湖北省泽林镇泽林中学七年级语文下册 第17课《安塞腰鼓》学案（1）（无答案） 新人教版.doc_第1页
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17课，安塞腰鼓（第一课时）【学习目标】1，反复朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。2，整体感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。3，理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。4，理解西北高原人民生命中奔放的力量，理解阳刚之美。【重点难点】重点：朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。难点：理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。【作者链接】1.作家简介。刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖2.安塞腰鼓安塞腰鼓是陕西省的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。一、诊断性评价1，查字典，读准写列加点字的音。飞溅（）亢奋（）晦暗（）羁绊（）蓦地（）冗杂（）烧灼（ ）辐射（ ）铿锵（ ）（ ）2，查工具书，解释下列生词。（1）亢奋：极度兴奋。 （2）晦暗：昏暗，不明显。（3）羁绊：缠住了不能脱身，束缚住。（4）蓦地：不经心地、猛然。（5）冗杂：（事务）繁杂。 （6）大彻大悟：彻底了解、领会、觉醒。二、课文探究（一）整体感知、小组合作1学生自由朗读课文，注意朗读的节奏。2.明结构文章按“鼓响前 ”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话：3文章有一个特殊的句子，反复出现，同学们关注到没有？请勾画并大声地读出来?4这四句话从哪四个方面展示了安塞腰鼓的艺术魅力？三、质疑解惑各小组展示疑难问题1文章是怎样写表演前的情况的？2这样写有什么好处？3作者笔下的安塞腰鼓的舞姿有什么特点？4作者是怎样写的？5这样写有什么好处？四、感悟创作6“这腰鼓”这一段用了哪些反义词？有什么作用？五、反馈检测1.请根据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、
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