教案 (28).doc

4A Unit3 A purse （Part A） Xuefu Road Primary School Wu Lin一 教学内容：4A Unit 3 Part A二 教学目标： 1认知目标：(1) 能听懂，会说，会读和会拼写单词：purse ，where， she。能听懂，会说，会读单词：over there， perhaps， classroom。(2) 能听得懂，会说，会读，和会写句型: Is this / that your?Yes, it is. / No, it isnt. Wheres？ Shes 能听得懂，会说，会读句型: Whats that over there? Let me see. Not at all.(3) 会读并理解全文。 2 功能目标：能正确运用所学句型询问物品的归属，并能根据情境自编对话。 3 情感目标：热心帮助别人，交到更多的朋友。三 教学重难点： 1能熟练掌握四会单词句型并正确运用。 2 能熟读课文并理解课文大意。四 教学准备： 多媒体课件，板书，练习纸。五 教学过程：Step 1： Warming exercise。 1 师生问好：Good morning，boys and girls。 There are many teachers here, lets say “hello”. 学生与听课老师问好。 2 猜谜游戏：教师给提示，学生猜测单词，运用句型Perhaps its教学perhapsStep2: Presentation: 1欣赏歌曲perhaps，并回答在歌曲中听到了哪些物品：panda，dress，purse。 引出新单词purse，进行教学，并揭示课题 Unit3 A purse2 让学生猜测Nancy和Gao Shan是如何寻找purse的主人，自选角色表演对话，复习句型Is this/ that your ? Yes, it is. / No, it isnt. Perhaps itss. 学习提示：人名+s表示“某人的”。 3初步感知课文：（1） 出示文中的purse，提出问题： Whose purse is this？（2）看课文动画，找到答案Its Yang Lings。（3）根据动画内容填空：Theres a _ over there, its _. 教学over there ，并出一个小思考题，根据over there 的含义选择:Whats _ over there? A this B that （4）回顾动画，思考：Wheres Yang Ling？学生根据刚才看的动画回答：She is in the classroom。教学classroom. 复习句型;Wheres Yang Ling? Shes in the classroom.4 进一步理解课文：（1）将课文插图与句型进行匹配。 Learning tip：注意观察图中人物，猜测他们会说什么，然后找到正确的句子表达。（2）按正确的顺序将课文连起来读一读，并联系上下文理解： Let me see 和Not at all。5熟读课文：跟读-对学生的语音语调进行指导-小组读-任选一图进行配音-齐读Step3 consolidation1回顾课文重点句型并板书。2根据情境：who，what，where和本课的重点句型，学生自编对话表演。3完成练习。4以歌曲结束We are happy bees。六 家庭作业1 跟磁带读熟并背诵课文。2完成练习与测试18页的D。七板书 Unit3 A p