狼牙山五壮士教案1.doc

22、 狼牙山五壮士 安乐小学：罗成瑶教学目标：1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2、抓住重点词句，通过有感情地朗读，感悟“壮士”内涵，激发学生对五壮士的无限崇敬之情。3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重、难点：理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 课前准备：视频、PPT教学过程： 一、引入 1、师：请同学们举起你写字的手和老师一起写课题，（师板书：狼牙山五壮士，生书空）。（出示图）狼牙山坐落于河北省易县，因群峰形似狼牙，直刺云天故名为狼牙山。曾经就是在这座山上演绎了一段可歌可泣的英雄故事，这几位英雄分别为（出示名字，生齐读），他们就是八路军七连六班的五个战士，那课文为什么不称他们为战士，而要称之为壮士呢？同学们，在你们心目中什么样的人才算是壮士呢？（生答）今天就让我们通过学习来见证他们是不是真的堪称壮士。 二、初读课文，理清脉络。 （一）、快速读课文，小组讨论完成思考题。（课件出示思考题） （二）、汇报讨论结果。 1. 本文讲了一件什么事？ 2.完成课后思考题：接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖）（生回答，老师相机白板板书）四、精读课文，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。（一）、把使你受到感动的地方或者是你认为写得精彩的地方用笔划下来，反复朗读。 （二）、师：老师第一次读这个故事时，也被一个片段所感动（出示课件）：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”1、请一名学生读句子。 2、理解“斩钉截铁”，齐读，读出斩钉截铁的语气。 3、再看看其他战士们的表现怎样 ？ 4、从斩钉截铁、热血沸腾中你们读出了什么？（相机白板板书）5、师：为了群众和连队的安全，毅然选择了绝路，选择了牺牲的道路，这是何等的英雄气概，这就是壮士。 （三）、师：狼牙山五壮士成功地将敌人引上棋盘陀，与敌人展开了激战，当子弹打光，只有胡福才手里还剩下一颗手雷弹的时候，他们又是怎样做的呢？（课件出示）：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。1、同学们自己读一读。2、这段话抓住人物的什么来写？（相机白板板书：动作）找出表动作的词。 3、请大家把眼光聚集在“砸”字，在“砸”的背后，你能感受到什么？（相机白板板书 ）4、我们对日寇为什么那么仇恨哪？学生交流。5、找出此段中的比喻句。说说为什么要把石头比做雹子。6、就带着强烈的仇恨，带着痛歼敌人的快感读一读这一节。（四）、师：刚才我们推敲、揣摩了引上绝路和顶峰歼敌两个细节，让我们再来感受五壮士胜利完成任务后跳下悬崖的那一幕吧。 1、播放跳崖视频。 2、师：经历了刚才的这一幕，我们耳边似乎还回荡着他们怎样的口号声？（相机白板板书：壮烈豪迈）这声音让我们感到惊天动地，还感到什么？（相机白板板书：气壮山河）3、师：其实他们壮烈豪迈之声，气壮山河之举在文中处处可见，他们不愧为壮士，所以我们要称他们为狼牙山五壮士。（相机白板板书：狼牙山五壮士） 4、生齐读最后一节：同学们，历史不会忘记英雄，让我们全体起立，向这些可敬的英雄们行一个庄严的队礼！（出示五壮士图，生行礼）让我们捧起书本，再次把自己对敌人的仇恨、对英雄的敬佩都融入我们饱含激情的诵读吧！（生齐读第五部分课文） 五、拓展深化 1、狼牙山五壮士用自己的生命，谱写了一曲惊天动地、气壮山河的抗日颂歌，人民将会永远怀念他们！今天老师特带了一首诗来赞美为我们今天的幸福生活而英勇战斗的狼牙山五壮士：舍生取义惊天地，杀身成