初中记叙文阅读答题要点.doc

记叙文阅读答题要点 1.第一人称：自然，真实，适于心理描写。1、 记叙文的人称与作用 2.第二人称：便于情感交流（抒情，表达作者之情）。 3.第三人称：显得客观，便于叙事和议论。 1.顺叙。作用：条理清楚，脉络清晰。2、 记叙文的顺序 2.倒叙。只用在开头第一段。作用：制造悬念，引起读者阅读兴趣， （记叙顺序） 增强文章生动性。 3.插叙。作用：补充了事件，丰富了人物性格，突出主题， 使文章内涵更加丰富。 1.表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情五种。3、 记叙文的艺术手法 2.表现手法：开门见山、卒章显志、借物喻人、托物言志、 （表达效果） 欲扬先抑、小中见大、明线暗线 3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比 1交待故事发生的背景。 2.渲染的氛围。 环境描写 3.烘托人物的心理。 4.衬托人物的形象。 5.为后文做铺垫，推动情节发展。 侧面描写：反衬了的心理/性格/特点。 四、描写 1.语言描写。 2.动作描写。 人物描写 内容 3.外貌描写：肖像、神态、衣着。 4.心理描写。 作用：刻画人物形象，暗示人物性格。 细节描写：反应了人物的性格，表达了作者的情感。 1.比喻。把比作，生动形象写出了特点，表达作者情感。 2.拟人。把人格化，生动形象写出特点，表达了作者情感。 五、修辞手法 3.夸张。突出强调了的特点，表达了作者情感。 4.排比。增强气势，节奏鲜明。 5.反复。强烈抒情。富有感染力。6、 理解词语，字词分析问题一：文中“”一次在文中有何作用？ 答：原指，这里指，表现了，体现出说明文的准确性，客观性，周密性。问题二：文中能否删掉或换成，为什么？ 答：不能。原指，这里指，生动形象地表现了，如果删除或替换，就不 能体现这种效果，与文意/事实不符，所以不能删除/替换。 1.这个词本身的意义，即字典意义。总结 2.这个词在文章中的含义。 3.这个词在文章中的作用。问题三：文中加点的“它”“那”“这”指的是什么？ 1.第一步，找到这个词在文中的位置。步骤 2.第二步，结合文章主题，在代词前一句找出答案。 3.第三步，带入原句读一读，看看是否符合题意。注意：“哪些”“它们”是复数，至少要回答两项内容。7、 试分析/鉴赏文中划线句子【八、九、十将详尽分析】 1.描写句。环境描写，人物描写，细节描写，侧面描写。 2.转承句。承上启下的过渡句。常见类型 3.结论句。主题，情感。 4.哲理句。深刻的含义。 5.貌似矛盾句。“欢乐的泪水”，“浅显而又深刻”等。 1.开篇点题/开门见山 开头 2.总领下文/引起下文，为后文做铺垫 3.巧设悬念，引起阅读兴趣 1. 承上启下八、结构特点 中间 2.伏笔照应 1.照应开头 结尾 2.总结上文 3.卒章显志 4. 升华主题 1.渲染的气氛。 2.衬托人物形象。九、句子内容作用 3.烘托人物心理。 4.点明中心（揭示主题）。 5.突出中心（深化主题） 1.使用的修辞手法或表现手法（见第三、四、五条）。十、句子的艺术效果 2.这种手法的好处。（常见的三种类型） 3.该句子在文中的具体意思。 1.表层含义 含义 2.深层含义（比喻义，引申义：主题，情感，思想）十一、标题分析 1.是文章的线索。 2.是文章的主要人物/事件。 作用 3.是作者的主要情感。 4.制造悬念，引起读者阅读兴趣。12、 开放题型 1.第一步，文章的思想意义及体会的道理（主题是什么）。问题一：阅读后的体会、启示 2.第二步，结合文章和生活实例举例说明。 3.第三步，所以我们以后应该怎么做。 1.第一步，概括文章内