湖北省武汉市鲁巷中学七年级历史下册 中外的交往与冲突导学案（无答案） 新人教版.doc

课题：16 中外的交往与冲突 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】 【学习目标】了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。二、【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）24分钟互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）30分钟随堂笔记（成果记录知识生成同步演练 ）【导学1】郑和下西洋阅读：阅读课本中9396页，从课本中了解郑和下西洋的基本史实。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。探究：郑和下西洋的历史意义。郑和下西洋：1.目的： 。 2.时间： 年到 年，在位皇帝 。 3.次数： 。 4.最远到达： 。 5.地位：比欧洲航海家的远航 ， 是我国历史也是世界历史上伟大的 。 6.作用：促进了 ，加强了 。 对学：相互检查自研成果。群学：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论，并就郑和下西洋的历史意义发表一下自己的看法。（5分钟）预展：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（12分钟）展示单元一 情景表演： 模拟郑和拜别明成祖及拜访别国时的情景。组长分配好任务，进行精彩预演。一、自我自研成果呈现： 二、自我自研成果呈现：三、自我自研成果呈现：等级评定 【导学2】戚继光抗倭 阅读：认真浏览教材第96页内容，了解戚继光抗倭的基本史实。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。 探究：戚继光身上有哪些值得我们学习的地方？ _，日本的_、_和_ _，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。 明朝中期，民族英雄 率领的 迅速荡平了 的倭患。 评价： ，永远载入史册。 展示单元二 情景表演： 模拟戚继光抗倭时的情景。组长分配好任务并进行预演。【导学3】葡萄牙攫取在澳门的居住权 阅读：认真浏览教材第97页内容，了解葡萄牙攫取在澳门的居住权的基本史实。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。 探究：为何欧洲殖民者会来进行侵略活动？_世纪， 殖民者开始进行侵略活动。 年， 殖民者攫取了在我国 的居住权。 展示单元三情景表演：模拟葡萄牙殖民者阴谋攫取在澳门的居住权的情景。组长分配好任务并进行预演。 展示单元四 情景表演： 【导学4】综合运用 拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）当堂反馈基础题1.派遣郑和下西洋的明朝皇帝是 （ ） a.明太祖 b.建文帝 c.明成祖 d.崇祯帝 2. 郑和第一次出使西洋的时间是（ ） a1402年 b1405年 c1417年 d1421年3. 郑和下西洋起航的港口是（ ） a.上海 b.刘家港 c.广州 d.福州 4.郑和先后几次下西洋（ ） a.三次 b.五次 c.七次 d.九次 5.“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎。倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡”歌谣中的戚爷（ ） a.平息了东南沿海的倭寇 b.统一了女真各部 c.七次下西洋 d.抗击金军 6.中外交往的史实中，哪一项与其它三项不属于同一类性质（ ） a 玄奘西游 b 戚继光抗击倭寇 c 郑和下西洋 d 鉴真东渡7“封侯非我意，但愿海波平”诗句出自（ ） a戚继光 b岳飞 c郑和 d朱棣 8戚家军抗倭取得台州九战九捷是在今天的（ ） a山东 b浙江 c福建 d广东 91533年，取得我国广东澳门居住权的殖民国家（ ） a西班牙 b荷兰 c英国 d葡萄牙提高题： 阅读下列材料：材料一：我国当代明史专家吴晗曾指出，郑和下西洋“其规模之大，人数之多，范围之广，那是历史上前所未有的，就是明朝以后也没有。这样大规模航海，在当时世界历史上也没有过。” 材料二：英国著名汉学家李约瑟这样评价郑和下西洋：东航的航海家从不威胁他人的生存他们全副武装，却从不征服异族 请回答：（1）郑和出使西洋的目的是什么？ （2）郑和能够七下西洋的最根本条件是什么？ （3）根据材料一、二