也只有在这个时候，才能感到大自然比人有力量得多。我俯视群山之间的高度，却不见一个千年的时空背景，谁的低语会顺着风潜入山的经脉呢。我一直想远离尘世喧嚣，起落的心，逐渐平静，只剩下静默的思想。那些被阳光映染的碎片里，整个山变得透亮起来，它们成为我带回桂北一个诵读的经典。导游是一个苗条秀气的小姑娘，我紧随在她身后，细细地聆听她对黄山详实而生动的讲解。每一个让我陶醉而又产生丰富联想的石山景致，就是黄山之秀奇，就是大自然的完美。有人说，在黄山中，不但要低头看山，还要面面看山。我知道天不变，道亦不变，人不能走进同一条河谷。在黄山山道上，到处都是变化的例子，因为方向一改变，山的样子就迥然不同。例如，从玉屏峰望天都峰，看见旁边一个峰顶上有一块石头很像一只松鼠，正在向天都峰跳过去的样子。这景致就叫“松鼠跳天都”。然而爬到天都峰上望去，这松鼠却就成了一双鞋子。又如手掌峰，从某角度望去竟像一个手掌，五根手指很分明。然而峰回路转，这手掌就变成了一个拳头。又如“罗汉拜观音”、“仙人下棋”、“喜鹊登梅”、“梦笔生花”、“鳌鱼驼金龟”等景观，也都随时改样，变幻无定。因此，我的心情也随着爬行的角度看山峰的改样而变幻不定。山势越来越险，我抓抚石栏，依山势继续上行，看到一排排的爬山人就像黏附在天梯之上，蜗牛一般缓慢地移动。尽管山险，但是爬山人不畏艰辛，他们像长龙扶摇云天，攀爬就成为一种仰视的雕像，攀爬的形象如英雄般树立了起来。而长长的石阶，总有人停驻歇息，气喘吁吁，稍微歇口气，就又开始攀登了，而此时，阳光耀眼，把每个爬山人的脸膛照得贼亮，不是皮肤本色，而是皮肤里渗出的热汗和阳光搅合到一起，油光油光的。阳光把每个爬山人照得白灿灿，一个个像是太阳人。细窄的山道就像从阳光的缝隙中长出来一样，重叠环绕，起起伏伏，弯弯曲曲，恍如垂挂的悬梯。爬山人小心翼翼，紧握两侧的石栏，作螃蟹状横行。登临玉屏，但觉高处不胜寒。清冽的山风，了无阻挡的轻拂，行走间，就那样随风扑面。树是山的语言，黄山的松树多，恭候眺望迎客松、依依话别送客松、并肩齐眉连理松、清雅弹奏竖琴松知名或不知名的漫山苍松，清颀、伟岸、挺拔、孤傲，深深扎根在瘦土岩隙，成为山的代言人。我站立松树下留个影，松峁然无语，人的心中，却刻下一生难忘的印记。黄山的天空蔚蓝得如水般纯净，几缕白云很自然地浮在我的头顶，像一朵一朵等待摘采的棉花。它们无心出岫，随意来往，有时冉冉而降，期待着人去拜访。阳光漫过来，峰峦筑挺于天苍野茫之间，更有几分风流惬意。似乎那些亭台楼宇透出的光影，冷了喧嚣，暖了悲凉。游人在山道上来回挪动的脚步，延伸出黄山坚硬的符号，他们像云彩闪烁的话语，卷起我的梦境，我蓦然回首，却成为调色或补充的生命图画。终于走到了亭台楼宇，我不拜佛也不敬仙，只想远离人群与喧嚣，借黄山那波峰借那谷底，阅读一路的跋涉以及周边万千生灵，想着那山，那云，那松，借助于黄山那些被风吹皱的苍茫，还我前生的倜傥，还我今生的铅华。回望黄山，峰回路转，松也肃穆，影也婆娑，仿佛历经了千年的时光。第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系课文内容理解“情有独钟”这个词语的意思。在理解“屹立”这个词语意思的基础上，学会用其造句。3.在朗读中感受句与句之间的联系，体会比喻、拟人、排比等修辞手法在文章写作中的作用，再次感受黄山松的奇和美。【学习过程】一、温故预习1.相信你已经记得黄山奇松的第二自然段，试着背一背。在家长面前背诵课文，家长根据正确、流利程度给以成绩评定。（ ）2.按课文内容填空。迎客松 ， ，虽然 ，却仍然 ， 。它有一丛 ，如同 ，热烈地欢迎 。如今，这棵迎客松已经成为 ，乃至 。 陪客松正对玉屏楼，如同 ， 。 送客松 ， ，游人把它比作 。它向山下 ，好像在跟游客 。3.正确、流利地朗读课文的第一、三自然段。二、课堂助学1. 看“四绝”图导入松树在悬崖上争奇；怪石在山峰上矗立；云海在峰壑中弥漫；温泉四季常暖。大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。上节课，我们领略了三大名松的风采，欣赏了它们的奇和美。齐背课文的第二自然段。2预习反馈3.合作探究一黄山有“四绝”，人们为什么会对“四绝”中的松树情有独钟呢？默读第一自然段，告诉我们什么？指名读第一句，其他学生思考课文是怎样引出黄山奇松的。这句先写黄山被誉为“天下第一奇山”，接着写黄山因有“四绝”而闻名于世，最后写人们在这“四绝”中最钟情的是奇松。理解“四绝”（“绝”绝妙、精妙）、“闻名于世”、“情有独钟”（“钟”集中，专一。特别偏爱）的意思。通过多种形式的读，体会出人们对黄山奇松的感情专一，特别喜爱之情。人们对黄山奇松的情有独钟是有原因的，你能知道吗？引导学生从“处处”、“潇洒”、“挺秀”等词语体会，这样写为了突出黄山奇松给人们留下的深刻印象。4合作探究二默读课文的第三自然段，说说作者是怎么将黄山奇松的奇和美展现出来的?写作顺序：由近及远、从部分到整体构段方式：总分总修辞手法：比喻、拟人、排比句式变化：“或屹立，或斜出，或弯曲；”着重呈现松树枝干姿态的不同，“或仰，或俯，或卧；”着重呈现松树观察角度的不同，“有的状如黑虎，有的形似孔雀”着重呈现整棵松树形态的不同。总结全文：出示“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山集我国众多名山优点，使明朝著名旅行家徐霞客发出“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹，同学们读万卷书，行万里路，什么时候到风景秀丽的黄山去看一看吧？三、当堂训练看图，选择一种留给你印象最深的松树，仿照第二自然段的写法写一写。（先写姿态，再写名字的由来） 。四、巩固练习1.造句屹立 2.读句子，完