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探索艺校教育的空间设计论文 一、当前艺术类高等教育空间设计分析 1.缺乏人性化的交流空间 现有的艺术类高等教育空间没有为师生预留足够的公共空间和交流场所教学基本上在课堂完成学生要向老师讨教问题一般也是在讲台上进行或者随着老师穿过楼道进行简短的交谈这样的设计缺乏对人的尊重和对交流的鼓励更像是一个模块化的工厂 2.经不起时间的考验无法适应不断变化的艺术类学科发展趋势 在多数整体式教学楼中对艺术教学的针对性不够随着科学技术飞速发展专业学科不断变化当前艺术类高等教育空间的设计应当充分考虑适应现代艺术的教学与实践适应学科间的相互渗透及今后不断调整、发展等方面的要求而一幢教学楼的使用时间是长久的这使得艺术类高教教育空间设计面临挑战 3.无法承载学校、城市的人文底蕴 只讲工具性的空间、技术性的条件、数字化的成果但忽略了内在的东西艺术当随时代体现时代精神和人文特色但目前很多艺术类高等教育空间脱离其所处的环境甚至照搬西方的设计光鲜亮丽的外壳之下缺乏人文沉淀更妄谈承载深厚的人文底蕴 二、艺术类高等教育空间设计发展方向 1.注重艺术类高等教学空间多样性设计 由于艺术类教学的特点并非只有教室才是教学的唯一选择宽大的走廊、开阔的中庭、教学楼旁的草坪、走廊、平台、大厅也是实际功能意义的空间都是可以供学生讨论、学习和交流的空间具体来说首先要有一个较大的交流空间这个也是整个艺术楼的中心汇合处这个空间较大可安排咖啡厅、座椅、电话、书刊、布告栏等简单交流设施其次可在同层或不同层人们经常碰面的地点设立讨论区如楼梯口可给予学生停留、交谈、娱乐相对独立的空间可摆放一些桌椅；最后走廊也是休息与交流的好地方在不影响走廊宽度的情况下可以安排一些长椅、展览框或者自动售卖机供来往学生休息、观赏和使用这样在不增加面积或减少面积的情况下给学生提供了交流的空间此外通过绿色植物的绿化、艺术作品或座椅的摆放作为隔断将交流空间进行划分这样增加交流区域的节奏感形成开放和半开放、单独和群体、动态和静态的空间节奏感更有利于学生交流也增加学生的审美情趣从整体上通过节奏、排序、光线、渗透及层次划分避免单调形成变化效果从而增强艺术感染力 2.以人为本鼓励交流 我们可以联想到西南联合大学之所以在那个时代创造出令人羡慕的成绩除了令人津津乐道的大师云集、自由之学风等还有被人忽视的一点因为身处暂时简陋的校舍条件恰恰创造了一个自由、平等、密集的交流环境学生过的是集体生活和老师共处一个院落“住也在那里上课也在那里”处在同一空间中的师生就会产生社会性交往相互照面并体验到他人的生活感受由此因灵感和激情的碰撞而共同创造出一个愉快、积极的交往空间因此未来艺术类高教空间应该以人为本以促进师生间的交流为主线营造更多的公共空间；应该打破以往的、原有的以老师为中心的静态、单调的教学布局模式更多地放入互动的教学布局模式建筑大师约翰波特曼对公共空间的成功运用给我们的艺术类高教空间设计以启迪他在建筑理论上提出“建筑是为人而不是为物”的设计指导思想值得深思使我们在未来的艺术类高教空间设计中的考虑要更多地从人出发建立更多的鼓励交流的公共空间比如在课堂空间布局设计中应多考虑师生互动和学生间分组讨论等使之成为适合师生进行各种交流的场所课余活动聚会、联谊交流等可从一个空间向另一个空间延伸所以现代教学空间应该把聚会、展览、展示、课程设计、交流融为一体从而形成一个共享的空间设计大小不同的空间私密和半私密的空间自修和讨论的空间教学和休息的空间等而采用完全开放式的结构将艺术展馆融入到教学设施中来改变目前艺术展馆和教学楼相分离的局面也不失为以人为本鼓励交流的创举 3.注重艺术类高教空间设计的效用和可变性 作为教学的组成部分艺术类高教空间最终还是要落实到其功用性中来而不是仅将其视作增加教学设施的审美格调首先要满足教学空间的需要立足艺术类高教的特点更大程度上满足讨论式学习、自主性学习、实践性学习对空间的要求；其次要满足展示的需要比如与城市建设衔接建立公益性文化展示平台、艺术场馆等最后要满足学习、交流的需要如设立小型艺术类图书馆提供阅读空间引进商业化的咖啡吧提供交流讨论区另一方面也要考虑到艺术类高教空间设计的可变性建筑的使用年限动辄几十年但对建筑的使用却常随时代而变教学楼的设计应以“可变功能”的概念代替“固定功能”概念使建筑最大程度上接近其最高使用价值在现代整体式教学楼中艺术类高等教育空间的灵活性问题尤为重要未来艺术类专业学科不断变化艺术类高等教育空间应具有灵活性、通用性如减少隔墙、扩大空间以适应学科间的不断调整、发展、更新等方面的要求如中国美术学院象山校区就是在以群楼的方式来适应未来多学科的分院独立教学管理方式 4.注重艺术类高教空间设计的人文精神传达 空间设计的实践活动应该是通过设计语言来表达空间的意义而公共空间往往含有人文的思想在里面艺术类高教空间的设计应追求人文精神的传达能够承载学校、城市甚至一个国家的人文积淀艺术类高教空间决定着我们培育的艺术人才在一个什么样的人文环境中成长决定着学生的世界观、艺术观、道德观将在一个什么样的人与自然的关系中养育并最终影响、决定着我们所生存的土地的未来中国美术学院和四川美术学院对艺术教学空间的处理应使我们在艺术类高教空间设计中得到启发中国美术学院建筑艺术学院院长王澍获得年普立兹克建筑奖有同行指出正是因为王澍不在乎西方任何潮流的这种自信赢得了西方的尊重他的作品设计体现出自己独到的视角和对中国文化